N°10_Vol.2
VARIA N°10 Vol.2
Akofena, n°10, Vol.2 Décembre 2023 [SOMMAIRE]
D.O.I: 10.48734/akofena.n010v2.2023
SOMMAIRE
Benjamin DIOUF
Quelques notes sur les métiers en Égypte durant le moyen empire
Résumé : L’objectif que vise cet article est celui d’examiner et d’élucider comment Djaili Amal Amadou, par le truchement de la théorie féministe postcoloniale de Mohanty (2003), pénètre le thème douloureux du mariage forcé et les conséquences néfastes qui s’en découlent. Autrement dit, le concept sur lequel cette réflexion a été axée est l’esthétique ou l’écriture postcoloniale. Pour y parvenir, l’analyse, en amont, s’est interrogée sur ce qui resterait du concept en littérature quand on va clore le débat colonial. Ce questionnement a permis de dire que le côté scriptural peut être représentatif. Procédant ainsi, l’analyse a pris les divers éléments dont l’énonciation, l’identité et l’altérité qui, généralement, entrent en jeu, quand on veut évoquer le postcolonialisme. Une telle analyse postcoloniale réalisée sur Les impatientes de Djaili Amadou Amal a permis d’affirmer que le postcolonialisme, pris comme mode d’écriture, peut véritablement ressortir la quintessence d’un texte. Mais faut-il noter que dans le texte faisant l’objet de cette étude, c’est essentiellement la question du genre qui reste le point focal – femme, être docile et dominé, homme, maître et décideur de tout. Ce dernier élément fonde l’une des caractéristiques du postcolonialisme qui privilégie le concept du dominant-dominé d’où l’hypothèse selon laquelle les hommes piétinent et bafouent le plus les droits fondamentaux des femmes.
Mots clés : Postcolonialisme, écriture, identité, dominant-dominé.
POSTCOLONIAL WRITING IN DJAILI AMADOU AMAL’S THE IMPATIENT
Abstract: The objective of this article is to show and elucidate how Djaili Amal Amadou, through the postcolonial feminist theory of Mohanty (2023), delves into the theme of forced marriage and the painful ensuing consequences. In other words, postcolonial aesthetics or writing is the concept on which this reflection is centered. To achieve this, the analysis, upstream, wondered about what would remain of the concept in literature at the end of the colonial debate. This questioning has made it possible to say that the scriptural aspect can be representative. When evoking postcolonialism in literature, the analysis considered various elements coming to the fore, such as enunciation, identity and otherness. Such a postcolonial analysis carried out on Djaili Amadou Amal’s “Les impatientes”, made it possible to affirm that postcolonialism, taken as a mode of writing, can truly bring out the substantive marrow of a text. But it should be noted that in the text being the object of this analysis, the question of gender, essentially constitutes the focal point – woman, to be docile and dominated; man, master and decider of everything. This last element establishes one of the characteristics of postcolonialism which privileges the concept of the dominant/dominated and hence, this suggests that men trample and flout upon women basic rights the most.
Keywords: Postcolonialism, writing, identity, dominant/dominated.
Benjamin DIOUF. (2023). Quelques notes sur les métiers en Égypte durant le moyen empire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.01.2023
Kassoum SORO
Étude comparée de la lutte contre la ségrégation scolaire en Catalogne et au Pays Basque
Résumé : Le regroupement familial et le phénomène des enfants étrangers non accompagnés font de la Catalogne et du Pays Basque des terres d’immigration infantile. Dans ces deux Communautés Autonomes, les mineurs issus de l’immigration viennent grossir les rangs des enfants miséreux. Ce collectif d’enfants défavorisés est le plus souvent la cible de pratiques ségrégationnistes dans les différents centres éducatifs. Aussi les autorités catalanes et basques adoptent-elles des mesures contre ce phénomène. Cette étude est le fruit d’une enquête de terrain. Elle vise à comparer les stratégies de lutte contre la ségrégation scolaire en Catalogne et au Pays Basque. Le présent article nous permet d’approfondir nos connaissances en matière de lutte contre ce fléau dans ces régions et de découvrir les analogies et les dissemblances qui existent entre les méthodes de son éradication de ces deux territoires. Entre les mesures adoptées par les autorités catalanes et basques pour combattre la ségrégation scolaire, les similitudes au même titre que les divergences ont droit de cité. Dans ce sens, en termes de convergences, chez les Catalans comme chez les Basques, les pouvoirs publics s’appuient sur un cadre juridique pour combattre la ségrégation scolaire. En Catalogne et au Pays Basque, les mesures antiségrégationnistes sont similaires et promeuvent l’accès équitable de tous les élèves à une éducation de qualité. Par ailleurs, les politiques éducatives d’éradication de la ségrégation scolaire des centres scolaires catalans et basques ont ceci de commun qu’elles prônent le dialogue des cultures en milieu scolaire. Cependant, l’on observe des divergences entre les outils de lutte contre les pratiques discriminatoires dans l’espace éducatif de la Catalogne et du Pays Basque. Comparativement à celui de la Catalogne, le cadre normatif de lutte contre la ségrégation scolaire au Pays Basque est le plus ancien. Par ailleurs, à la différence de la Catalogne qui signe un pacte avec les municipalités et la société civile pour combattre ce phénomène, le Pays Basque adopte un plan stratégique d’assistance à la diversité pour faire face à la ségrégation scolaire.
Mots-clés : Catalogne, Pays Basque, Éducation, Ségrégation, Comparaison
COMPARATIVE STUDY OF THE FIGHT AGAINST SCHOOL SEGREGATION IN CATALONIA AND THE BASQUE COUNTRY
Abstract: Family reunification and the phenomenon of unaccompanied foreign minors make Catalonia and the Basque Country lands of child immigration. In these two Autonomous Communities, minors from immigrant backgrounds swell the ranks of destitute children. This group of disadvantaged children is most often the target of segregationist practices in the various educational centers. The Catalan and Basque authorities are therefore taking measures to combat this phenomenon. This study is the result of a field survey. It aims to compare strategies to combat school segregation in Catalonia and the Basque Country. This article allows us to deepen our knowledge of the fight against this scourge in these regions and to discover the analogies and dissimilarities that exist between the methods of eradicating it in these two territories. Between the measures adopted by the Catalan and Basque authorities to combat school segregation, similarities as well as divergences have a place to behold. In this sense, in terms of convergence, among both the Catalans and the Basques, the public authorities rely on a legal framework to combat school segregation. In Catalonia and the Basque Country, anti-segregationist measures are similar and promote equitable access to quality education for all students. In addition, the educational policies aimed at eradicating school segregation in Catalan and Basque schools have in common that they promote the dialogue of cultures in schools. However, there are divergences between the tools for combating discriminatory practices in the educational space of Catalonia and the Basque Country. Compared to that of Catalonia, the normative framework for combating school segregation in the Basque Country is the oldest. In addition, unlike Catalonia, which has signed a pact with municipalities and civil society to combat this phenomenon, the Basque Country has adopted a strategic plan to assist diversity in order to deal with school segregation.
Keywords: Catalonia, Basque country, Education, Segregation, Comparison.
Kassoum SORO. (2023). Étude comparée de la lutte contre la ségrégation scolaire en Catalogne et au Pays Basque. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.02.2023
Vanié Cyrille SIKA BI
L’obsession de la mort dans l’univers crevelien
Résumé : Au XXème siècle, les mouvements avant-gardistes se sont distingués par la fréquence du thème de la mort dans leurs œuvres artistiques. Tout comme la peinture, la littérature avant-gardiste est marquée par le thème de la mort. Le surréalisme, par exemple, dès ses premières heures, et comme par enchantement, place ce thème au cœur de son programme d’activité. La Révolution surréaliste, l’une de ses revues populaires, interroge les artistes sur la notion du suicide (et de la mort). Si plusieurs restent sur une approche objective, d’autres cachent à peine leur admiration pour ces êtres qui, lassent d’affronter la vie, se donnent courageusement la mort. René Crevel fait partie de cette frange d’auteurs. De ses premiers aux derniers livres, il reste attaché à ce thème tout en y trouvant le point central de l’expression de son penchant surréaliste. Ainsi, cette étude se propose de souligner, en trois temps, les enjeux idéologiques de l’omniprésence du thème de la mort dans les romans de René Crevel.
Mots-clés : Bourgeoisie, Merveilleux, Mort, Roman, Surréalisme.
THE OBSESSION WITH DEATH IN THE CREVELIAN UNIVERSE
Abstract: In the 20th century, avant-garde movements distinguished themselves by the frequency of the theme of death in their artistic works. Just like painting, avant-garde literature is marked by the theme of death. The surrealist, for example, from his first hours, and as if by magic, placed this theme at the heart of his program of activity. La Révolution surréaliste, one of their popular reviews, questions artists about the notion of suicide (and death). If many remain on an objective approach, others barely hide their admiration for these beings who, tired of facing life, courageously kill themselves. René Crevel is part of this fringe of authors there. From his first to the last books, he remains attached to this theme while finding in it the central point of the expression of his surrealist inclination. Thus, this study proposes to underline, in three stages, the ideological stakes of the omnipresence of the theme of death in the novels of René Crevel.
Keywords: Bourgeoisie, Wonderful, Death, Novel, Surrealism.
Vanié Cyrille SIKA BI. (2023). L’obsession de la mort dans l’univers crevelien. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.023.2023
Doria ENDREGAT
La Sīrat Baybars : une analyse linguistique des caractéristiques et des variations de langue
Résumé : Cet article explore la langue de la Sīrat al-Malik al-Ẓāhir Baybars, une épopée arabe inspirée de la vie de ce roi. Alors que cette œuvre est admirée par de nombreux lecteurs, elle suscite également la controverse en raison de sa langue qui ne respecte pas les normes de l’arabe classique, à savoir le moyen arabe, conduisant à des critiques sur le plan linguistique. Cet article vise à mettre en lumière les particularités linguistiques de la Sīrat Baybars et à explorer les variations de sa langue, en mettant en évidence leur rôle significatif dans la narration orale de ce récit épique.
Mots-clés : Baybars, Sīra, moyen arabe, conteur populaire.
THE BAYBARS EPIC: A LINGUISTIC ANALYSIS OF LANGUAGE FEATURES AND VARIATIONS
Abstract: This article explores the language of the Sīrat al-Malik al-Ẓāhir Baybars, an epic narrative inspired by the life of this king. While this literary work enjoys widespread admiration, it has also garnered controversy due to its departure from the norms of classical Arabic, because it is written in middle arabic, resulting in linguistic critiques. This article aims to examine the linguistic aspects and language variations found in the Sīrat Baybars, highlighting their significance in the oral narration of this Sīra.
Keywords: Baybars, Sīra, Middle arabic, popular storyteller.
Doria ENDREGAT. (2023). La Sīrat Baybars : une analyse linguistique des caractéristiques et des variations de langue. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.04.2023
Leila REKRAK
Analyse des traits linguistiques du discours scientifique : étude des articles scientifiques
Résumé : La présente recherche s’inscrit dans une approche d’analyse du discours scientifique visant à examiner le discours scientifique utilisé par les auteurs d’articles publiés dans des revues algériennes dans les domaines de la langue française et de la biologie. Pour ce faire, une analyse basée sur la lexicométrie a été réalisée en utilisant le logiciel sémantique « Tropes ». Cette analyse se concentre sur la fréquence et la cooccurrence d’indicateurs linguistiques répartis en grandes catégories et sous-catégories sémantiques telles que les verbes, les connecteurs, les modalisateurs, les adjectifs et les pronoms. Ces indicateurs fournissent des informations sur l’attitude et la position de l’auteur dans son énoncé. Les résultats obtenus indiquent que les textes des deux domaines étudiés sont principalement de nature argumentative, suivis par des textes descriptifs. On observe une utilisation importante de verbes factifs, de connecteurs d’addition et de modalisateurs d’intensité. Tous les textes collectés utilisent des adjectifs objectifs. L’analyse des pronoms personnels révèle une prédominance du pronom « nous » dans les textes du domaine de la langue française et aucune utilisation de pronoms dans les articles de biologie. Cette analyse met en évidence les spécificités linguistiques propres au discours scientifique dans les deux domaines. Toutefois, le discours dans le domaine des lettres et de la langue française adopte une tournure impersonnelle, soulignant ainsi son objectivité et l’attitude de l’auteur qui se tient à distance du sujet. En revanche, dans le domaine de la biologie, les auteurs privilégient une objectivité absolue et un effacement énonciatif.
Mots-clés : discours, lexicométrique, linguistique, revues scientifiques, tropes.
ANALYSIS OF LINGUISTIC FEATURES IN SCIENTIFIC DISCOURSE: A STUDY OF ALGERIAN SCIENTIFIC ARTICLES
Abstract: This research is part of an approach to analyze scientific discourse with the aim of examining the scientific discourse used by authors of articles published in Algerian journals in the fields of French language and biology. To do so, a lexicometric analysis was conducted using the semantic software « Tropes ». This analysis focuses on the frequency and co-occurrence of linguistic indicators distributed into broad semantic categories and subcategories such as verbs, connectors, modalizers, adjectives, and pronouns. These indicators provide information about the author’s attitude and position in their statement. The results obtained indicate that texts from both studied domains are primarily argumentative in nature, followed by descriptive texts. There is a significant use of factive verbs, addition connectors, and intensity modalizers. All collected texts use objective adjectives. The analysis of personal pronouns reveals a predominance of the pronoun « we » in texts from the field of French language, and no use of pronouns in biology articles. This analysis highlights the specific linguistic features of scientific discourse in both domains. However, discourse in the field of letters and French language adopts an impersonal turn, emphasizing its objectivity and the author’s stance of keeping a distance from the subject. On the other hand, in the field of biology, authors prioritize absolute objectivity and enunciative effacement.
Keywords : discourse, lexicometrics, linguistics, scientific journals, tropes.
Leila REKRAK. (2023). Analyse des traits linguistiques du discours scientifique : étude des articles scientifiques. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.05.2023
Komlan Agbetoézian AZIALE
Les exigences du développement durable de la zone minière de Hahotoé au Togo
Résumé : Cet article est une contribution à l’analyse des enjeux du développement du canton de Hahotoé. Il s’articule autour de la question de savoir si l’on peut envisager le développement durable du canton de Hahotoé, non plus à partir uniquement des retombées de l’exploitation du phosphate, mais surtout à partir des ressources humaines dont dispose la localité. En partant de la nécessité de repenser le développement sur la base d’une meilleure gestion des ressources humaines en lien avec la valeur de solidarité, nous avons organisé notre argumentation en trois points, à savoir (1) le diagnostic des causes de stagnation du canton de Hahotoé, (2) le lien essentiel entre solidarité et développement, et (3) les exigences du développement durable de la localité minière de Hahotoé.
Mots-clés : canton de Hahotoé, développement durable, solidarité, vulnérabilité, zone minière.
THE REQUIREMENTS FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF THE HAHOTOÉ MINING AREA IN TOGO
Abstract: This article is a contribution to the analysis of the development issues of the canton of Hahotoé. It revolves around the question of whether the sustainable development of the canton of Hahotoé can be envisaged, no longer solely from the benefits of phosphate mining, but above all from the human resources available to the locality. Starting from the need to rethink development on the basis of better management of human resources in connection with the value of solidarity, we have organized our argument in three points, namely (1) the diagnosis of the causes of stagnation of the canton of Hahotoé, (2) on the essential link between solidarity and development, and (3) on the requirements of sustainable development in the mining town of Hahotoé.
Keywords: Canton of Hahotoé, sustainable development, solidarity, vulnerability, mining area.
Komlan Agbetoézian AZIALE. (2023). Les exigences du développement durable de la zone minière de Hahotoé au Togo. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.06.2023
Hicham BELMOKHTAR
L’expression de l’identité algérienne dans le manuel de français de la 2ème année du cycle moyen
Résumé : Cet article explore l’impact de l’enseignement du Français langue étrangère (FLE) sur la préservation de l’identité culturelle algérienne, communément appelée « algérianité ». L’analyse se concentre sur le manuel de Français de la 2e année du cycle moyen. L’objectif de l’étude est de comprendre comment les textes littéraires contribuent à la transmission de ce patrimoine culturel. L’hypothèse sous-jacente suggère que ces textes jouent un rôle fondamental dans l’acquisition de la valeur de l’algérianité par les apprenants. La méthodologie se fonde sur une approche descriptive et analytique, impliquant l’examen du corpus de textes ainsi que des essais auprès des apprenants. Les résultats éclaireront le rôle central des textes littéraires dans l’enseignement du FLE et dans la préservation de l’identité culturelle algérienne.
Mots-clés : Algérianité, FLE, didactique des textes littéraires, manuel scolaire, identité culturelle
THE EXPRESSION OF ALGERIAN IDENTITY IN THE LEARNING OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE : DIDACTIC-TEXTUAL ANALYSIS OF THE FRENCH TEXTBOOK FOR THE 2ND YEAR OF MIDDLE SCHOOL IN ALGERIA
Abstract: This article explores the impact of teaching french as a foreign language (FLE) on the preservation of Algerian cultural identity, commonly referred to as « Algerianity. » The analysis focuses on the French textbook for the 2nd year of the middle school cycle. The study’s objective is to understand how literary texts contribute to the transmission of this cultural heritage. The underlying hypothesis suggests that these texts play a fundamental role in learners’ acquisition of the value of Algerianity. The methodology is based on a descriptive and analytical approach, involving the examination of the text corpus and trials with learners. The results will shed light on the central role of literary texts in FLE instruction and in the preservation of Algerian cultural identity.
Keywords: Algerianity, FLE, didactics of literary texts, school textbook, cultural identity
Hicham BELMOKHTAR. (2023). L’expression de l’identité algérienne dans le manuel de français de la 2ème année du cycle moyen. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/25RZ-6762
Driss EL ALAOUI & Abdelilah CHLIH
Enseigner à réviser : ou comment consolider le contrôle du processus rédactionnel chez les scripteurs
Résumé : La maitrise de la production écrite constitue un levier très important dans le cursus scolaire des apprenants. Toutefois, son apprentissage leur pose beaucoup de défis à cause de l’enchevêtrement et la multitude des paramètres qu’il faut prendre en compte pour écrire. S’il est avéré que la rédaction d’un texte exige beaucoup de ressources attentionnelles, les études dans ce domaine ont également montré que les bons scripteurs sont ceux qui ont développé de bonnes stratégies pour mieux réviser leurs écrits et conséquemment ont réussi à automatiser les processus de bas niveau tels que la mise en texte et la planification pour alléger la pression sur la mémoire du travail. Dans cet article, nous passerons en revue les composants du processus de révision et examinerons les modalités de leur fonctionnement chez un scripteur expert. Nous nous arrêterons ensuite sur les résultats d’une expérimentation effectuée auprès de jeunes lycéens sur les moyens de consolider leurs compétences révisionnelles par un entrainement aux stratégies de relecture / évaluation. Les opérations langagières de modification de texte (ajout / suppression / déplacement / remplacement) montrent que les apprenants ont exercé un contrôle plus accru au niveau de la révision.
Mots-clés : révision, relecture / évaluation, mémoire du travail, modification de texte, opérations langagières.
TEACHING TO REVISE: OR HOW TO CONSOLIDATE CONTROL OF THE EDITORIAL PROCESS AMONG WRITERS
Abstract: Mastery of written production constitutes a very important lever in the learners’ academic curriculum. However, learning it poses many challenges for them because of the tangle and the multitude of parameters that must be taken into account when writing. If it is proven that writing a text requires a lot of attentional resources, studies in this area have also demonstrated that good writers are those who have developed good strategies to better revise their writing and consequently have succeeded in automating the low-level processes such as texting and planning to alleviate pressure on working memory. In this article, we will review the components of the editing process and examine how they work in an expert writer. We will then focus on the results of an experiment carried out with young high school students on ways to consolidate their revision skills through training in rereading/evaluation strategies. The language operations of text modification (addition/deletion/movement/replacement) show that the learners exercised greater control at the8 level of revision.
Keywords: revision, proofreading/evaluation, work memory, text modification, language operations.
Driss EL ALAOUI & Abdelilah CHLIH. (2023). Enseigner à réviser : ou comment consolider le contrôle du processus rédactionnel chez les scripteurs. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.08.2023
Roland TECHOU
Approche anthropologique de la question du sacre chez Jacob Agossou
Résumé : « La divinité habite toujours au-delà de toute expression de langage et de culte ». C’est par ces mots du père de l’ontologie fondamentale M. Heidegger que nous avons tenté une relecture de la thèse « Gbèto-Gbèdoto » (L’humain et le divin) de Jacob Agossou, philosophe et théologien béninois. Dans cette relecture, l’objectif était de montrer que la religion béninoise le Vodun, l’une des grandes représentations des Religions Traditionnelles Africaines (RTA) est un haut lieu d’évocation du Sacré. En effet, dans la quête de spiritualité qui caractérise l’humain contemporain, le retour à la religiosité traditionnelle africaine permet de comprendre combien l’expression de l’humanité de l’être humain reste une possibilité pour l’explicitation du sacré toujours présent et actif dans nos sociétés. Grâce à l’ontologie phénoménologique de M. Heidegger, nous en sommes arrivés à la même conclusion que Jacob Agossou à savoir que toute expression de l’humain est une manifestation du divin. C’est au travers de cet horizon culturel et cultuel que prend place le Sacré.
Mots-clés : Ontologie- Divinité- Vodun- Humanité
ANTHROPOLOGICAL APPROACH TO THE QUESTION OF THE SACRED AT JACOB AGOSSOU’S
Abstract: « The divinity always dwells beyond all expression of language and worship. » It is with these words of the father of fundamental ontology Mr. Heidegger that we have attempted a rereading of the thesis « Gbèto-Gbèdoto » (The human and the divine) of Jacob Agossou, philosopher and theologian from Benin. In this review, the objective was to show that the Beninese religion Vodun, one of the great representations of Traditional African Religions (RTA) is a high place of evocation of the Sacred. Indeed, in the quest for spirituality that characterizes contemporary humans, the return to traditional African religiosity makes it possible to understand how much the expression of the humanity of human beings remains a possibility for the explanation of the ever-present sacred and active in our societies. Thanks to the phenomenological ontology of Mr. Heidegger, we have come to the same conclusion as Jacob Agossou, namely that any expression of the human is a manifestation of the divine. It is through this cultural and religious horizon that the Sacred takes place.
Keywords: Ontology, divinity, vodun, humanity
Roland TECHOU. (2023). Approche anthropologique de la question du sacre chez Jacob Agossou. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.09.2023
Daniel Mbedobe KUNJI, Lebene Adzo TETTEY & Joseph Arimiyawu ABDULAI
L’enseignement/apprentissage de l’expression orale en classe de FLE au Ghana, réalité ou mirage ? Le cas des apprenants de lycées ghanéens
Résumé : Cette étude analyse l’enseignement de l’expression orale en français langue étrangère (FLE) dans les lycées ghanéens. L’étude évalue l’efficacité des pratiques pédagogiques, explore les perceptions des apprenants et identifie les défis rencontrés dans le développement des compétences en communication orale. Les résultats mettent en lumière des disparités significatives entre les méthodes d’enseignement et les besoins des apprenants. Des recommandations sont faites, notamment en matière de développement professionnel des enseignants, d’immersion linguistique, d’accès aux ressources en français, de diversification des approches pédagogiques et de création d’environnements d’apprentissage favorables. Cette étude offre un aperçu de l’état actuel de l’enseignement du FLE au Ghana et suggère des pistes d’amélioration, ouvrant ainsi la voie à de futures recherches dans ce domaine crucial de l’éducation linguistique dans le contexte ghanéen.
Mots-clés: Expression orale, Français langue étrangère, Enseignement, Lycées ghanéens, Pédagogie linguistique
TEACHING/LEARNING ORAL EXPRESSION IN FLE CLASSES IN GHANA: REALITY OR ILLUSION? THE CASE OF GHANAIAN SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Abstract: This study examines the teaching of oral expression in French as a foreign language (FFL) in Ghanaian high schools. The research assesses the effectiveness of pedagogical practices, explores learners’ perceptions, and identifies challenges faced in the development of oral communication skills. The findings reveal significant misalignments between teaching methods and learners’ needs. Recommendations are provided, focusing on teacher professional development, linguistic immersion opportunities, access to French language resources, diversification of pedagogical approaches, and the creation of conducive learning environments. This study provides insights into the current state of FLE education in Ghana and suggests avenues for improvement, paving the way for future research in this crucial aspect of linguistic education in the Ghanaian context.
Keywords: Oral expression, French as a foreign language, Teaching, Ghanaian high schools, Linguistic pedagogy.
Daniel Mbedobe KUNJI, Lebene Adzo TETTEY & Joseph Arimiyawu ABDULAI. (2023). L’enseignement/apprentissage de l’expression orale en classe de FLE au Ghana, réalité ou mirage ? Le cas des apprenants de lycées ghanéens. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.10.2023
Pierre Olivier EMOUCK
Ubris idéologique, vivre-ensemble et mondialité : une lecture de l’interlangages dans le roman francophone africain de l’urgence politique
Résumé : Du moment où la forme de l’État et les modes de gouvernance déchaînent des coups de force et durcissent les violences en Afrique, il fallait pérégriner dans les narratifs d’où remonte leur érection : les idéologies de l’ubris dans la littérature francophone africaine postcoloniale de l’urgence politique. L’enjeu est de vérifier la possibilité d’un vivre-ensemble réel dans la logique de la terreur et de l’horreur des exécutants, et d’une irraisonnable peur de mourir des victimes. Sociocritique aidant, il ressortira que la tyrannie de l’État, l’anarchie du traditionalisme primitif, le vampirisme des oppositions sanglantes, et l’obscurantisme enchaîné à la phobie de mourir, ne pouvaient que rafistoler le vivre-ensemble ou le fragiliser et préparer à des sécessions. Parallèlement, l’hypo-langage de l’urgence, dans un interlangages littéraires, va effacer l’afro-pessimisme trompeur, récréer ou dégager sur ses maux des mots d’une littérature et d’une Afrique renaissant de ses cendres, ravivant des désirs dans son allant à la rencontre de la mondialité.
Mots-clés : urgence politique, ubris idéologique, mondialité, interlangages, vivre-ensemble
IDEOLOGICAL HUBRIS, LIVING TOGETHER AND GLOBALITY: A READING OF INTERLANGUAGES IN THE FRENCH-SPEAKING AFRICAN NOVEL OF POLITICAL EMERGENCY
Abstract: From the moment when the form of the state and the modes of governance ignite excessive violence in Africa, it was necessary to return to the narratives from which their erection : the ideologies of hubris in postcolonial French-speaking African literature. The challenge is to verify the possibility of real living together in the logic of the terror and horror sown by the perpetrators and the unreasonable phobia of dying of the victims. Through sociocriticism, i twill emerge that the tyranny of the state, the anarchy of primitive traditionalism, the vampirism of bloody oppositions, and the obscurantism resulting from the fear of dying could only patch up living together or weaken it and prepare to secessions. At the same time, the hypo-language of emergency will erase and release, in an inter-language, the misleading Afro-pessimism and recreate on its ill’s words of a literature and an Africa reborn from its ashes, reviving desires in his journey to meet globality.
Keywords: political emergency, ideological hubris, globality, inter-language, living together
Pierre Olivier EMOUCK. (2023). Ubris idéologique, vivre-ensemble et mondialité : une lecture de l’interlangages dans le roman francophone africain de l’urgence politique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.11.2023
Abel OUÉDRAOGO & Alain Tiga OUÉDRAOGO
Analyse générative et transformationnelle des propositions subordonnées circonstancielles du wara
Résumé : Cet article rend compte du fonctionnement structural des propositions subordonnées circonstancielles en wara, une langue gur parlée au Burkina Faso. L’étude s’inscrit dans le cadre de la syntaxe générative et transformationnelle. Comme résultat l’étude révèle que les propositions subordonnées circonstancielles connaissent deux placements possibles. Ainsi, certaines circonstancielles admettent uniquement le placement dans leurs positions canoniques, c’est-à-dire postposées au verbe de la proposition principale. Cette position est requise pour la grammaticalité des phrases. Cependant, d’autres par contre, peuvent selon la volonté du locuteur avoir un placement aléatoire : elles sont postposées au verbe de la proposition principale, ou au contraire se placent en tête de phrase à la suite d’un déplacement de proposition.
Mots-clés : Subordonnée circonstancielle, structure, transformation, syntaxe, wara
GENERATIVE AND TRANSFORMATIONAL ANALYSIS OF CIRCUMSTANTIAL SUBORDINATE CLAUSES OF WARA
Abstract: The article describes the functioning of the circumstantial clause in wara, gur language spoken in Burkina Faso. The work is based on the following question: how are the tensed clause and the circumstantial clause are functioning in wara? This study uses the framework of generative and transformational syntax. As results, this study reveals that the tensed clause is an obligatory constituent of the verbal phrase. The tensed clauses are always postponed to the verb of the main clause. As far as concerned the circumstantial clause, there are two possible positions. Some of them are always and obligatory postponed to the verb of the main clause, but the others can be moved to the head of the utterance according the will of the speaker. This is the result of the transformational fact.
Keywords: Circumstantial clause, structure, transforming, syntax, wara.
Abel OUÉDRAOGO & Alain Tiga OUÉDRAOGO. (2023). Analyse générative et transformationnelle des propositions subordonnées circonstancielles du wara. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.12.2023
Hicham BOUALITA & Samira MERZOUK
Identification des besoins langagiers et méthodologiques en fou : cas des étudiants de médecine de l’université de Constantine
Résumé : Le français comme langue d’enseignement dans la filière de médecine en Algérie constitue un obstacle de taille pour beaucoup d’étudiants. En effet, venant d’un système scolaire arabophone, ces derniers se heurtent à l’embûche du français qui devient pour eux une source de difficulté. De ce constat émane notre idée, qui s’inscrit par ailleurs dans le cadre de notre thèse de Doctorat, de leur proposer un cours de français sur objectif universitaire à même de répondre à leurs besoins et attentes. La mise en place d’un tel dispositif de formation nécessite une analyse pertinente des besoins du public cible et appelle par là même une large étude empirique ; observation des cours, entretien avec les enseignants et enquête auprès des étudiants. C’est ce dernier point qui fait l’objet de notre présent article. Au fait, nous y présenterons et analyserons les données issues d’un questionnaire destiné aux étudiants de l’université algérienne de Constantine. Notre étude a pour ambition majeure d’identifier leur profil, notamment linguistique, de connaître leurs représentations sur la langue française ainsi que sur leur niveau en français et de leur donner la parole de s’exprimer sur la nature des difficultés qu’ils éprouvent à suivre leur formation de médecine à cause de la langue française. Le dépouillement du questionnaire révèle, par ailleurs, que les deux compétences productives (expression orale et production écrite) sont celles qui leur posent le plus de difficultés.
Mots-clés : Le français sur objectif universitaire, démarche Fou, analyse des besoins, public cible, français médical
IDENTIFICATION OF LANGUAGE AND METHODOLOGICAL NEEDS IN FRENCH FOR ACADEMIC PURPOSES (FAP): THE CASE OF MEDICAL STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF CONSTANTINE
Abstract: French, the language of instruction in the medical field in Algeria, poses a challenge for many students. Coming from an Arabic-speaking educational system, these students face difficulties with French, which makes an obstacle for them. From this observation arises our idea, which is also part of our doctoral thesis, to offer them a course in French for Academic Purposes that meets their needs and expectations. The implementation of such a training program requires a relevant analysis of the needs of the target audience and calls for an extensive empirical study; observing classes, conducting interviews with teachers, and surveying students. This final point is the subject of our present article. In fact, we will present and analyze the data from a questionnaire administered to students at the University of Constantine in Algeria. Our study mainly aims to identify their profile, particularly their linguistic background, understand their perceptions of the French language, as well as their level of proficiency in French and to provide them with the opportunity to express the nature of the difficulties they encounter in their medical studies due to the French language. The analysis of the questionnaire also reveals that oral and written productions are the two skills that pose the most difficulties for them.
Keywords: French for Academic Purposes, FAP approach, needs analysis, target audience, medical French
Hicham BOUALITA & Samira MERZOUK. (2023). Identification des besoins langagiers et méthodologiques en fou : cas des étudiants de médecine de l’université de Constantine. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.13.2023
Adjoa Nathalie CHIYÉ épse KESSE
Mujeres diplomáticas en las relaciones internacionales
Resumen: El impacto de las mujeres en la diplomacia y las relaciones internacionales es multifacético. Como una de las principales herramientas de las relaciones internacionales, la diplomacia ha experimentado una transformación significativa en las últimas décadas. Uno de los cambios más notables ha sido la creciente participación de las mujeres en roles diplomáticos. A pesar de los obstáculos y desafíos persistentes, las mujeres han demostrado ser actores clave en la configuración de las relaciones internacionales. Este artículo se propone explorar el impacto de las mujeres en la diplomacia y cómo su participación ha influido en las relaciones internacionales. Arrojamos luz sobre el papel significativo que desempeñan las mujeres en la diplomacia y las relaciones internacionales. Al hacerlo, esperamos contribuir a un mayor reconocimiento de la importancia de la igualdad de género en la diplomacia y a la promoción de políticas que fomenten una mayor participación de las mujeres en este campo.
Palabras claves: Mujeres; Diplomacia; Relaciones Internacionales; Igualdad de Género; Paz; Seguridad; Desarrollo Sostenible.
LES FEMMES DIPLOMATIQUES DANS LES RELATIONS INTERNATIONALES
Résumé: L’impact des femmes dans la diplomatie et les relations internationales est multiforme. En tant que l’un des principaux outils des relations internationales, la diplomatie a connu une transformation significative au cours des dernières décennies. L’un des changements les plus notables a été la participation croissante des femmes aux postes diplomatiques. Malgré les obstacles et les défis persistants, les femmes se sont révélées être des actrices clés dans l’élaboration des relations internationales. Cet article vise à explorer l’impact des femmes dans la diplomatie et comment leur participation a influencé les relations internationales. Nous mettons en lumière le rôle important que jouent les femmes dans la diplomatie et les relations internationales. Ce faisant, nous espérons contribuer à une plus grande reconnaissance de l’importance de l’égalité des sexes dans la diplomatie et à la promotion de politiques encourageant une plus grande participation des femmes dans ce domaine.
Mots-clés : Femmes ; Diplomatie; Relations internationales; Égalité des sexes ; Paix; Sécurité; Développement durable
THE DIPLOMATIC WOMEN IN INTERNATIONAL RELATIONS
Abstract: The impact of women in diplomacy and international relations is multifaceted. As one of the main tools of international relations, diplomacy has undergone a significant transformation in recent decades. One of the most notable changes has been the increasing participation of women in diplomatic roles. Despite persistent obstacles and challenges, women have proven to be key players in shaping international relations. This articulé aims to explore the impact of domen in diplomacy and how their participation has influenced international relations. We shed light on the significant role women play in diplomacy and international relations. In doing so, we hope to contribute to greater recognition of the importance of gender equality in diplomacy and to the promotion of policies that encourage greater participation of women in this field.
Keywords: Women; Diplomacy; International relations; Gender equality; Peace; Security; Sustainable development
Adjoa Nathalie CHIYÉ épse KESSE. (2023). Mujeres diplomáticas en las relaciones internacionales. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.14.2023
Adama KÉRÉ
Analyse d’un projet éducatif à l’intention des élèves déplacés internes
Résumé : L’État du Burkina Faso et ses partenaires techniques et financiers ont élaboré un projet éducatif pour accompagner la scolarisation des élèves déplacés internes (EDI), inscrits dans des écoles d’accueil. Nonobstant la mise en place dudit projet, qui consiste à leur dispenser des cours d’appui et des enseignements par la radio, les performances scolaires des EDI restent toujours faibles, comparativement à celles des autres élèves. L’article se propose d’interroger les insuffisances liées à l’exécution de ce projet éducatif. Pour ce faire, une enquête a été menée auprès de 50 enseignants et 5 personnes-ressources (directeurs d’école et encadreurs pédagogiques) à l’aide d’un questionnaire et d’un guide d’entretien semi-directif. Les résultats de l’enquête montrent que la mise en œuvre du projet présente des insuffisances d’ordre organisationnel, technique et pédagogique. Si ces insuffisances sont des obstacles à l’atteinte de l’objectif d’amélioration des performances scolaires, l’étude suggère d’explorer, également, d’autres pistes comme les facteurs psychologiques et socioéconomiques.
Mots-clés : Élèves déplacés internes, projet éducatif, dispositif pédagogique, enseignement par la radio, cours d’appui.
ANALYSIS OF AN EDUCATIONAL PROJECT FOR INTERNALLY DISPLACED PUPILS
Abstract: The government of Burkina Faso and its technical and financial partners have developed an education project to support the schooling of internally displaced pupils (IDPs) enrolled in host schools. Despite the implementation of this project, which consists of providing them with support classes and teaching via radio, the school performance of IDPs remains poor compared with that of other pupils. This article sets out to examine the shortcomings associated with the implementation of this educational project. To this end, a survey was conducted among 50 teachers and 5 resource persons (school headmasters and pedagogical supervisors) using a questionnaire and a semi-directive interview guide. The results of the survey show that the project is being implemented with organisational, technical and pedagogical shortcomings. While these shortcomings are obstacles to achieving the objective of improving school performance, the study suggests that other avenues should also be explored, such as psychological and socio-economic factors.
Keywords: Internally displaced pupils, educational project, teaching system, teaching by radio, support courses.
Adama KÉRÉ. (2023). Analyse d’un projet éducatif à l’intention des élèves déplacés internes. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.15.2023
Moussa SLAIMIA
L’adverbe avant tout : corpus et théorie
Résumé : Le corpus joue un rôle primordial dans tout travail scientifique. En effet, il se construit en lien étroit avec la problématique de la recherche. En ce sens, le corpusvise à répondre à certain nombre de questions et rendre possible certain nombre d’hypothèses fixées préalablement. Ainsi, cet outil de travail se construit petit à petit jusqu’à ce qu’il prenne forme puisque l’analyse menée ne vaut que ce que vaut le corpus. De fait, le corpus est appréhendé non seulement comme l’outil de la recherche mais l’objet même de la recherche. L’analyse fouillée du corpus aideà approfondir les connaissances déjà recueillies et par là à bien interpréter la syntaxe, la sémantique et la valeur énonciative de l’unité lexicale qui nous intéresse à savoir avant tout. La théorie, quant à elle, organise les informations rassemblées, structure les observations recueillies pour enfin les étiqueter. Elle fournit ainsi les outils linguistiques nécessaires pour expliquer, sur des bases solides, les modes de fonctionnement de l’adverbe qui nous préoccupe et par là confirmer ou infirmer les hypothèses auxquelles le chercheur souhaite parvenir.
Mots-clés: Corpus, théorie, syntaxe, sémantique, énonciation
THE ADVERB AVANT TOUT (FIRST OF ALL): CORPUS AND THEORY
Abstract:The corpus plays a crucial role in any scientific work. Indeed, it is built in close connection with the research problem. In this sense, the corpus aims to answer a certain number of questions and make a certain number of pre-established hypotheses possible. Thus, this working tool is gradually built until it takes shape since the analysis conducted is only worth what the corpus is worth. In fact, the corpus is not only seen as the tool of research but as the very object of research. That being said, a detailed analysis of the corpus helps deepen the already gathered knowledge and thereby interpret the syntax, semantics, and enunciative value of the lexical unit we are primarily interested in. As for theory, it rearranges the set of collected information, structures and observations, and conceptualizes them. It provides the necessary linguistic tools to explain, on solid grounds, the functioning modes of the adverb we are concerned with and to confirm or refute the hypotheses the researcher aims to reach.
Keywords: Corpus, theory, syntax, semantics, enunciation
Moussa SLAIMIA. (2023). L’adverbe avant tout : corpus et théorie. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.16.2023
Martin Solo MATSANGA, Jean Louis Lena GOLENDAYO, Aiko Ikonso MWENGE & Alexandre TONA TONA
Biosécurité en élevages porcins et estimation de cout d’assurance a la peste porcine africaine (PPA) dans les quatre communes péri-urbaines de Kinshasa en République Démocratique du Congo
Résumé : Investir dans le secteur très influencé par les effets du changement climatique devient de plus en plus difficile pour la plupart de pays moins résilients à l’occurrence la République Démocratique du Congo. L’assurance en élevage devrait en principe procurer de la garantie aux éleveurs face aux risques internes et externes, malheureusement la pratique reste sans suite pour le peu d’éleveurs qui souscrivent. Cette mauvaise pratique affecte sensiblement la robustesse de la biosécurité interne et externe en élevage porcin dans les communes Urbano-rurales de la ville province de Kinshasa. L’enquête menée auprès des 80 éleveurs dans les quatre communes Urbano-rurales de Kinshasa grâce à la technique de boule de neige. Les résultats ont montré que l’élevage de porc dans les quatre communes péri-urbaines de Kinshasa est une activité des hommes que des femmes (98,75 %). Ils ont un niveau d’étude secondaire (45,5%) et 31,5% du niveau supérieur. La moyenne de biosécurité externe des élevages porcins de 4 communes péri-urbaines de Kinshasa est de 0,453 ± 0,08 (0,35 à 0,39). Ce qui renseigne que la probabilité que des pathologies porcines sévissent dans ces élevages est élevée. Par ailleurs, la biosécurité interne moyenne des élevages porcins est de 0,554 ± 0,036 (0,518 à 0,59). Cela revient à dire que le minimum des normes visant la protection des animaux se trouve au sein même du troupeau est moyennement respecté. Il y a un lien de causalité très élevé (98 %) entre le nombre de porcs assurables et la valeur monétaire de porcs assurables. Un lien de causalité très élevé (98 %) entre le nombre de porc assurable par éleveur et la prime d’assurance peste porcine africaine à percevoir par éleveur. L’équation de la droite est de y = 15,7567x + 13,472
Mots-clés : Elevage, Porc, Assurance, Biosécurité, Peste
BIOSECURITY ON PIG FARMS AND ESTIMATION OF AFRICAN SWINE FEVER (ASF) INSURANCE COSTS IN FOUR PERI-URBAN COMMUNES OF KINSHASA IN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO
Abstract: Investment in the livestock sector, which is heavily influenced by the effects of climate change, is becoming increasingly difficult for most less resilient countries, such as the Democratic Republic of Congo. In principle, livestock insurance should provide farmers with a guarantee against internal and external risks, but unfortunately the practice is not followed up by the few farmers who take out insurance. This poor practice has a significant impact on the robustness of internal and external biosecurity on pig farms in the urban-rural communes of the city-province of Kinshasa. The survey of 80 farmers in the four urban-rural communes of Kinshasa was carried out using the snowball technique. The results showed that pig farming in Kinshasa’s four peri-urban communes is an activity pursued more by men than by women (98.75%). They have a secondary education (45.5%) and 31.5% a higher education. The average external biosecurity of pig farms in 4 peri-urban communes of Kinshasa is 0.453 ± 0.08 (0.35 to 0.39). This indicates that the likelihood of swine diseases occurring on these farms is high. On the other hand, the average internal biosecurity of pig farms was 0.554 ± 0.036 (0.518 to 0.59). In other words, the minimum standards of animal protection within the herd are only moderately respected. There is a very high causal link (98%) between the number of insurable pigs and the monetary value of insurable pigs. A very high causal link (98%) between the number of insurable pigs per farmer and the African swine fever insurance premium to be collected per farmer.
Keywords: Livestock, Pork, Insurance, Biosecurity, Plague
Martin Solo MATSANGA, Jean Louis Lena GOLENDAYO, Aiko Ikonso MWENGE & Alexandre TONA TONA. (2023). Biosécurité en élevages porcins et estimation de cout d’assurance a la peste porcine africaine (PPA) dans les quatre communes péri-urbaines de Kinshasa en République Démocratique du Congo. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.17.2023
Malika GUEBAILIA & Sihem GUETTAFI
La lumière de la Sainteté Dans l’Ombre Chaude de l’Islam par Isabelle l’Algérien
Résumé : La notion de la sainteté se nuance de maintes couleurs et prend différents sens et formes selon les points de vue des sociologues, anthropologues, orientalistes et islamologues. Qu’en est-il du littéraire ? Nous essayerons dans ce présent article d’élucider la notion de la sainteté vécue et vue par une exploratrice et voyageuse russe. Fascinée par l’Islam, la religion qui lui a permis de porter le chapelet des « Qadriya », Isabelle EBERHARDT nous fera découvrir la sainteté dans son recueil de nouvelles Dans l’Ombre Chaude de l’Islam. Nous avons choisi d’analyser ce texte en nous appuyant sur les caractéristiques et les traits par lesquels l’auteure a distingué le saint et le lieu saint pour aboutir à la définition de la sainteté à la lumière des lettres Eberhardtiennes. Sera-t-elle analogue à celles de DERMENGHEM, de DOUTTÉ, … ?
Mots-clés : sainteté, littéraire, saint, lieu saint.
THE LIGHT OF HOLINESS IN DANS L’OMBRE CHAUDE DE L’ISLAM (THE WARM SHADOW OF ISLAM) BY ISABELLE THE ALGERIAN
Abstract: The notion of holiness takes on many colors and takes different meanings and forms depending on the points of view of sociologists, anthropologists, orientalists and islamologists. What about literature? In this present article we will try to elucidate the notion of holiness experienced and seen by a Russian explorer and traveler. Fascinated by Islam, the religion which allowed her to wear the “Qadriya” rosary, Isabelle EBERHARDT will introduce us to holiness in her collection of short stories In the Hot Shadow of Islam. We have chosen to analyze this text based on the characteristics and traits by which the author distinguished the saint and the holy place to arrive at the definition of holiness in the light of Eberhardt’s letters. Will it be similar to those of DERMENGHEM, DOUTTÉ, etc.?
Keywords: holiness, literary, holy, holy place.
Malika GUEBAILIA & Sihem GUETTAFI. (2023). La lumière de la Sainteté Dans l’Ombre Chaude de l’Islam par Isabelle l’Algérien. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.18.2023
Nouhad TIGANI
Repenser l’enseignement des expressions figées en classe de FLE : l’impact d’une pédagogie dynamique et interactive
Résumé : Cette recherche tente d’offrir des pistes pour de futures améliorations dans l’enseignement des langues étrangères. Elle a pour objectif l’évaluation de l’efficacité d’une pédagogie dynamique et interactive mise en place pour une meilleure acquisition des expressions figées par les apprenants de français langue étrangère. Les résultats ont démontré que cette approche a conduit à une amélioration significative de la compréhension et de l’utilisation des structures figées par les étudiants universitaires. Les scores aux tests suggérés ont augmenté, tandis que les observations en classe ont révélé une utilisation plus fluide de ces expressions, soulignant ainsi l’importance cruciale de l’enseignement des expressions figées pour une communication plus pertinente en langue étrangère.
Mots-clés : Acquisition, évaluation, expressions figées, FLE, pédagogie dynamique.
RETHINKING THE TEACHING OF IDIOMS IN FFL CLASS : THE IMPACT OF A DYNAMIC AND INTERACTIVE PEDAGOGY
Abstract: This research aims to provide insights for future improvements in foreign language teaching. Its objective is to assess the effectiveness of a dynamic and interactive pedagogy implemented to enhance the acquisition of idiomatic expressions by learners of French as a foreign language. The results have demonstrated that this approach has led to a significant improvement in the comprehension and use of idiomatic structures by university students. Test scores suggested an increase, while classroom observations revealed a smoother utilization of these expressions, highlighting the crucial importance of teaching idiomatic expressions for more relevant communication in a foreign language.
Keywords: Acquisition, assessment, idiomatic expressions, FFL, dynamic pedagogy
Nouhad TIGANI. (2023). Repenser l’enseignement des expressions figées en classe de FLE : l’impact d’une pédagogie dynamique et interactive. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.19.2023
Leila KHERCHOUCHE & Samira ALLAM IDDOU
L’expression du pathos dans les commentaires Facebook sur les articles de la presse électronique TSA pendant la période de la Covid-19
Résumé : Cette étude s’inscrit dans le cadre de l’analyse du discours numérique. Elle propose d’analyser l’expression du pathos dans les commentaires sur les articles de la presse électronique TSA publiés sur le réseau social Facebook. Ce dernier est utilisé par certains facebookeurs comme moyen pour exprimer leurs émotions et agir sur les pensées des autres en période de la pandémie Covid- 19. L’émotion est présentée dans les commentaires sous différentes formes ;cette analyse vise à étudier les principales manifestations de l’émotion dans les commentaires sur des articles de deux thématiques distinctes: le confinement et la crise d’oxygène .Notre étude se base sur les travaux de Marie-Anne Paveau (2017) et Catherine Kerbrat-Orecchioni (1980) afin d’analyser un corpus composant de 136 commentaires collectés durant la période de 1Avril 2020 au 18 septembre2022.Les résultats de cette analyse montrent qu’en période de la crise sanitaire marquée par la distanciation sociale et le confinement ,les internautes trouvent sur le réseau social facebook, un espace pour exprimer leurs émotions (colère, mécontentement, gratitude, etc.) à travers des procédés langagiers mais aussi technolangagiers vu le caractère des environnements numériques.
Mots-clés : commentaires, manifestation de l’émotion, Pathos, Crise sanitaire, discours numérique
THE EXPRESSION OF PATHOS IN FACBOOCK COMMENTS ON TSA ELECTRONIC PRESS ARTICLES DURING THE COVID-19 PERIOD
Abstract: This study is part of the analysis of digital discourse. It proposes to analyse the expression of pathos in comments on articles from the TSA electronic press published on the Facebook social network. The latter is used by some Facebook users as a means of expressing their emotions and influencing the thoughts of others during the Covid-19 pandemic. Emotion is presented in comments in different forms; this analysis aims to study the main manifestations of emotion in comments on articles on two distinct themes: containment and the oxygen crisis. Our study is based on the work of Marie-Anne Paveau (2017) and Catherine Kerbrat-Orecchioni (1980) to analyse a corpus consisting of 136 comments collected during the period from April 1, 2020 to September 18, 2022. The results of this analysis show that during a health crisis marked by social distancing and confinement, internet users find on the social network facebook, a space to express their emotions (anger, discontent, gratitude, etc.) through linguistic processes but also technolinguistic given the character of digital environments.
Keywords: comments, expression of emotion, pathos, health crisis, digital discourse
Leila KHERCHOUCHE & Samira ALLAM IDDOU. (2023). L’expression du pathos dans les commentaires Facebook sur les articles de la presse électronique TSA pendant la période de la Covid-19. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.020.2023
Ayemi Akessime LAWANI & Kouméalo POTCHONA
Institutionnalisation des pratiques de suivi-évaluation dans les collectivités territoriales au Togo : expériences de la commune de Kozah 1
Résumé : Dans un contexte de décentralisation en Afrique subsaharienne et au Togo en particulier, les dispositifs de suivi-évaluation occupent une place importante dans la responsabilisation des collectivités territoriales en matière de redevabilité et de transparence dans la gestion des affaires publiques. Partant d’une grille de caractérisation de quatre modèles de gestion de la performance publique, l’article vise à analyser comment se fait l’institutionnalisation des systèmes de suivi-évaluation dans les communes du Togo, en prenant pour cas d’étude la commune de Kozah 1. La méthodologie se base sur une approche mixte avec des entretiens semi-directifs, un questionnaire et de l’observation. Les résultats montrent des écarts entre d’une part, les prescriptions des textes officiels de la commune, et d’autre part, les pratiques observées sur le terrain. Les pratiques de suivi-évaluation dans la commune sont loin d’une gouvernance par la performance impliquant les élus locaux et les autres parties prenantes de l’environnement communal.
Mots clés : Système de suivi-évaluation, commune, décentralisation, Togo
INSTITUTIONALIZATION OF MONITORING-EVALUATION PRACTICES IN LOCAL GOVERNMENTS IN TOGO: EXPERIENCES OF THE MUNICIPALITY OF KOZAH 1
Abstract: In the context of decentralization in sub-Saharan Africa, and in Togo in particular, monitoring and evaluation systems play an important role in making local authorities more accountable and transparent in the management of public affairs. Based on a characterization grid of four models of public performance management, the article aims to analyze how monitoring-evaluation systems are institutionalized in Togo’s communes, using the commune of Kozah 1 as a case study. The methodology is based on a mixed approach involving semi-structured interviews, a questionnaire and observation. The results show discrepancies between, on the one hand, the prescriptions of the commune’s official texts and, on the other hand, the practices observed in the field. Monitoring-evaluation practices in the commune are far from performance-based governance involving local elected officials and other stakeholders in the communal environment.
Keywords: Monitoring-evaluation system, municipality, decentralization, Togo
Ayemi Akessime LAWANI & Kouméalo POTCHONA. (2023). Institutionnalisation des pratiques de suivi-évaluation dans les collectivités territoriales au Togo : expériences de la commune de Kozah 1. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.21.2023
Coulibaly FAMOUSSA
L’efficacité discutée des sanctions liées aux changements anticonformistes de gouvernement
Résumé : La recrudescence des crises institutionnelles, notamment l’épineuse question des changements anticonformistes de gouvernement dans les États africains ces dernières années poussent à s’interroger sur l’efficacité des mécanismes de prévention, de gestion et de règlement des conflits. Au nombre de ses mécanismes, l’on note les sanctions diplomatiques, économiques et financières. Certes, elles constituent l’ultime recours, mais, favoriseraient une résolution plus efficace des conflits, compte tenu de son caractère contraignant. Toutefois, plusieurs facteurs fragilisent de plus en plus l’impact de ces sanctions dans la résolution desdits conflits. Il s’agit entre autres, du manque de légalité et de légitimité des sanctions dans leur mise en œuvre. Cette situation pose l’urgence d’une nouvelle approche dans la résolution des conflits. Ce processus doit tenir compte du caractère inclusif des solutions médianes fondées sur le renforcement de la légitimité des sanctions et la recherche du consensus. Il doit en outre, tenir compte de l’implication de nouveaux acteurs, notamment, traditionnels et religieux. Dans ces conditions, une révision des fondamentaux pourrait être plus opportune face aux nouveaux enjeux géostratégique et sécuritaire qui s’imposent de plus en plus aux États africains.
Mots-clés : changements anticonformistes ; sanctions ; conflits ; légitimité ;
THE DEBATED EFFECTIVENESS OF SANCTIONS LINKED TO NON-CONFORMIST CHANGES OF GOVERNMENT
Abstract: The resurgence of institutional crises, particularly the thorny issue of non-conformist changes of government in African states in recent years, raises questions about the effectiveness of conflict prevention, management and resolution mechanisms. These mechanisms include diplomatic, economic and financial sanctions. Although they are the last resort, they would be more effective in resolving conflicts, given their binding nature. However, several factors are increasingly undermining the impact of these sanctions in resolving conflicts. These include the lack of legality and legitimacy of sanctions in their implementation. This situation highlights the urgent need for a new approach to conflict resolution. This process must take account of the inclusive nature of mediation solutions based on strengthening the legitimacy of sanctions and consensus-building. It must also take into account the involvement of new players, particularly traditional and religious ones. Under these conditions, a revision of the fundamentals could be more appropriate in the face of the new geostrategic and security challenges that are increasingly imposing themselves on African states.
Keywords: non-conformist changes; sanctions; conflict; legitimacy
Coulibaly FAMOUSSA. (2023). L’efficacité discutée des sanctions liées aux changements anticonformistes de gouvernement. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.22.2023
Hénoc K. LANKOANDÉ, Ousmane KOUDA & Nestor SOME
Autobiographie et fiction dans le roman L’Enfant noir de Camara Laye
Résumé : Cet article a pour tâche de relever la littérature comme cadre de narration de faits, implicites ou explicites, sur les évènements dont nous sommes les témoins oculaires. L’autre possibilité de la littérature est qu’elle peut servir à l’écrivain lui-même de faire le récit de sa propre vie, suivant les époques, en faisant usage par moment de fiction. C’est le cas des œuvres autobiographiques qui retracent le vécu de l’auteur d’une manière chronologique. Dans cet article, nous nous penchons sur le roman L’Enfant noir de Camara Laye. Au regard de l’analyse, il ressort que l’autobiographie dans l’œuvre est sans équivoque, à travers la combinaison du sujet homodiégétique (narrateur-auteur). Ainsi, nous avons relevé l’autobiographie comme caractéristique centrale du roman et constitue de facto sa richesse discursive, en partant de la fiction.
Mots-clés : Sujet ; littérature ; autobiographie ; fiction.
AUTOBIOGRAPHY AND FICTION IN THE NOVEL L’ENFANT NOIR BY CAMARA LAYE
Abstract: The fundamental task of this article is to identify literature as a framework for narrating facts, implicit or explicit, about the events of which we are eyewitnesses. The other possibility of literature is that it can serve the writer himself to tell the story of his own life, according to the times, making use of fiction at times. This is the case of autobiographical works that retrace the author’s experience in a chronological way. In this article, we look at the novel L’Enfant noir by Camara Laye. With regard to the analysis, it emerges that the autobiography in the work is unequivocal, through the combination of the homodiegetic subject (narrator-author). Thus, we have identified autobiography as a central characteristic of the novel and constitutes de facto its discursive richness, starting from fiction.
Keywords : Subject ; literature ; autobiography ; fiction.
Hénoc K. LANKOANDÉ, Ousmane KOUDA & Nestor SOME. (2023). Autobiographie et fiction dans le roman L’Enfant noir de Camara Laye. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.23.2023
Palé Sié Innocent Romain YOUL & Daouda TRAORÉ
Les prénoms de rang dans les régions du Sud-Ouest et des cascades au Burkina Faso : regard croisé des Lobi et Senufo
Résumé : L’acte de nommer et d’être nommé se révèle d’une importance fondamentale dans les sociétés burkinabè, en général, et dans les régions du Sud-Ouest et des Cascades, en particulier. La nomination, c’est le moi social, l’être reconnu, appelé, désigné. Se référant aux régions des Cascades et du Sud-Ouest au Burkina Faso, grâce aux entretiens avec des personnes-ressources des deux communautés en question, notamment les Lobi et Senufo, on dénombre, au moins, cinq prénoms de rang féminins fondamentaux dans chacune des deux communautés. Quant aux prénoms de rang masculins, on en dénombre cinq chez les Senufo et sept chez les Lobi. Du point de vue morpho-phonologique, on note des similitudes remarquables entre les différents prénoms de rang des deux communautés, exception faite des trois derniers prénoms féminins. Par ailleurs, au cas où le nombre d’enfants d’une femme (filles ou garçons) irait au-delà du nombre de prénoms de rang prévu dans les différentes communautés, d’autres prénoms sont envisagés selon les circonstances qui entourent la naissance de l’enfant.
Mots-clés : Burkina Faso, Cascades, morpho-phonologique, prénoms de rang, Sud-Ouest.
RANKED FIRST NAMES IN THE SOUTH-WEST AND CASCADES REGIONS IN BURKINA FASO : A CROSSED PERSPECTIVE OF LOBI AND SENUFO
Abstract : The act of naming and being named is of fundamental importance in Burkinabè societies, in general, and in the South-West and Cascades regions, in particular. The nomination is the social self, the being recognized, called, designated. Referring to the Cascades and South-West regions of Burkina Faso, thanks to interviews with resource people from the two communities in question, notably the Lobi and Senufo, there are, at least, five basic feminine first names in each of the two communities. As for male first names of rank, there are five among the Senufo and seven among the Lobi. From a morpho-phonological point of view, we note remarkable similarities between the different first names of rank of the two communities, with the exception of the last three feminine first names. Furthermore, in the event that the number of a woman’s children (girls or boys) goes beyond the number of first names of rank provided in the different communities, other first names are considered depending on the circumstances surrounding the birth of the child.
Keywords: Burkina Faso, Cascades, morpho-phonological, first names of rank, South-West.
Palé Sié Innocent Romain YOUL & Daouda TRAORÉ. (2023). Les prénoms de rang dans les régions du Sud-Ouest et des cascades au Burkina Faso : regard croisé des Lobi et Senufo. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.24.2023
DOI:
Ahmed ALOUANE & Ikram Aya BENTOUNSI
Représentations sociolinguistiques envers le français en Algérie : quel impact du discours religieux ?
Résumé: Tout en nous situant dans le domaine de la sociodidactique, nous tentons à travers cette recherche d’élucider l’impact du discours religieux islamique sur les représentations des apprenants algériens vis-à-vis du français et son apprentissage. Cette étude permettrait éventuellement de découvrir de nouvelles sources potentielles de dysfonctionnement dans l’apprentissage de cette langue dans ledit contexte afin de pouvoir les anticiper et réguler ou, au contraire, d’aboutir à des suggestions qui mettraient à profit certains textes religieux dans le but de favoriser son apprentissage.
Mots-clés : représentations sociolinguistiques, français, Algérie, discours religieux, sociodidactique
SOCIOLINGUISTIC REPRESENTATIONS TOWARDS FRENCH IN ALGERIA: WHAT IMPACT OF RELIGIOUS DISCOURSE?
Abstract: Through this research which falls within a sociodidactics framework, we attempt to elucidate the impact of the Islamic religious discourse on the representations of Algerian learners towards French and its learning. This study could probably elucidate new potential sources of dysfunction in the learning of French language in the Algerian context in order to anticipate and regulate them or, on the contrary, lead to suggestions which would take advantage of certain religious texts to promote learning French.
Keywords: sociolinguistic representations, French, Algeria, religious discourse, Sociodidactics
Ahmed ALOUANE & Ikram Aya BENTOUNSI. (2023). Représentations sociolinguistiques envers le français en Algérie : quel impact du discours religieux ? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.25.2023
Marie Cécile BOUGUIA FODJO
La francophonie au prisme des pratiques langagières, poétiques et didactiques camerounaises : une analyse des réalités socio-culturelles et identitaires
Résumé : Cette réflexion part du constat de la diversité et de la fluidité des usages du français pour se demander : quel français parler et écrire ? Quel français enseigner et comment ? Notre approche descriptive et analytique, a révélé que l’hybridité linguistique et le francamglais usités à l’oral comme à l’écrit par de nombreux citoyens et dans la fiction littéraire au Cameroun, illustrent le syncrétisme linguistique et culturel qui caractérise désormais l’espace francophone. En outre, la dynamique socio-éducative contemporaine appelle à un réajustement des pratiques enseignantes du français, pour une didactique plus adaptée aux besoins du terroir. À tout prendre, l’hétérogénéité linguistique et culturelle, la liberté du geste scriptural dans l’écrire francophone et les nombreux défis sociaux et didactiques sus-analysés, campent la langue française et la francophonie à la croisée d’importants enjeux socio-identitaires desquels dépendent leur vitalité et leur rayonnement au Cameroun.
Mots-clés : Francophonie, syncrétisme, esthétique littéraire, didactique, identité.
THE FRANCOPHONIE THROUGH THE PRISM OF CAMEROONIAN LANGUAGE, POETIC AND DIDACTIC PRACTICES: AN ANALYSIS OF SOCIO-CULTURAL AND IDENTITY REALITIES
Abstract : This starts from the observation of the diversity and fluidity of the uses of French to ask ourselves: what French to speak and to write? Which French to teach and how? Our descriptive and analytical approach revealed that linguistic hybridity and the French-English language used orally and in writing by many citizens and in literary fiction in Cameroon illustrates the linguistic and cultural syncretism that now characterizes the French-speaking world. In addition, the contemporary socio-educational dynamic calls for an adjustment of French teaching practices, for didactics more adapted to local needs. All in all, the linguistic and cultural heterogeneity, the freedom of the scriptural gesture in French-speaking writing and the many social and didactic challenges analyzed above, place the French language and the Francophonie at the crossroads of important socio-identity issues, including their vitality and influence in Cameroon depend on them.
Keywords : Francophonie, syncretism, literary aesthetics, didactics, identity.
Marie Cécile BOUGUIA FODJO. (2023). La francophonie au prisme des pratiques langagières, poétiques et didactiques camerounaises : une analyse des réalités socio-culturelles et identitaires. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.26.2023
Mahamoud SAID
Quand SAST éprouve le malin plaisir d’être fou : une lecture des Berceuses assassines
Résumé : Cet article offre une analyse approfondie de l’œuvre de l’écrivain comorien SAST, se concentrant particulièrement sur son roman Les Berceuses assassines. Il explore comment l’auteur aborde des sujets sensibles tels que la sexualité, la corruption et l’exploitation au sein de la société comorienne. Cette analyse se penche sur la manière dont SAST utilise la fiction comme un outil critique pour éclairer les problèmes sociaux et susciter la réflexion parmi les lecteurs. Un élément central de l’œuvre de SAST réside dans sa capacité à naviguer entre les réalités du monde et l’univers de l’imaginaire, créant ainsi une expérience littéraire profonde et nuancée. L’article met en lumière comment l’auteur parvient à transcender la réalité tout en restant profondément enraciné dans la société comorienne, offrant aux lecteurs des réflexions perspicaces sur la condition humaine. En somme, SAST se révèle être un écrivain engagé et novateur qui repousse les limites de la littérature pour explorer les subtilités et les complexités de la société comorienne. Malgré sa nature controversée, son œuvre incite les lecteurs à remettre en question les normes sociales établies et à réfléchir profondément aux défis auxquels la société est confrontée.
Mots-clés : littérature comorienne, sexualité, corruption, dualité réalité-imaginaire, révolution.
WHEN SAST RELISHES THE WICKED JOY OF MADNESS: A READING OF LES BERCEUSES ASSASSINES
Abstract: This article provides an in-depth analysis of the work of Comorian writer SAST, with a particular focus on his novel Les Berceuses assassines. It explores how the author addresses sensitive topics such as sexuality, corruption and exploitation within comorian society. The analysis delves into how SAST employs fiction as a critical tool to shed light on social issues and provoke reflection among readers. A central element of SAST’s work lies in his ability to navigate between the realities of the world and the realm of imagination, thereby creating a profound and nuanced literary experience. The article highlights how the author manages to transcend reality while remaining deeply rooted in comorian society, offering readers insightful reflections on the human condition. In essence, SAST emerges as a committed and innovative writer who pushes the boundaries of literature to explore the intricacies and complexities of comorian society. Despite its controversial nature, his work encourages readers to question established social norms and deeply contemplate the challenges facing society.
Keywords: Comorian literature, sexuality, corruption, reality-imaginary duality, revolution.
Mahamoud SAID. (2023). Quand SAST éprouve le malin plaisir d’être fou : une lecture des Berceuses assassines. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.27.2023
Paul Paul YDAHA, IKANKAFA Idrissou & Mathias GUIAKE
La négation comme relationème dans Ngum a Jemea ou La foi inébranlable de Rudolf Dualla Manga Bell de David Mbanga Eyombwan
Résumé : Les descriptions et analyses que nous présentons dans le cadre de cette réflexion ont pour centre d’intérêt l’étude de la négation comme relationème dans la pièce théâtrale de David Mbanga Eyombwan intitulée Ngum a jemea ou la foi inébranlable de Dualla Manga Bell. La négation dans cette œuvre littéraire a une valeur relationnelle dans la mesure où elle permet de rapprocher ou de créer de distance entre les personnes en interaction. Son impact social dans les interactions est double en tant que marqueur de relation. Elle renforce par ce biais l’harmonie sociale ou contribue à la fracture sociale. Les énoncés contenant des négations à valeur relationnelle ont été analysés et interprétés sous l’éclairage de l’approche interactionnelle et la grammaire structurale.
Mots-clés : Relationème, négation, harmonie sociale, fracture sociale
NEGATION AS A RELATION IN NGUM A JEMEA OR THE UNSHAKEABLE FAITH OF RUDOLF DUALLA MANGA BELL BY DAVID MBANGA EYOMBWAN
Abstract: The descriptions and analyses that we present as part of this reflection are focused on the study of negation as a relation in David Mbanga Eyombwan’s theatrical work entitled Ngum a Jemea or the unshakeable faith of Dualla Manga Bell. The negation in this literary work has a relational value insofar as it makes it possible to bring together or create distance between the people in interaction. Its social impact in interactions is twofold as a marker of relationship. In this way, it reinforces social harmony or contributes to the social fracture. Statements containing negations with relational value were analyzed and interpreted in the light of the interactional approach and structural grammar.
Keywords: Relation, negation, social harmony, social fracture
Paul Paul YDAHA, IKANKAFA Idrissou & Mathias GUIAKE. (2023). La négation comme relationème dans Ngum a Jemea ou La foi inébranlable de Rudolf Dualla Manga Bell de David Mbanga Eyombwan. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.28.2023
Alexandre MOUSSAVOU
La problématique de la participation de la minorité indienne de l’état de Guerrero au débat démocratique au Mexique
Résumé : Le caractère multiculturel de la population mexicaine est constitutionnellement reconnu depuis 1991, offrant ainsi, à tout citoyen, l’opportunité de jouir de leurs droits et de participer, le cas échéant, au débat démocratique. La question de l’engagement citoyen des minorités indiennes, a souvent été abordée au Mexique sous un angle plutôt discriminatoire, notamment ceux de Chiapas, Oaxaca de Guerrero, etc. Dans la présente étude, axée sur la spécificité de la population indienne de l’État de Guerrero, nous envisageons démontrer que la participation, supposée ou réelle, de cette dernière au débat politique local et/ou national permet de renforcer l’implication des hommes et des femmes dans les zones rurales concernant la prise de décisions, diversifier les activités économiques, faciliter l’accès aux réseaux financiers formels, aux nouvelles technologies, etc. Les objectifs de ces lignes sont doubles : renseigner les autorités sur le faible ancrage des populations indiennes de Guerrero dans le tissu socio-économique voire politique, national et présenter les nécessaires réajustements visant à améliorer les conditions de vie des populations concernées. Nos résultats montrent que l’insertion des peuples indigènes de Guerrero dans le contexte politique n’est que formelle et son incidence sur les plans économique et social modeste.
Mots-clés : Minorités, Démocratie, Mexique, Économie, Multiculturel.
THE PROBLEM OF THE PARTICIPATION OF THE INDIAN MINORITY OF THE GUERRERO STATE IN THE DEMOCRATIC DEBATE IN MEXICO
Abstract: The multicultural character of the Mexican population has been constitutionally recognized since 1991, thus offering all citizens the opportunity to enjoy their rights and participate, where appropriate, in democratic debate. The question of the civic engagement of Indian minorities has often been approached in Mexico from a rather discriminatory angle, notably those of Chiapas, Oaxaca de Guerrero, etc. In the present study, focused on the specificity of the Indian population of the state of Guerrero, we intend to demonstrate that the participation, supposed or real, of the latter in the local and/or national political debate makes it possible to strengthen the involvement of men and women in rural areas regarding decision-making, diversifying economic activities, facilitating access to formal financial networks, new technologies, etc. The objectives of these lines are twofold: to inform the authorities about the weak anchoring of the Indian populations of Guerrero in the socio-economic, even political, national fabric and to present the necessary readjustments aimed at improving the living conditions of the populations concerned. Our results show that the insertion of the indigenous peoples of Guerrero into the political context is only formal and its impact on the economic and social levels is modest.
Keywords: Minorities, Democracy, Mexico, Economy, Multicultural, Violence.
Alexandre MOUSSAVOU. (2023). La problématique de la participation de la minorité indienne de l’état de Guerrero au débat démocratique au Mexique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.29.2023
Marcellin MBEMA
Essai d’analyse du personnage féminin de Fatou Diome sous le prisme du mythe grec d’Hestia
Résumé : L’antiquité gréco-latine est un grenier d’apports pour le monde moderne ; entre legs historiques et scientifiques, le mythe apparait comme le plus précieux de tous. Les Anciens par le biais des mythes ont livré leurs visions du monde, une vision somme toute sacrée. Parmi les divinités qui peuplent leurs histoires, ils ont consacré Hestia comme celle qui protège le foyer. De cette représentation, l’article y lit le rôle de la femme africaine traditionnelle dans son foyer. À travers une herméneutique du roman Celles qui attendent de Fatou Diome (2010), cet article se propose de relire le mythe grec d’Hestia.
Mots-clés : Hestia, femme, foyer, pilier, protectrice.
ANALYSIS OF THE FEMALE CHARACTER OF FATOU DIOME THROUGH THE GREEK MYTH OF HESTIA
Abstract: The greek and latin antiquity is a real support for those day; between historical and scientifical legacies, the myth is shown as the most important of all. The Ancients through the myths has shown their world vision which is considered as sacred. Among the divinity of their history, they have choosen Hestia as the one that protects homes. With this point of view, the article want to show the women role in their home. Trough an hermeneutical reading of Celles qui attendent of Fatou Diome (2010), this paper wants to read trough it, the greek’s myth of Hestia.
Keywords: Hestia, woman, home, pillar, protector.
Marcellin MBEMA. (2023). Essai d’analyse du personnage féminin de Fatou Diome sous le prisme du mythe grec d’Hestia. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.30.2023
Abdellah MOULAY OMAR & Fatima Zohra SAKRANE
Effet de la classe inversée sur la co-réalisation de la carte mentale manuscrite lors de la planification d’un résumé de texte en L2
Résumé : Cet article présente les résultats d’une expérimentation menée auprès de deux groupes d’étudiants (G1 & G2) inscrits à l’université de Bejaia en première année de licence de français. Nous avons testé deux modalités de planification du résumé de texte en langue étrangère (L2), à savoir : la planification linéaire et la planification non-linéaire. Les étudiants du groupe (G1) ont travaillé en individuel, et ceux du deuxième groupe (G2) ont planifié en binôme la tâche d’écriture en utilisant la carte mentale manuscrite comme aide non-linéaire à la planification du résumé de texte en L2. L’objectif de notre travail de recherche est d’analyser d’une part, les cartes mentales manuscrites réalisées par les binômes-résumeurs du (G2) lors de la planification non-linéaire de résumés de texte en L2, et d’autre part, l’effet de la carte mentale manuscrite réalisée en mode inversée par les pairs sur la qualité du texte produit. Nous vérifions, à l’aide d’une grille d’évaluation, si les apprenti-rédacteurs ont respecté les normes de réalisation de la carte mentale manuscrite. Les résultats montrent que la plupart des binômes du (G2) ont respecté la macrostructure et la microstructure de la carte mentale manuscrite et que le texte produit par ces pairs en « mode inversé » est de meilleure qualité.
Mots clés : Cartes mentales manuscrites, planification non-linéaire, résumé de texte en L2, travail en binôme, classe inversée.
EFFECT OF THE INVERTED CLASS ON THE CO-REALIZATION OF THE HANDWRITTEN MIND MAP WHEN PLANNING A TEXT SUMMARY IN L2
Abstract: This article presents the results of an experiment conducted with two groups of students (G1 & G2) enrolled at the University of Bejaia in the first year of French degree. We tested two methods of planning foreign language text summary (L2), namely: linear planning and non-linear planning. Students in the group (G1) worked individually, and those in the second group (G2) planned the writing task in pairs using the handwritten mind map as a non-linear aid to planning the text summary in L2. The objective of our research work is to analyze, on the one hand, the handwritten mind maps made by the (G2) summarizers when planning non-linear text summaries in L2, and on the other hand, the effect of the handwritten mind map performed in reverse mode by peers on the quality of the text produced. We check, using an evaluation grid, whether the apprentice writers have met the standards for producing the handwritten mind map. The results show that most of the (G2) pairs respected the macrostructure and microstructure of the handwritten mind map and that the text produced by these peers is of better quality.
Keywords: Handwritten mind maps, non-linear planning, text summary in L2, pairs, flipped classroom.
Abdellah MOULAY OMAR & Fatima Zohra SAKRANE. (2023). Effet de la classe inversée sur la co-réalisation de la carte mentale manuscrite lors de la planification d’un résumé de texte en L2. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2-31.2023
Ousseynou DIOUF
Religious faith crisis in the United Kingdom: existentialism versus Christianity
CRISE DE LA FOI RELIGIEUSE AU ROYAUME-UNI : L’EXISTENTIALISME FACE AU CHRISTIANISME
Résumé : Ce travail est une analyse des causes du déclin de la foi religieuse dans la société britannique à travers la naissance et l’émergence de nouvelles doctrines et de nouveaux concepts tels que la philosophie existentialiste. Comme indiqué tout au long de ce travail, l’émergence de la philosophie existentialiste peut être considérée comme l’une des causes principales du déclin de la religion dans la société britannique car elle encourage la société britannique à remettre en question des choses qui n’avaient jamais été remises en question auparavant. Aujourd’hui, avec l’émergence de la crise de la foi religieuse au Royaume-Uni, de nombreuses questions se posent sur ses causes et ses conséquences. Sur la base de ces réalités changeantes dans le domaine de la foi et de la pratique religieuses, cet article est très important car il tente de souligner l’une des causes doctrinales de ce phénomène. Pour mieux comprendre ce travail, nous avons décidé d’adopter deux approches méthodologiques différentes : une approche descriptive et une approche analytique qui nous ont permis de présenter et d’analyser les deux différentes parties. L’approche descriptive nous permet de décrire comment l’émergence de la philosophie des existentialistes a un impact sur la religion dans la société britannique et l’approche analytique qui est un type particulier de recherche et implique une pensée critique et une évaluation des faits et des informations émanant de ce phénomène.
Mots-clés : Crise, religion, doctrine, existentialisme, christianisme, Royaume Uni
Abstract: This work is an analysis of the causes of the decline of religious faith in British Society through the birth and emergence of new doctrines and concepts such as the Existentialist philosophy. As indicated throughout this work, the emergence of Existentialism must be considered as the main cause of the decline of religion in British society because it has encouraged British society questioning things that were never questioned before. Today, with the emergence of the religious faith crisis in the United Kingdom, many questions arise about its causes and consequences. On the basis of these changing realities in the area of religious faith and practice, this article is very important because it tries to underline one of the doctrinal causes of this phenomenon. To provide a better understanding of this work, we decided to adopt two different methodological approaches: a descriptive approach and an analytical approach which allowed us to present and analyze the two different parts. The descriptive approach allows us to describe how the emergence of the philosophy of Existentialists is impacting religion in British society and an analytical approach which is a particular type of research and involves critical thinking and evaluation of facts and information emanating from this phenomenon.
Keywords: Crisis, Religion, Doctrine, Existentialism, Christianity, United Kingdom
Ousseynou DIOUF. (2023). Religious faith crisis in the United Kingdom: existentialism versus Christianity. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2-32.2023
Hayat BOUYAGHROUMNI & Ibrahim BOUMAZZOU
La didactique des sciences de l’Homme à l’université marocaine: une valeur incontestée
Résumé : Dans la présente contribution, nous menons une réflexion autour d’un nouveau projet dans sa globalité. Nous espérons mobiliser tous les participants (étudiants, professeurs, chercheurs, spécialistes…) sur l’importance d’intégrer une démarche pédagogique plus humaniste en écoles à accès régulé. Par démarche plus humaniste, nous entendons une formation (enseignements et programmes) qui répond non seulement aux besoins des entreprises en termes de compétences techniques, managériales et communicationnelles, mais qui vise aussi à former-fabriquer un étudiant citoyen-engagé-créatif-responsable, pour qui compte le devenir de la société avant l’intérêt personnel. Les arguments qui soutiennent notre démarche sont nombreux. Nous nous contentons de citer celui de la transdisciplinarité. Il nous apparaît essentiel de transmettre aux étudiants les éléments pour leur permettre de comprendre les problématiques humaines de manière générale et non plus sous le seul angle de la technique.
Mots-clés : Formation-enseignement ; approche humaniste ; transdisciplinarité.
THE DIDACTICS OF HUMAN SCIENCES IN THE MOROCCAN UNIVERSITY : AN UNCONTESTED VALUE
Abstract: In the present contribution, we are reflecting on a new project as a whole. We are hoping to engage all participants ( students, professors, researchers, specialists…) in the importance of integrating a more humanist education approach in schools with regulated access.With a more humanistic approach, we mean a training (teaching and programs) that not only meets the needs of companies in terms of technical, managerial and communication skills, but also aims to educate-produce a citizen-engaged-creative-responsible engineering student who prioritizes the society’s future over personal interests. The arguments that support our approach are diverse. We will only mention one, which is transdisciplinary. In our opinion, it is essential to provide learners with the necessary elements to understand human issues in a broader sense, rather than simply from a technical perspective.
Keywords: Training-teaching ; humanistic approach ; transdisciplinary.
Hayat BOUYAGHROUMNI & Ibrahim BOUMAZZOU. (2023). La didactique des sciences de l’Homme à l’université marocaine: une valeur incontestée. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2-33.2023
Kheira BENHADDOU
Rédaction de l’introduction d’un travail de recherche : modèle précis entre données et pratique
Résumé : Cet article a pour objectif d’expliquer les différentes étapes à suivre pour réussir la rédaction de l’introduction d’un mémoire de master ou d’une thèse de doctorat. L’idée principale de cette contribution consiste à proposer à l’ensemble des chercheurs (étudiants et doctorants) un modèle précis de la rédaction de la problématique, des objectifs, des hypothèses de recherche et de l’entretien. Il met en lumière les liens entre les différentes parties de l’introduction qui suscitent depuis toujours une attention scientifique. Il tente de repérer les parties qui émergent et d’interpréter l’usage du modèle précis proposé, composé de la reformulation, du remplacement et de l’extraction. A cet égard, certains exemples tirés d’une expérience récente auprès des étudiants inscrits en master 2 linguistique apparaissent éclairants
Mots-clés : Objectifs ; problématique ; hypothèses de recherche ; méthodologie.
WRITING THE INTRODUCTION TO A RESEARCH PAPER: A PRECISE MODEL BETWEEN DATA AND PRACTICE
Abstract: This article aims to explain the different steps to be followed to succeed in writing the introduction of a master’s thesis or doctoral thesis. The main idea of this contribution is to propose to all researchers (students and doctoral students) a precise model of the writing of the problem, objectives, research hypotheses and interview. It highlights the links between the different parts of the introduction that have always attracted scientific attention. It attempts to identify the emerging parts and to interpret the use of the proposed precise model, consisting of reformulation, replacement and extraction. In this regard, some examples drawn from recent experience with students enrolled in master 2 linguistics appear illuminating.
Keywords: Objectives; problematic; research hypotheses; methodology
Kheira BENHADDOU. (2023). Rédaction de l’introduction d’un travail de recherche : modèle précis entre données et pratique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2-34.2023
Amar GHERBAOUI
La littérature de jeunesse et son impact sur la lecture/compréhension en classe de FLE
Résumé : Dans cette étude, nous avons intégré une historiette narrative de jeunesse (La chaux) extraite de l’œuvre de La Comtesse de Ségur (Les malheurs de Sophie, notre objet d’étude) dans une classe de FLE, visant à répondre à la problématique suivante : Dans quelle mesure les bêtises de Sophie peuvent-elles susciter le plaisir et le goût de lire chez les élèves de deuxième année moyenne ? A cette fin, deux classes du cycle moyen ont été choisies au hasard comme groupes d’étude, l’une étant le groupe expérimental et l’autre comme groupe témoin. Après expérimentations et analyses des données, les résultats ont démontré que la littérature de jeunesse a joué en faveur du plaisir du lire en lecture/compréhension, contrairement à la méthode ordinaire appliquée en lecture/compréhension ; cet avantage a été marqué en se référant aux bêtises et aux folies de Sophie.
Mots-clés : Littérature de jeunesse, bêtise de Sophie, plaisir de lire, classe de FLE, lecture/compréhension.
CHILDREN’S LITERATURE AND ITS IMPACT ON READING/COMPREHENSION IN THE FLE CLASSROOM
Abstract: In this study, we integrated a youth narrative story (La chaux) taken from the work of La Comtesse de Ségur (Les malheurs de Sophie / Sophie’s misfortunes, our object of study) into a FFL class, aiming to respond to the problem following: To what extent can Sophie’s mischief arouse the pleasure and taste for reading in average second-year students? For this end, two middle school classes were randomly chosen as study groups, one being the experimental group and the other as the control group. After experiments and data analysis, the results demonstrated that children’s literature promoted the pleasure of reading in reading/comprehension, unlike the ordinary method applied in reading/comprehension; this advantage was marked by referring to Sophie’s stupidities and follies.
Keywords: Children’s literature, Sophie’s stupidity, pleasure of reading, FFL class, reading/comprehension
Amar GHERBAOUI. (2023). La littérature de jeunesse et son impact sur la lecture/compréhension en classe de FLE. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.035.2023
Selim BAALOUDJ
The policy of Torture in Algeria during the French colonialism (1954-1962)
LA POLITIQUE DE TORTURE EN ALGERIE PENDANT LE COLONIALISME FRANÇAIS (1954-1962)
Résumé : Cette étude traite la torture des officiers de l’armée d’occupation française pendant la révolution de libération Algerienne (1954-1962). Le principe et la pratique. Depuis son occupation de la ville d’Alger le 05 juillet 1830, l’administration coloniale a travaillé à la diversification des moyens et méthodes pour assurer son contrôle sur le peuple algérien ; la torture est l’un des plus importants de ces moyens par lesquels elle répand la terreur au sein de la société. Les politiciens à Paris étaient conscients que leur stratégie de survie en Algérie était alimentée par leur accès à l’information, qui ne pouvait souvent être obtenue que par la torture.
Mots-clés : Occupation Française ; révolution Algerienne ; torture ; marterdome ; l’independence.
Abstract: This study aims to show the policy of torture that was applied on Algerian people by the officers of the french colonialism army during the period of Algerian revolution (1954-1962). As a principle, and since the collaps of Algiers city (the capital) in jully 5th,1930, the colonialist administration had a diversity in the means, the manners and the styles of torture and punishment. In order to make a full dominaton over Algerian people. As a result, the fear and panic were totally spead within the society. At last, the colonial authorities in Algeria realized that the only way to be strong was to take information by force and torture.
Keywords: French colonialization; Algerian revolution; torture; martyrdom ; independence.
Selim BAALOUDJ. (2023). The policy of Torture in Algeria during the French colonialism (1954-1962). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.036.2023
Samira ALLAM IDDOU
The use of literary texts as didactic tools in the teaching/learning of French as a foreign language
LA POLITIQUE DE TORTURE EN ALGERIE PENDANT LE COLONIALISME FRANÇAIS (1954-1962)
Résumé : Cette étude traite la torture des officiers de l’armée d’occupation française pendant la révolution de libération Algerienne (1954-1962). Le principe et la pratique. Depuis son occupation de la ville d’Alger le 05 juillet 1830, l’administration coloniale a travaillé à la diversification des moyens et méthodes pour assurer son contrôle sur le peuple algérien ; la torture est l’un des plus importants de ces moyens par lesquels elle répand la terreur au sein de la société. Les politiciens à Paris étaient conscients que leur stratégie de survie en Algérie était alimentée par leur accès à l’information, qui ne pouvait souvent être obtenue que par la torture.
Mots-clés : Occupation Française ; révolution Algerienne ; torture ; marterdome ; l’independence.
Abstract : This study aims to show the policy of torture that was applied on Algerian people by the officers of the french colonialism army during the period of Algerian revolution (1954-1962). As a principle, and since the collaps of Algiers city (the capital) in jully 5th,1930, the colonialist administration had a diversity in the means, the manners and the styles of torture and punishment. In order to make a full dominaton over Algerian people. As a result, the fear and panic were totally spead within the society. At last, the colonial authorities in Algeria realized that the only way to be strong was to take information by force and torture.
Keywords: French colonialization; Algerian revolution; torture; martyrdom ; independence.
Samira ALLAM IDDOU. (2023). The use of literary texts as didactic tools in the teaching/learning of French as a foreign language. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.037.2023
Yao Saturnin Davy AKAFFOU
Anthropolinguistique au prisme de la dynamique sociétale en Côte d’ivoire : entre patrimoine, déficit communicationnel et employabilité
Résumé: L’anthropolinguistique ou anthropologie linguistique investigue les déterminants biologiques, psychologiques et socioculturelles ou ethnologiques qui commandent et articulent le langage humain ou des populations en tant que facteur de communication et de relation sociale communautaire. Les multiples dimensions interconnectées qui se dégagent offrent des perspectives d’approches des sujets suivant une logique interdisciplinaire avec pour point d’ancrage, les interrelations cognitives et comportementales des groupes sociaux selon les peuples, dans la construction de leur histoire et mode de vie spécifiques. La présente étude soulève ainsi, une problématique des confluences anthropolinguistiques au prisme de la dynamique sociétale en Côte d’ivoire. Un diagnostic critique a donc été effectué à partir d’une analyse systémique portant sur le patrimoine ancestral du peuple Bétibé, en lien avec les modalités de communications liées à la crise du COVID-19 en milieu rural et la question de l’employabilité des jeunes diplômés en Côte d’ivoire. Les résultats révèlent un lien commun de l’importance d’une approche anthropolinguistique permettant d’explorer les déterminants anthropologiques ethnonymes et incantatoires comme un socle de valorisation patrimoniale chez le peuple Bétibé. L’étude révèle cependant, qu’un déficit communicationnel ethnolinguistique reste un facteur explicatif des controverses de systèmes de perceptions et attitudes de concernant le cas du COVID-19 en milieu rural. Aussi, la question de l’employabilité des jeunes diplômés reste-elle soumise à une contextualité socioculturelle et anthropo-cognitive des informations et perceptions du travail qui impose une dynamique de réappropriation des valeurs, des atouts et savoirs locaux pour construire des trajectoires de développement authentiques et durable. Tout cela participe d’expertise anthropolinguistique.
Motsclés : anthropolinguistique, patrimoine, dynamique sociétale, employabilité, déficit communicationnel, Cote d’ivoire
ANTHROPOLINGUISTICS THROUGH THE PRISM OF SOCIETAL DYNAMICS IN CÔTE D’IVOIRE: BETWEEN HERITAGE, COMMUNICATION DEFICIT AND EMPLOYABILITY
Abstract: Anthropolinguistics or linguistic anthropology investigates biological determinants, psychological and sociocultural or ethnological that command and articulate human language or populations as a factor of communication and community social relationship. The multiple interconnected dimensions that emerge offer perspectives of approaches of the subjects following an interdisciplinary logic with as anchor point, the cognitive and behavioral interrelationships of the social groups according to the peoples, in the construction of their specific history and lifestyle. The present study thus raises a problem of anthropolinguistic confluences through the prism of societal dynamics in Côte d’ivoire. A critical diagnosis was therefore made based on a systemic analysis of the ancestral heritage of the Bétibé people, in relation to the modalities of communications related to the COVID-19 crisis19 the employability of young graduates in Côte d’Ivoire. The results reveal a common link of the importance of an anthropolinguistic approach to explore ethnonymous and incantatory anthropological determinants as a basis for heritage valuation among the Betibé people. The study reveals, however, that an ethnolinguistic communication deficit remains an explanatory factor of the controversies of perception systems and attitudes regarding the case of COVID-19 in rural areas. Thus, the question of the employability of young graduates remains subject to a sociocultural and anthropo-cognitive contextuality of information and perceptions of work that imposes a dynamic of reappropriation of values, local assets and knowledge to build authentic and sustainable development trajectories. All this involves anthropolinguistic expertise.
Keywords: anthropolinguistics, heritage, societal dynamics, employability, communication deficit, Côte d’Ivoire
Yao Saturnin Davy AKAFFOU. (2023). Anthropolinguistique au prisme de la dynamique sociétale en Côte d’ivoire : entre patrimoine, déficit communicationnel et employabilité. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.038.2023
Marc AGUIE
Anthropolinguistique au prisme de la dynamique sociétale en Côte d’ivoire : entre patrimoine, déficit communicationnel et employabilité
Résumé : Cet article se propose d’étudier, sous l’intitulé ‘‘Souvenirs, imaginaire et écriture dans W ou le souvenir d’enfance de Georges Pérec’’, la dynamique scripturale autobiographique. Le choix de cet auteur et de son œuvre se justifie par le fait qu’ils posent un problème d’expression et de forme, qui récusent le mode articulatoire de l’autobiographie traditionnel en définissant de nouvelles stratégies de genèse et de travail de l’écriture. Notre objectif est de mettre en relief la manière dont Pérec subvertit le genre autobiographique. Il manifeste un prosaïsme mnésique fondé sur le biographisme, la familiarité de ses souvenirs, qu’il confine progressivement dans l’invraisemblance en matérialisant le spontanéisme essentialiste de la vie.
Mots clés : mémoire ; souvenir ; imaginaire ; écriture ; autobiographie.
MEMORIES, IMAGINATION AND WRITING IN W OR THE CHILDHOOD MEMORY OF GEORGES PÉREC
Abstract: this article aims to study, under the title “Memories, imagination and writing in W or the childhood memory of Georges Pérec”, the autobiographical scriptural dynamic. The choice of this author and his work is justified by the fact that they pose a problem of expression and form, which challenge the articulatory mode of traditional autobiography by defining new strategies of genesis and work of the writing. Our objective is to highlight the way in which Pérec subverts the autobiographical genre. He manifests a mnemonic prosaism based on biographism, the familiarity of his memories, which he gradually confines to implausibility by materializing the essentialist spontaneism of life.
keywords: memory; remembrance; imagination; writing; autobiography.
Marc AGUIE. (2023). Souvenirs, imaginaire et écriture dans W ou le souvenir d’enfance de Georges PEREC. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V2.39.2023
Bonzallé Hervé SAKOUM
El quechuismo en Huasipungo de Jorge Icaza: ¿resiliencia del idioma indígena frente al castellano?
Resumen: La independencia que adquirieron los latinoamericanos, después de cuatro siglos de dominación española, no sólo se manifestó en el nivel sociopolítico, sino también en el campo de la cultura. En el centro de los grandes debates del siglo XX, sobresalían las cuestiones sobre la identidad y la originalidad. Es en este contexto que se sitúa la obra Huasipungo escrita por el ecuatoriano Jorge Icaza. En la novela, aunque escrita en castellano, se ve que el quechuismo ocupa un papel protagonista. Y su comprensión global no va sin referirse al glosario propuesto por la casa editorial o consultar diccionarios específicos. En este artículo nos proponemos examinar las interrelaciones entre lenguaje e identidad cultural en un contexto de crisis sociopolítico del Ecuador poscolonial. Para ello, utilizaremos el análisis del discurso evidenciando las articulaciones entre texto y su contexto de producción.
Palabras clave: Injusticia; Indigenismo; Poder; Castellano; Quechuismo
LE QUECHUISME DANS HUASIPUNGO DE JORGE ICAZA:UNE RESILIENCE DE LA LANGUE INDIGENE CONTRE LE CASTILLAN?
Résumé : L’indépendance acquise par les latino-américains, après quatre siècles de domination espagnole, ne s’est pas seulement manifestée au niveau sociopolitique, mais aussi dans le domaine de la culture. Les questions d’identité et d’originalité ont été au centre des grands débats du XXe siècle. C’est dans ce contexte que se situe l’œuvre Huasipungo écrite par l’équatorien Jorge Icaza. Dans ce roman, bien qu’écrit en espagnol, le quéchuisme joue un rôle de premier plan. Et sa compréhension globale ne va pas sans se référer au glossaire proposé par la maison d’édition ou consulter des dictionnaires spécifiques. Dans cet article, nous nous proposons d’examiner les interrelations entre la langue et l’identité culturelle dans un contexte de crise sociopolitique dans l’Équateur postcolonial. Pour ce faire, nous utiliserons l’analyse du discours pour mettre en évidence les articulations entre le texte et son contexte de production.
Mots-clés : Injustice ; Indigénisme ; Pouvoir ; Castilla ; Quéchuisme
THE QUECHUISM IN HUASIPUNGO DE JORGE ICAZA: A RESILIENCE OF THE INDIGENOUS LANGUAGE AGAINST CASTILLAN?
Abstract The independence that latin Americans have acquired after four centuries of spanish domination has manifested itself not only in the socio-political level, but also in the cultural level. At the center of the great debates of the 20th century arose questions about identity and originality. It is in this context that is situated the opus Huasipungo written by the ecuadorian Jorge Icaza. In the novel, although written in Castilian, we see that the quechism occupies a prominent place. And its overall understanding is not done without referring to the glossary offered by the publishing house or without consulting specific dictionaries. In this article we propose to examine the interrelation between language and cultural identity in a context of socio-political crisis in post-colonial Ecuador. For this purpose, we will use the discourse analysis evidencing the articulations between the text and its production context.
Keywords: Injustice ; Indigenism , Power ; Castilian ; Quechuism
Bonzallé Hervé SAKOUM. (2023). El quechuismo en Huasipungo de Jorge Icaza: ¿resiliencia del idioma indígena frente al castellano? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.41.2023
Djimé Abderamane ABDOUL
Le système verbal du sarwa, langue tchadique du Loug-Chari, Tchad
Résumé :La langue sarwa comporte quatre types de syllabes (monosyllabe, dissyllabe, trisyllabe et quadrisyllabe ). De ces quatre types de syllabe, les verbes en dénombrent trois (3) dont les structures s’étendent jusqu’à six (6) : VC, CV, VCV, CVC, VCVC et CVCVCV constitué de deux groupes (syllabes ouvertes et syllabes fermées). La plus productives de toutes ces structures syllabiques des verbes est la structure CVC. En sarwa, les verbes se classent en deux types respectifs : les radicaux à initiale vocalique et les radicaux à initiale consonantique. Ces radicaux à initiale vocalique forment leur infinitif par [nd-] Ces verbes peuvent être classés en fonction de la 1ère voyelle du radical. Ainsi, nous avons cinq (5) classes verbales qui sont:|-CoC- | changement vocalique en |-CuC-| ; |-CuC- | changement vocalique en |-COC- | ; |-CƏC- | changement vocalique en |-CƗC- | à l’accompli et |-CeC-| changement vocalique en |-CiC- | à l’accompli. Les catégories verbales sont formées des verbes forts ou irrégulier et des verbes faibles ou réguliers. En dernière position les pronoms sont déterminés suivis de la dérivation verbale du sarwa (La réciproque, Les verbaux nominaux, les déverbatifs).
Mots-clés : Bousso, Mbaranga, sarwa, tchadique, morphologie, verbe.
THE VERBAL SYSTEM OF SARWA, CHADIC LANGUAGE DU LOUG-CHARI, CHAD
Abstract: The Sarwa language has four types of syllables (monosyllable, disyllable, trisyllable and quadrisyllable). Of these four types of syllable, there are three (3) verbs whose structures extend up to six (6): VC, CV, VCV, CVC, VCVC and CVCVCV made up of two groups (open syllables and closed syllables). ). The most productive of all these syllabic verb structures is the CVC structure. In Sarwa, verbs are classified into two respective types: radicals with vowel initials and radicals with consonant initials. These vowel-initial radicals form their infinitive by [nd] These verbs can be classified according to the 1st vowel of the stem. Thus, we have five (5) verbal classes which are:|-CoC- | vowel change to |-CuC-| ; |-CuC- | vowel change to |-COC- | ; |-CƏC- | vowel change to |-CƗC- | accomplished and |-CeC-| vowel change to |-CiC- | accomplished. Verbal categories are made up of strong or irregular verbs and weak or regular verbs. In the last position the pronouns are determined followed by the verbal derivation of sarwa (The reciprocal, The nominal verbals, the deverbatives).
Keywords : Bousso, Mbaranga, sarwa, Chadic, morphology, verb.
Djimé Abderamane ABDOUL. (2023). Le système verbal du sarwa, langue tchadique du Loug-Chari, Tchad. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010-41.2023