N°020_Vol.3_24

Introducción: Los tebeos, denominados así por la mítica revista española TBO fundada en 1917 (RAE, 2014), han sido tradicionalmente asociados al ocio infantil y juvenil. Sin embargo, en las últimas décadas han ganado reconocimiento en el ámbito de la didáctica de lenguas extranjeras por su capacidad para presentar lengua y cultura. En el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera (E/LE) en Camerún, los alumnos del primer ciclo de la enseñanza secundaria (tercer y cuarto curso) disponen de pocos materiales adaptados a su realidad sociocultural. Los tebeos, en particular los de Francisco Ibáñez, ofrecen un repertorio léxico variado que puede explotarse en el aula del E/LE en Camerún. El presente artículo se plantea la siguiente pregunta: ¿De qué manera los tebeos de Mortadelo y Filemón contribuyen al desarrollo de competencias lingüísticas en aprendices del E/LE en el primer ciclo? La hipótesis que guía el trabajo es la siguiente: El uso de los tebeos como recurso pedagógico facilita la adquisición de competencias lingüísticas en los aprendices del E/LE en el primer ciclo. El objetivo general es valorizar los tebeos de Mortadelo y Filemón como método de enseñanza del español en el primer ciclo de la enseñanza secundaria. Los objetivos específicos son: elegir fragmentos de la obra pertinentes para el nivel cuarto y tercer curso; elaborar las fichas didácticas basadas en dichos fragmentos; implementar por una ficha modelo.

1-Enfoque metodológico: Para lograr estos objetivos, se sigue el método de explotación de documentos presentado por Sophie Moirand (1982). Este método consiste en transformar un documento en soporte de aprendizaje mediante actividades prelectura, lectura y poslectura. La selección de los fragmentos se realiza atendiendo a su potencial temático. En este artículo, primero se describe la selección de los fragmentos; segundo, se presenta la ficha didáctica modelo.

2-Presentación de los fragmentos de Mortadelo y Filemón: La edición consultada es la obra conmemorativa de Francisco Ibáñez (2017), que recopila 50 años de las aventuras de Mortadelo y Filemón. Se han seleccionado siete fragmentos cuyas temáticas se pueden adaptar con los contenidos curriculares del primer ciclo de E/LE en Camerún. El cuadro 1 resume los fragmentos, los temas y sus páginas.

Conclusiones: El análisis realizado muestra que los tebeos de Mortadelo y Filemón constituyen un recurso pedagógico muy importante para el desarrollo de competencias lingüísticas en los aprendices. La ficha didáctica implementada demuestra que es posible trabajar objetivos curriculares como descripción física y moral, presente de indicativo y léxico. Este trabajo presenta el impacto de los tebeos en la adquisición de competencias lingüísticas. Los tebeos, lejos de ser una pura diversión, pueden actuar como una fuente eficaz para el desarrollo de competencias lingüísticas en E/LE.