N°017_Vol.3
VARIA N°017 Vol.3
SOMMAIRE
Configurations organisationnelles et incertitudes géopolitiques : les entreprises togolaises à l’épreuves de la mondialisation
Résumé : Les instabilités géopolitiques régionales et les pressions exercées par la mondialisation engendre des tensions structurelles susceptibles de déstabiliser les configurations organisationnelles des entreprises togolaises. Ce travail vise à apporter un éclairage sur les stratégies adoptées par les entreprises togolaises pour faire face aux crises et aux mutations qui affectent leur environnement. Il mobilise le concept de résilience organisationnelle pour mettre en évidence la capacité d’adaptation des entreprises face à des perturbations. Il repose sur une enquête qualitative menée auprès de trois entreprises des secteurs les plus exposées (agro-alimentaire, logistique, numérique), sélectionnées pour leur diversité organisationnelle. Les résultats de la recherche indiquent une variabilité de réponses organisationnelles, qui s’inscrivent dans une perspective dynamique d’hybridation, notamment formelle et informelle. Dans ce sens, les entreprises sont contraintes de développer de la résilience des systèmes techniques et organisationnelles, de mobilisation de réseaux sociaux ou professionnels. L’analyse de ces résultats laisse apparaître la nécessité d’intégrer les dispositifs d’intelligence économique afin de renforcer leur capaciter d’adaptation et de résilience.
Mots-clés : Configurations organisationnelles, entreprises, incertitudes géopolitiques, stratégies d’adaptation, Togo.
ORGANIZATIONAL CONFIGURATIONS AND GEOPOLITICAL UNCERTAINTIES. TOGOLESE COMPANIES FACING THE CHALLENGES OF GLOBALIZATION
Abstract: The regional geopolitical instability and the pressures of globalization create structural tensions that are likely to destabilize the organizational structures of Togolese companies. This study aims to shed light on the strategies adopted by the Togolese companies to cope with the crises and the changes that affect their business environment. The study relies on the theory of organizational resilience to highlight the ability of the companies to adapt to these disruptions. The study is based on a qualitative survey conducted on three companies in the sectors that are mostly affected (agri-business, logistics, digital), selected for their organizational diversity. The research results indicate a variability of organizational responses, that form part of a dynamic perspective of hybridization, which belong particularly to both the formal and the informal sectors. In this sense, these Togolese companies are compelled to develop strategies of resilience in technical and organizational systems by mobilizing social or professional networks. The analysis of the results reveals the necessity for these companies to integrate economic intelligence mechanisms in their strategies in order to strengthen their ability to adapt and to develop their resilience.
Keywords: Organizational Configurations, companies, geopolitical uncertainties, adaptation strategies, Togo
La signification de la forme sujet- prédicat des propositions chez B. Russell en 1905
Résumé : Dans la réflexion philosophique sur le langage, ce qui est fondamental, c’est la question de la référence, car l’existence ou non de celle-ci, conditionne l’analyse des propositions. Dans cette contribution, notre objectif est d’apporter un éclairage sur les conditions, qui selon Russell, permettent de dire d’une proposition qu’elle est de la forme sujet-prédicat ou pas. Ainsi, la préoccupation essentielle à laquelle, il sera important de répondre ici, est celle de savoir quelles sont les conditions pour qu’une proposition soit analysée comme étant de la forme sujet-prédicat. D’après Russell, une proposition est de la forme sujet-prédicat, lorsque le terme-sujet qu’elle contient est un nom propre, c’est-à-dire un symbole linguistique qui renvoie à une entité qui existe effectivement dans le monde. Dans le cas contraire, elle n’est pas d’une telle forme.
Mots clés : forme sujet-prédicat, nom propre, proposition, référence, terme-sujet
THE MEANING OF THE SUBJECT-PREDICATE FORM OF PROPOSITIONS IN B. RUSSELL IN 1905
Abstract: In philosophical reflection on language, the fundamental question of reference is the question of reference, because its existence or absence, conditions the analysis of propositions. In this contribution, our objective is to shed light on the conditions that, according to Russell, allow us to say that a proposition is of the suject-predicate form or not. This, the essential concern, which will be important to address here, is to know what the conditions are fore a proposition to be analyzed as being of the subject-predicat form. According to Russell, a proposition is of the subject-predicate form when the subject-term it contain is a proper name that is a linguistic symbol that refers to an entity that actually exists in the world. Otherwise, it is not of such a form.
Keywords: subject-predicate form, subject-term, proper name, proposition, reference.
De la promotion des valeurs en contexte camerounais multiculturel et pluriethnique : enjeux, défis et apport de la germanistique
Résumé : La diversité ethnique et culturelle est non seulement une évidence dans la société camerounaise, mais aussi un avantage significatif qui mérite d’être valorisé et capitalisé. Aussi une réflexion scientifique approfondie sur la promotion des valeurs s’impose-t-elle avec acuité aujourd’hui dans un tel contexte. Dans ce sillage, la présente étude montre en quoi les études germaniques dans leur approche interculturelle, postcoloniale et interdisciplinaire peuvent, au regard de la complexité du cadre culturel camerounais et en raison de leur potentiel épistémologique, herméneutique et critique, fournir des instruments conceptuels de réflexion sur les systèmes de valeurs à consolider au niveau sociétal, éthique et interculturel. Elle examine les voies et moyens susceptibles de favoriser l’émergence d’une culture de la paix, qui demeure le gage d’un développement durable.
Mots-clés : Germanistique, éthique, valeurs, dialogue interethnique, prévention de la violence
PROMOTING VALUES IN A MULTICULTURAL AND MULTI-ETHNIC CAMEROON. ISSUES, CHALLENGES AND THE CONTRIBUTION OF GERMAN STUDIES
Abstract: Ethnocultural heterogeneity in Cameroon is not only a sociological reality but also an advantage to be preserved and capitalised. A serious scientific reflection on the promotion of values is therefore urgently needed in such a context. In this connection, this article shows how German studies, in their intercultural, postcolonial and interdisciplinary approach, can, in the light of Cameroon’s complex cultural framework and because of their epistemological, hermeneutical and critical potential, provide conceptual instruments for reflection on the value systems that need to be consolidated at a social, ethical and intercultural level. It examines the ways and means likely to encourage the emergence of a peace culture as a guarantee of sustainable development.
Keywords : German studies, ethics, values, interethnic dialogue, violence prevention
Problématique de l’usage de la drogue sur le comportement des élèves en milieu scolaire dans la ville de San Pedro
Résumé : La consommation de la drogue par les élèves dans la ville de San Pedro devient de plus en plus inquiétante. La banalisation de ce phénomène, associée à d’autres pratiques de consommation notamment, celle de l’alcool et autresproduits hallucinogènes font de ce stupéfiant, un véritable problème de société. Ces conséquences sur le plan social nécessitent une analyse des plus profonde. C’est pourquoi, l’objectif de cette réflexion est de mettre en relief ce nouveau phénomène social qui pourrait, à la longue, mettre à mal la cohésion nationale car, en dépit de la consommation de la drogue par les élèves, il faut voir une société anomique, où l’on donne la primauté à l’enrichissement. Peu importe lamanière d’avoir de l’argent ; l’essentiel est d’être riche, d’afficher sa fortune, ses voitures et autres biens meubles et immeubles acquis honnêtement ou illicitement. Une société où tout est tolérée même si cela marque l’attention de tous sur les réseaux sociaux. La Côte d’Ivoire a mal de sa morale et les bagarres entre gangs d’élèves ne sont que l’expression de la physionomie sclérosée d’une société malade.
Mots-clés : Drogue, Bagarre de groupe, Violence, Echec scolaire, Anomie sociale
ISSUE OF DRUG USE ON THE BEHAVIOR OF STUDENTS IN SCHOOLS IN THE CITY OF SAN PEDRO
Abstract: The use of drugs by students in the city of San Pedro is becoming increasingly worrying. The trivialization of this phenomenon, associated with other consumption practices in particular, that of alcohol and other hallucinogenic products make this narcotic a real social problem. These social consequences require the most profound analysis. This iswhy the objective of this reflection is to highlight this new social phenomenon which could, in the long run, jeopardize national cohesion because, in spite of the consumption of drugs by the pupils, it is necessary to see an anomic society,where enrichment is given priority. It doesn’t matter how you get money; the main thing is to be rich, to display yourfortune, your cars and other movable and immovable property acquired honestly or illicitly. A society where everything is tolerated even if it draws everyone’s attention on social networks. Côte d’Ivoire is suffering from its morals and the fights between gangs of students are only the expression of the sclerotic physiognomy of a sick society.
Keywords: Drugs, Group fights, Violence, School failure, Social anomie
Résumé : Dans le cadre de notre réflexion sur le langage algorithmique et son intersection avec l’« expérience vécue », il devient impératif de revisiter les conceptions du phénoménologue français, Maurice Merleau-Ponty, qui dans La Prose Du Monde, articule une distinction entre la « parole parlante » et la « parole parlée ». Selon lui, la « parole parlante » capture l’essence de l’« expérience vécue », en contraste avec la « langue parlée », piégée dans les rets de l’empirique, est réduite à un code figé et « sédimenté ». Dans l’optique de Merleau-Ponty, la parole originaire surgit des gestes corporels affectifs, source de notre expression langagière intentionnelle. A ce sujet, George Lakoff et Mark Johnson confirment que les expressions corporelles, telles les métaphores, structurent, certes, le langage. L’expérience du « corps vécu » conduit à l’émergence du sens, façonnant le mouvement et l’affect, et aboutissant à un langage dynamique et incorporé ( embodied). Merleau-Ponty, dans sa réflexion sur le langage, met en contraste la structure algorithmique, rigide et prédictive, avec la nature pré-reflexive et originale du langage. Il défie l’aspiration à une « langue pure », un langage algorithmique universel et auto-suffisant, incapable d’embrasser la spontanéité et l’originalité intrinsèque à la « parole parlante ». Là où cette dernière se manifeste dans son aptitude à révéler l’« invisible », à exprimer l’inexprimé, l’algorithme, lui, réclamant l’univocité et l’autosuffisance « [se] révolte contre le langage dans son état existant et refus[e] de dépendre des confusions quotidien ». Ce travail est une réflexion sur l’écart existant entre l’authenticité de la parole parlante et les dispositifs algorithmiques d’imposer une universalité langagière qui leur échappe par essence.
Mots-clés : Parole parlante ; parole parlée ; corps vécu ; langage ; algorithme.
FROM THE BODY TO EXPRESSION: REFLECTIONS ON THE ALGORITHM ACCORDING TO MAURICE MERLEAU-PONTY
Abstract: As we reflect on algorithmic language and its intersection with “lived experience,” it becomes imperative to revisit the conceptions of the French phenomenologist, Maurice Merleau-Ponty, who in La Prose Du Monde articulates a distinction between “speaking speech” and “spoken word”. According to him, “speaking speech” captures the essence of “lived experience”, in contrast to “spoken language”, trapped in the nets of the empirical, reduced to a fixed and “sedimented” code. In Merleau-Ponty’s view, original speech emerges from affective bodily gestures, the source of our intentional linguistic expression. On this subject, George Lakoff and Mark Johnson confirm that bodily expressions, such as metaphors, certainly structure language. The experience of the “lived body” leads to the emergence of meaning, shaping movement and affect, and resulting in a dynamic and embodied language. Merleau-Ponty, in his reflection on language, contrasts the algorithmic structure, rigid and predictive, with the pre-reflexive and original nature of language. He challenges the aspiration for a “pure language”, a universal and self-sufficient algorithmic language, incapable of embracing the spontaneity and originality intrinsic to the “speaking word”. Where the latter manifests itself in its ability to reveal the “invisible”, to express the unexpressed, the algorithm, for its part, demanding univocity and self-sufficiency, “revolts against language in its existing state and refuses to depend on everyday confusions”. This work is a reflection on the gap between the authenticity of the speaking word and the algorithmic devices of imposing a linguistic universality that essentially eludes them.
Keywords: Speaking speech; spoken speech; lived body; language, algorithm
Résumé : Cette étude consiste à identifier les facteurs explicatifs de la persistance des inégalités entre filles et garçons face à la scolarisation et à l’éducation. Elle a été basée sur des enquêtes menées auprès de 250 parents, répartis dans les 26 quartiers de la ville, et enrichies par des entretiens avec 20 chefs d’établissements (publics et privés) et des focus groupes. L’analyse effectuée a permis de soulever que, malgré une tendance générale sur le principe d’égalité scolaire, de nombreux parents admettent encore une disparité en valorisant la scolarisation des garçons ou celle des filles. Cette situation témoigne l’importance de l’influence du patrimoine culturel immatériel dont les perceptions parentales, leurs pratiques éducatives et leurs attentes jouent un rôle déterminant. Selon le genre, l’éducation des enfants est très orientée dès leur plus jeune âge due aux facteurs culturels et économiques. Cet article s’interroge alors sur la possibilité de la mise en place d’une éducation réellement équitable devant la persistance de normes culturelles genrées.
Mots-clés : perception, genre, scolarisation, normes culturelles, patrimoine immatériel
INTANGIBLE HERITAGE AND SCHOOLING BY GENDER IN MAHAJANGA
Abstract : This study relate to explanatory factors identification of pesistent inequality between boys and girls facing schooling and education. It is based on inquiry carried out close to 250 parents, allocated in 26 districts of the town, and enhanced interviews with 20 heads of school (publics and privates) of one, and two with a targed group. The performed analysis allow to stir up that despite of a general orientation to a principle of educational equality ; numerous parents still admit gap by promoting son’s schooling or that of daughters. This circumstance is evidence of a significant influence of intangible cultural heritage like : parents perception, their educational partices, their expectation whitch are strongly determining. According to gender, children schooling is learning from very young age due to cultural and economic factors. So, this article wonder about evantuality to implement a real equitable education in the face of a persistent gender cultural norm.
Keywords: perception, gender, schooling, cultural norms, intangible heritag
Feminising African Indigenous Poetry. An Analysis Of The Poetry Collection After The Ceremonies By Ama Ata Aidoo
LA FEMINISATION DE LA POESIE ORALISTE AFRICAINE : UNE ANALYSE DU RECUEIL DE POEMES AFTER THE CEREMONIES D’AMA ATA AIDOO
Résumé : Le griot dans la société traditionnelle africaine était le dépositaire de la tradition et de l’histoire de son peuple en plus d’être un louangeur au service de la classe noble. Il lui était conféré le statut de consultant, décideur voir même médiateur dans la gestion des affaires de la communauté. Il était donc considéré comme un poète charismatique dont l’art avait une inspiration spirituelle. De ce fait, l’art poétique et son exercice dans la société traditionnelle africaine était entièrement déléguée aux hommes pour sa spécificité et délicatesse, obéissant ainsi aux normes d’une société patriarcale. Il ainsi claire que l’étouffement et l’exclusion de la voix féminine dans la poésie africaine remontent à la société primitive et dont l’écho est perceptible encore dans la poésie contemporaine où les femmes poétesse ne sont pas reconnues en tant que telles. Dans une perspective d’émancipation, certaines voix féminines, en l’occurrence celle de la poétesse Ata Ama Aidoo, tentent de briser ce joug et d’effacer ces considérations désuètes en féminisant la poésie oraliste africaine, longtemps portée par les hommes. L’objectif central de la présente étude est d’explorer la manière dont la poète Ata Ama Aidoo rompt avec les normes traditionnelles et tente de faire entendre la voix de la femme au sein d’une tradition à prédominance masculine. Cet article est consacré à l’analyse des poèmes d’Ama Ata Aidoo afin de mettre en évidence les enjeux féminins soulevés et le message véhiculé promouvant l’autonomisation de la femme dans une société en pleine mutation. L’étude est menée dans une approche féministe, explorant en détail les intersections entre le genre, l’image de la femme et la tradition poétique. L’approche sémiotique est également utilisée, à travers les concepts du « signifiant et signifié » de Saussure afin de comprendre le langage poétique féministe. Ces concepts servent à examiner comment le poème peut représenter les actions, les expériences et le monde tout en fournissant des éclairages sur la perspective de la poétesse Ama Ata Aidoo et son message.
Mots-clés : autonomisation, féminisation, « poésie oraliste », patriarcat, tradition.
Abstract: The griot or the bard in traditional African society was the custodian of the tradition and history of his people in addition to being a praise singer in the service of the noble class. He was conferred the status of consultant, decision-maker and even mediator in the management of community affairs. He was then considered as a charismatic poet whose art had a spiritual inspiration. Thus, poetic art and its practice in traditional African society were entirely delegated to men for its specificity and delicacy, complying with the norms of a patriarchal society. It is therefore clear that the muzzling and exclusion of female voice in African poetry dates back to the primitive society and whose echo is still perceptible in contemporary African poetry where women poets are not recognized as such. In a perspective of emancipation, certain feminine voices, notably that of the poet Ata Ama Aidoo attempt to break this yoke and erase these outdated considerations by feminizing African Indigenous poetry, which has long been dominated by men. The central objective of this study is to explore how the poet Ata Ama Aidoo breaks with traditional norms and attempts to make the voice of women heard within a predominantly male tradition. This article is devoted to the analysis of Ama Ata Aidoo’s poems in order to highlight the feminine issues raised and the message conveyed promoting the empowerment of women in this modern world. The study is conducted in a feminist approach, exploring in detail the connexions between gender, the image of women and poetic tradition. Additionally the semiotic approach deems useful through Saussure’s concepts of “signifier and signified” in order to understand the feminist poem’s language. These concepts serve to examine how the poem could represent actions, experiences, and the world, providing insights into the poetess Ama Ata Aidoo’s perspective and her message.
Keywords: Empowerment, Feminization, Indigenous Poetry, Patriarchy Tradition.
Évaluer l’écart existant entre le niveau effectif et les compétences escomptées à travers les erreurs de l’écrit et y remédier moyennant les activités ludiques
Résumé : Cette étude s’inscrit dans une démarche de recherche de terrain qui tend à analyser les erreurs produites par les étudiants du cycle universitaire, notamment les erreurs commises provenant de l’écrit, dans le but de mettre en évidence le hiatus existant entre le niveau effectif et les compétences attendues par les textes officiels. L’observation et l’analyse d’un corpus de copies démontre une récurrence d’erreurs de divers types, ce qui témoigne le décalage qui existe entre les acquis effectifs des étudiants et les compétences escomptées.
Mots-clés : Compétence scripturale, évaluation sommative, remédiation, pédagogie de l’erreur, dispositif didactique.
EVALUATE THE GAP BETWEEN THE ACTUAL LEVEL AND THE SKILLS EXPECTED IN THE UNIVERSITY CYCLE THROUGH THE SCRIPTURAL ERROR.
Abstract: This study is a result of a field research approach to analyze errors commited by university students, particularly in writing. The goal is to highlight the gap between students’ actual performance and the skill levels expected in official curricula. Observation and analysis of a corpus of student papers reveal repeated errors of various types, which clearly illustrate this gap.
Keywords: writing competence, summative assessment, remediation, error pedagogy, teaching practices.
Le préfixe /a-/ dans les noms propres féminins de l’agni sanvi : entre morphologie, phonologie et identité socioculturelle
Résumé : En agni sanvi, le préfixe /a-/ marque le féminin dans certains noms propres, surtout calendaires. Morphologiquement et phonologiquement distinctif, il est aussi un symbole identitaire et culturel. Son usage reflète l’équilibre entre tradition et modernité. Il s’agit essentiellement pour ce qui concerne cet article de mettre en exergue ces différentes propriétés afin de démontrer la multifonctionnalité de cette dernière dans les noms propres féminins.
Mots-clés : Préfixe /a-/, noms propres féminins, morphologie, phonologie, classe nominale, Anthroponymie, identité culturelle, marqueur culturel
THE PREFIX /A-/ IN FEMININE PROPER NAMES IN AGNI SANVI: BETWEEN MORPHOLOGY, PHONOLOGY AND SOCIO-CULTURAL IDENTITY
Abstract: In Agni Sanvi, the prefix a marks the feminine in certain proper names, especially calendricalones. Morphologically and phonologically distinctive, it is also an identity and cultural symbol. Its use reflects the balance between tradition and modernity. The purpose of this article is essentially to highlight these various properties in order to demonstrate its multifunctionality in feminine proper names.
Keywords: Prefix /a-/, Feminine proper names, Morphology, phonology, Noun class, Anthropology, Cultural identity, Cultural marke
Vers une approche plurilingue consolidant la construction du savoir scientifique : analyse comparative technolectale entre le français et le hongrois
Résumé : Cette recherche a pour objectif de mettre en relief la plus-value épistémologique d’une approche plurilingue comparativement à celle monolingue, en matière de construction du savoir scientifique. Elle pose que l’analyse du technolecte est une alternative sérieuse permettant la mise en action de la compétence plurilingue dans un domaine et contexte spécialisés. Pour ce faire, une analyse terminologique comparative est menée sur le technolecte de la lexicologie entre le français (langue analytique) et le hongrois (langue agglutinante). Les résultats révèlent que les divergences typologiques génèrent des complémentarités conceptuelles significatives : la tradition hongroise privilégie des termes morphologiquement transparents (Jeltárgy pour « référent «) et des définitions plus larges, tandis que la tradition française s’appuie sur des concepts plus abstraits. Notre recherche révèle que la langue dépasse largement son rôle de simple véhicule neutre pour devenir un véritable outil épistémologique qui co-construit les savoirs théoriques ; ce qui montre combien l’approche plurilingue s’avère indispensable pour une élaboration du savoir scientifique plus consistante, nuancée et innovante.
Mots-clés : Approche plurilingue ; Compétence plurilingue ; Épistémologie ; Lexicologie ; Technolecte.
TOWARDS A PLURILINGUAL APPROACH TO CONSOLIDATING SCIENTIFIC KNOWLEDGE: A TECHNOLECTAL COMPARATIVE ANALYSIS OF FRENCH AND HUNGARIAN
Abstract : This research seeks to establish how pluringual perspectives can enrich scientific understanding beyond what monolingual frameworks typically achieve. By examining terminological patterns within lexicology across French (analytic) and Hungarian (agglutinative) traditions, our investigation uncovers meaningful conceptual relationships that emerge from their structural distinctions. We argue that language functions not merely as neutral transmission medium but rather as dynamic partner in theoretical development. Our findings demonstrate that embracing linguistic diversity becomes essential for cultivating scientific knowledge that proves more solid, sophisticated, and creative.
Keywords: Epistemology ; Lexicology ; Plurilingual approach ; Plurilingual competence ; Technolect.
Multilatéralisme de l’East African Community (EAC) et construction de la paix dans la région des grands lacs : limites des actions et condition pour des actions efficaces pour la République Démocratique du Congo
Résumé : Le présent article passe en revue les actions de construction de la paix menées par l’EAC en République Démocratique du Congo dans le cadre du multilatéralisme régional initié par les acteurs régionaux. Partant des analyses, il s’avère que les actions menées par cet acteur multilatéral ont permis de comprendre que l’organisation a fait preuve d’un interventionnisme dichotomique, mettant de côté les impératifs humanitaire, sécuritaire, social ainsi qu’une certaine neutralité dans ses actions. Pour construire une paix durable, le présent article a trouvé alors qu’il aura été contreproductif de concentrer tous les efforts sur la défense des intérêts géopolitiques et stratégiques des acteurs alors que ceux-ci sont moins bénéfiques pour les peuples de la Région des Grands Lacs. Partant de ces faiblesses, il est alors démontré qu’il revient à la République Démocratique du Congo d’être capable de définir et appliquer une vision stratégique claire à travers la coordination des efforts nationaux avec l’ensemble des acteurs en l’occurrence politiques, économiques et sociaux et cela, à travers le territoire national qu’en dehors de ses frontières.
MULTILATERALISM IN THE EAST AFRICAN COMMUNITY (EAC) AND PEACEBUILDING IN THE GREAT LAKES REGION: LIMITATIONS OF ACTIONS AND CONDITIONS FOR EFFECTIVE ACTION IN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO
Abstract: This article reviews the peacebuilding actions carried out by the EAC in the Democratic Republic of Congo within the framework of regional multilateralism initiated by regional actors. Based on the analyses, it appears that the actions carried out by this multilateral actor have made it clear that the organization has demonstrated dichotomous interventionism, setting aside humanitarian, security, and social imperatives, as well as a certain neutrality in its actions. In order to build lasting peace, this article found that it would have been counterproductive to focus all efforts on defending the geopolitical and strategic interests of the actors, as these are less beneficial to the peoples of the Great Lakes Region. Based on these weaknesses, it is therefore demonstrated that it is up to the Democratic Republic of Congo to be able to define and apply a clear strategic vision through the coordination of national efforts with all actors, namely political, economic, and social actors, both within the national territory and beyond its borders.
Keywords: Multilateralism, construction, peace, humanitarian, law of force and force of law.
Résumé : Longtemps opposés, la mémoire et l’histoire sont plus que jamais perçus comme deux approches originales et complémentaires de l’événement historique. Il s’agit donc, dans cette réflexion, de montrer les enjeux transdisciplinaires existants entre la mémoire, l’histoire et la littérature à partir des œuvres d’Alexis Jenni (L’Art français de la guerre ; Féroces infirmes) et celles de Mathieu Belezi (Les Vieux fous ; C’était notre terre). Cette étude parcourt ainsi la mémoire autobiographique des personnages et la mémoire historique dans laquelle s’ancrent les trames narratives et remémoratives de ces histoires de vie d’anonymes. Dès lors, la porosité entre les mémoires (autobiographique et historique) est d’autant plus captivante que l’immersion dans les morceaux de vie racontée nous plonge systématiquement dans le cycle de l’Histoire s’enracinant dans les vies ordinaires.
Mots-clés : mémoire, histoire, littérature, résurgence, fiction
AUTOBIOGRAPHICAL AND HISTORICAL MEMORY IN THE NOVELS OF ALEXIS JENNI AND MATHIEU BELEZI
Abstract: Long opposed to each other, memory and history are now more than ever seen as two original and complementary approaches to historical events. The aim of this study is therefore to show the transdisciplinary issues that exist between memory, history and literature, based on the works of Alexis Jenni (The French art of the war; Fierces affirmes)) and Mathieu Belezi (The old fools; It was our land). This study explores the autobiographical memory of the characters and the historical memory in which the narrative and recollection of these anonymous life stories are rooted. From then on, the porosity between memories (autobiographical and historical) is all the more captivating as immersion in the pieces of life recounted systematically plunges us into the cycle of History rooted in ordinary lives.
Keywords: memory, history, literature, resurgence, fiction
Résumé : Se référant à la notion butlerienne de l’assujettissement au pouvoir, cet article se propose d’analyser Les Co-épouses de Fatima Gallaire. Le corpus choisi est représentatif des liens entre genre et pouvoir. Notre étude tente d’examiner le processus de l’assujettissement au pouvoir de la protagoniste de la pièce. L’hypothèse de recherche repose sur l’idée que, certes, le pouvoir est assujettissant, toutefois, la possibilité de résistance demeure envisageable. Les résultats obtenus dévoilent, dans un premier temps, qu’effectivement le pouvoir agit doublement sur la co-épouse. Ils montrent, dans un second temps, qu’en dépit de son assujettissement au pouvoir, elle parvient à y résister.
Mots-clés : assujettissement au pouvoir, genre, résistance, Maghreb, théâtre.
SUBJECTION AND FEMININE RESISTANCE IN LES CO- ÉPOUSES OF FATIMA GALLAIRE
Abstract: Referring to the Butlerian notion of “subjection to powerˮ, this article proposes the analysis of the Fatima Gallaire’s play Les Co-épouses (The Co-wives). The chosen corpus is representative of the links between gender and power. Our study attempts to reveal the process of subjection to power of the protagonist of the play. Our research hypothesis is based on the idea that, certainly, power is subjecting, however, the possibility of resistance remains possible. The results obtained reveal, firstly, that power acts doubly on the co-wife. They show, secondly, that despite her subjection to power, she manages to resist it.
Keywords: subjection to power, gender, resistance, Maghreb, theater.
Bahia BOUCHANE, Mounir SERHANI & Khalid RIZK
Résumé : Au Maroc, l’enseignement du français au cycle secondaire qualifiant repose sur une étude intégrale des œuvres littéraires. Toutefois, cette intégration forme un sujet de discussion et de réflexion, entre des adjuvants qui voient que ces supports sont la meilleure façon pour étudier le français, et des opposants qui les considèrent un élément qui dépassent le niveau et le rythme des lycéens marocains. Ce travail portera sur une étude réelle et directe de cette intégration, réalisée auprès des élèves marocains du cycle secondaire qualifiant. Pour ce faire, un questionnaire était distribué en ligne dans l’objectif d’avoir des réponses à nos interrogations, ce qui nous permettra d’avoir leur opinion sur ledit sujet.
Mots-clés : Enseignement, apprentissage, la langue française, œuvres intégrales littéraires, apprenant.
INTEGRATING LITERARY WORKS INTO MOROCCO’S QUALIFYING SECONDARY CYCLE
Abstract : In Morocco, the teaching of French in the qualifying secondary cycle is based on an integral study of literary works. However, this integration is a subject of discussion and reflection, between supporters who see these media as the best way to study French, and opponents who see them as something beyond the level and pace of Moroccan high school students. This study will focus on a real, direct study of this integration, carried out with the target audience: Moroccan students in the qualifying cycle. To this end, a questionnaire was distributed online with the aim of obtaining answers to our questions, which will enable us to get their opinion on the subject.
Keywords : Teaching, learning, the French language, complete literary works, learner.
Résumé : Cet article explore l’émergence des chroniqueurs politiques s’exprimant en wolof dans le paysage médiatique sénégalais. Par le refus de l’usage du français dans le commentaire journalistique, associé à une rhétorique émotionnelle, ils proposent d’établir une relation immédiate et directe entre médias, pouvoir politique et citoyenneté. Ils remettent en cause dans ce but les règles de base à la fois de la communication dans le journalisme professionnel et de la délibération dans la démocratie représentative. L’étude s’inscrit dans le prolongement d’une étude antérieure sur les radios communautaires dont le projet, dans un tout autre contexte, était similaire. Elle est fondée sur une observation participante et une première exploitation d’une enquête en cours. Elle met en lumière les formes spécifiques de légitimation développées par ces chroniqueurs, les tensions qu’engendre leur parole politique et les opportunités qu’elle offre pour l’approfondissement démocratique dans un pays marqué par de fortes inégalités linguistiques et sociales. Elle met en évidence aussi les mécanismes par lesquels, ces tentatives de dépasser les limites de la démocratie représentative peuvent, paradoxalement, en saper les fondements et la mettre en péril.
Mots-clés. Chronique politique, Wolof, démocratisation médiatique, démocratie participative, sociologie politique.
PARTICIPATORY DEMOCRACY AND THE POLITICIZATION OF THE SECULAR VOICE
Abstract. This article explores the emergence of political columnists speaking in Wolof within the Senegalese media landscape. By refusing to use French in journalistic commentary, combined with the systematic use of emotional communication, they seek to establish an immediate and direct relationship between medias, political power, and citizenships. To this aim, they challenge the basic rules of both communication in professional journalism and deliberation in representative democracy. The study follows on from a previous study on community radio stations, which had a similar project in a completely different context. It is based on participant observation and an initial analysis of an ongoing survey. It highlights the specific forms of legitimacy developed by these columnists, the tensions their political speech creates, and the opportunities it presents for deepening democracy in a country marked by significant linguistic and social inequalities. It also highlights the mechanisms by which these attempts to go beyond the limits of representative democracy can, paradoxically, undermine its foundations and put it at risk.
Keywords. Political commentary, Wolof, media democratisation, participatory democracy, political sociology.
Résumé : Cette recherche vise, de façon générale à analyser la consommation cinématographique nationale des jeunes de Cotonou. Il s’agit de présenter la consommation cinématographique générale des jeunes béninois, puis de déterminer les facteurs de la consommation nationale cinématographique des jeunes béninois. Parti du constat selon lequel les jeunes béninois s’intéressent au loisir cinématographique (91 %). Il a été jugé opportun d’analyser la consommationcinématographique béninoise des jeunes à travers une recherche mixte. Les informations sont recueillies au travers de questionnaires et d’entretiens sur un échantillon de cent seize (116) sujets basés sur les techniques de choix aléatoire et deboule de neige. Les données recueillies ont été soumis à des tests statistiques puis traitées et analysées en fonction d’un modèle d’analyse inspiré des théories ontologiques et méthodologiques de Casetti (1945). Cette analyse a permis de conclure que la consommation cinématographique nationale des jeunes à Cotonou est quasi-absente (14%) et queplusieurs facteurs tels que le caractère ennuyeux des productions (56%), la mauvaise qualité des scénarii (42% ), lemanque d’innovation dans le domaine (24%), le manque de professionnalisme des acteurs et le faible investissement de l’Etat (15%) expliquent cette faible consommation cinématographique nationale chez les jeunes béninois.
Mots-clés : Loisir, Cinéma, Jeunes, Consommation, Bénin
NATIONAL FILM CONSUMPTION AMONG YOUNG PEOPLE IN THE COMMUNE OF COTONOU
Abstract: This research aims, in general, to analyze the national cinema consumption of young people in Cotonou. It is a question of presenting the general cinema consumption of young Beninese people, then of determining the factors of the national cinema consumption of young Beninese people. Based on the observation that young people in Benin are interested in cinema (91%). It was deemed appropriate to analyze young people’s cinema consumption in Benin through mixed research. Information is collected through questionnaires and interviews on a sample of one hundred and sixteen (116) subjects based on random selection and snowball techniques. The collected data were subjected to statistical tests, then processed and analyzed based on an analytical model inspired by the ontological and methodological theories of Casetti (1945). This analysis led to the conclusion that national cinema consumption among young people in Cotonou is almost non-existent (14%) and that several factors such as the boring nature of the productions (56%), the poor quality of the scripts (42%), the lack of innovation in the field (24%), the lack of professionalism of the actors and the low investment of the State (15%) explain this low national cinema consumption among young Beninese.
Keywords: Leisure, Cinema, Youth, Consumption, Benin
Plurilinguisme dans Karibu Heisst Willkommen de Stefanie Zweig : une réécriture de la narrative coloniale d’un point de vue global
Résumé: L’écriture romanesque de Stefanie Zweig laisse lire en filigrane l’histoire de sa propre vie. Plusieurs études ont consacré leur objet à ressortir la dimension autobiographique de sa production littéraire. Ses textes, qui mettent au cœur de leurs intrigues l’Afrique, thématisent sa rencontre avec l’Afrique et la douleur que la séparation avec le continent a suscitée en elle. Ces textes, marqués par la nostalgie et la quête de soi construisent une esthétique du déchirement. Cette esthétique du déchirement se proroge dans le style de rédaction de l’auteure à travers un substrat linguistique qui laisse transparaître diverses mémoires culturelles, symbolise de l’identité multiple. Ces mémoires culturelles et linguistiques exigent de porter un nouveau regard sur le texte de l’auteure. Le présent travail se veut de ressortir, à partir du texte Karibu heißt willkommen, les différents degrés de présence de ces différentes mémoires culturelles dans le tissu textuel et de les interroger sous le prisme de la globalisation.
Mots-clés : plurilinguisme, hétérolinguisme, transpolinguisme, réécriture, globalisation.
PLURILINGUALISM IN STEFANIE ZWEIG’S KARIBU HEISST WILLKOMMEN: A REWRITING OF THE COLONIAL NARRATIVE FROM A GLOBAL PERSPECTIVE
Abstract: The Novels of Stefanie Zweig implicitly portray her own life story. Several studies have devoted their subject to show the autobiographical dimension of her literary production. Her texts, which place Africa at the heart of their plots, explore both her own encounter with the continent and the profound pain caused by her subsequent separation from it. Marked by nostalgia and a persistent quest for self-identity, these works evoke an aesthetic of profound rupture, which resonates in the author’s form and style through a linguistic substratum that reveals diverse cultural memories, thereby symbolising a multifaceted identity. These cultural and linguistic memories demand a fresh examination of the author’s work. Drawing on the text Karibu heißt willkommen, this paper aims to illuminate the various degrees of presence of these cultural memories within its textual fabric and to analyse them through the lens of globalization.
Keywords: plurilingualism, heterolingualism, transpolingualism, rewriting, globalization.
La réécriture des mythes dans le roman Qui se souvient de la mer de Mohammed Dib : entre le désenchantement de l’histoire et le réenchentement de l’univers romanesque
Résumé : Dans Qui se souvient de la mer, Mohammed Dib aborde une histoire ésotérique où le réel se croise avec les songes et les cauchemars. Il s’agit d’une rupture avec le roman réaliste qui semble être impuissant de franchir le tréfonds de l’âme humaine. Cette histoire est une expérience inédite dans laquelle Dib présente une atmosphère à la fois ambivalente et salvatrice. Dans ce sens, les chants du narrateur sont des odes qui l’orientent vers le chemin de délivrance. Ainsi, Qui se souvient de la mer banalise le mal par le biais des mythes. Autrement dit, ce récit réactualise la mythologie grecque pour créer un mythe moderne où se mêlent le tragique et l’optimisme. Donc, cet article essaie de montrer comment, sous la plume dibienne, l’anéantissement peut se transmuer en renaissance, et l’enfermement physique dans la nouvelle ville, débouche sur une émancipation immatérielle dans un ailleurs salvateur.
Mots-clés : Mohammed Dib, mal, mythe, tragique, renaissance
THE REWRITING OF MYTHS IN MOHAMMED DIB’S NOVEL WHO REMEMBERS THE SEA: BETWEEN THE DISENCHANTMENT OF HISTORY AND THE RE-ENCHANTMENT OF THE NOVELISTIC UNIVERSE
Abstract: In Who Remembers the Sea, Mohammed Dib presents an ambivalent story where reality intersects with dreams and nightmares. It is a break with realism which remains powerless to reveal the depths of the human soul. This novel is a new literary experience that addresses a nightmarish picture of an unintelligible evil, while freeing itself from the constraints of the narrative framework. In this sense, the narrator’s songs are odes that guide him towards the path of deliverance. Thus, the writer, who depicts an apocalyptic universe, uses myth to demystify the powerful. The re-enactment of Greek mythology in the Dibian story generates a modern myth that reconciles opposites and deconstructs disastrous reality. The writer adopts a surrealist style that combines tragedy and optimism and shakes the truth. This article therefore attempts to show how, under Dibian’s pen, annihilation can be transmuted into rebirth, and physical confinement in the new city leads to an immaterial emancipation in a saving elsewhere.
Keywords : Mohammed
La question et la didacticité comme ressources interactionnelles dans le discours de vendeurs de remèdes traditionnels
Résumé : Le présent article s’appuie sur un corpus que nous avons recueilli entre 2015 et 2017 auprès de vendeurs de remèdes traditionnels opérant dans les espaces publics camerounais, dans le cadre notre thèse de doctorat. Même une décennie après sa collecte, le matériau reste transcrit reste largement non exploré. Cette étude se donne pour objectif d’étudier les stratégies interactionnelles mobilisées par les vendeurs dans leurs discours de vente, et se penche plus précisément sur les contours d’utilisation de la question, que nous considérons comme moyen de captation et comme ayant une forme de didacticité. Notre cadre théorique s’appuie sur les travaux de Sophie Moirand (1993) et de Mortureux (1993). Et nos investigations visent vise à identifier et à analyser les traces formelles du discours didactique dans un contexte qui n’était pas fait pour la mise en scène d’un tel type de discours, en contexte non institutionnel. Notre travail se structure en trois grands points, notamment, une pré-question, une question véritable et un après-question, et nous permet de caractériser les procédés discursifs utilisés. Nos analyses aboutissent sur la conclusion que les énoncés analysés relèvent d’un discours qui se donne les teintes d’une vulgarisation, de la transmission de savoirs, le tout à des fins de persuasion commerciale.
Mots-clés : interaction, discours de vente, question, didacticité, remèdes traditionnels
QUESTIONS AND DIDACTICITY AS INTERACTIONAL RESOURCES IN TRADITIONAL MEDICINE SELLERS SPEECHES
Abstract: This work is based on a corpus we collected between 2015 and 2017 from traditional remedies sellers operating in public spaces in Cameroon, as part of our PhD. dissertation. Even a decade after its collection, the transcribed material remains largely unexplored. This study aims to examine the interactional strategies used by sellers in their sales pitches, focusing on the contours of the use of questions, which we consider a means of capturing attention and a form of didacticism. Our theoretical framework is based on the work by Moirand (1993) and Mortureux (1993). Our investigations aim to identify and analyze the formal traces of didactic discourse in a context not designed for the staging of such discourse, in a non-institutional setting. Our work is structured in three main points, namely a pre-question, a real question, and a post-question, which allow us to characterize the discursive processes used. Our analyses conclude that the statements analyzed are part of a discourse that takes on the tone of popularization and knowledge transmission, all for the purposes of commercial persuasion.
Keywords: Interaction, sales discourse, question, didacticism, traditional medicine
La représentation ambivalente du corps de la femme : étude croisée des romans de Yambo Ouologuem, de Léonora Miano, d’Amma Darko, d’Alain Mabanckou et de Calixthe Beyala
Résumé : La représentation du corps de la femme en littérature est une représentation ambivalente comme l’illustre l’étude croisée des romans de Yambo Ouologuem, de Léonora Miano, d’Amma Darko, d’Alain Mabanckou et de Calixthe Beyala. En effet, dans Le Devoir de violence (1968) de Yambo Ouologuem, Contours du jour qui vient (2006) de Léonora Miano, Par de-là l’horizon (1997) d’Amma Darko et Lumières de Pointe-Noire (2013) d’Alain Mabanckou, le corps de la femme est représenté comme un corps dévalué (déprécié), puisqu’il est objetisé excessivement par autrui, par le truchement de la sexualité. Sans toutefois omettre ladite objetisation du corps de la femme, Petit Piment (2015) d’Alain Mabanckou et Femme nue, femme noire (2003) de Calixthe Beyala mettent en relief des corps surévalués à travers des personnages qui donnent une plus-value à la « valeur sociale » du corps notamment en faisant de lui une sorte de remède contre le malheur.
Mots-clés : Corps, femme, corps-sexe, dévalué et surévalué
THE AMBIVALENT REPRESENTATION OF THE WOMAN’S BODY: A CROSS-STUDY OF THE NOVELS OF YAMBO OUOLOGUEM, LEONORA MIANO, AMMA DARKO, ALAIN MABANCKOU AND CALIXTHE BEYALA
Abstract: The representation of the female body in literature is an ambivalent representation as illustrated by the cross-study of the novels of Yambo Ouologuem, Léonora Miano, Amma Darko, Alain Mabanckou and Calixthe Beyala. Indeed, in Le Devoir de violence (1968) by Yambo Ouologuem, Contours du jour qui vient (2006) by Léonora Miano, Par de-là l’horizon (1997) by Amma Darko and Lumières de Pointe-Noire (2013) by Alain Mabanckou, the female body is represented as a devalued (depreciated) body, since it is excessively objectified by others, through sexuality. Without, however, omitting the said objectification of the female body, Petit Piment (2015) by Alain Mabanckou and Femme nue, femme noire (2003) by Calixthe Beyala highlight overvalued bodies through characters who give added value to the “social value” of the body, notably by making it a sort of remedy against misfortune.
Keywords: Body, woman, body-sex, devalued and overvalued
Résumé : Dans le contexte universitaire, le développement professionnel des enseignants-chercheurs et les différentes formes de promotions qu’ils connaissent se basent davantage sur les compétences scientifiques que sur les aptitudes pédagogiques. Il est important de chercher à savoir les motifs qui poussent ces acteurs à demander des formations ou renforcements de capacités en matière de pédagogie à l’Université de Lomé. Cela nous semble pertinent, dans la mesure où la littérature indique que les conceptions de l’apprentissage bougent chez les enseignants qui suivent des formations pédagogiques. L’analyse d’un corpus de cinq documents et des discours de 13 enseignants au travers de la dynamique de professionnalisation de Ph. Perrenoud (2010) montre que plusieurs formations sont demandées par les enseignants-chercheurs de l’institution et justifiées par divers motifs. Les enseignants-chercheurs accordent un sens à ces formations dans l’objectif qu’elles les aideront à concevoir et à dérouler le processus enseignement-apprentissage. Et ce, de la définition des objectifs à l’évaluation des apprentissages, surtout lorsque les formations intègrent la relation éducative et ses différentes conditions de possibilité.
Mots-clés : pédagogie universitaire, développement professionnel en enseignement, motifs de choix de formation pédagogique, relation éducative, Université de Lomé.
REASONS FOR THE CHOICE OF PEDAGOGICAL TRAINING FOR TEACHER-RESEARCHERS AT THE UNIVERSITY OF LOME
Abstract: In the academic context, the professional development of teacher-researchers and the different forms of promotions they experience are based more on scientific skills than on pedagogical abilities. It is important to seek to understand the reasons that drive these actors to request training or capacity building in pedagogy at the University of Lomé. This seems relevant to us, as the literature indicates that the conceptions of learning evolve among teachers who undergo pedagogical training. The analysis of a corpus consisting of five documents and the speeches of 13 teachers through the professionalization dynamics of Ph. Perrenoud (2010) shows that several training programs are requested by the teacher-researchers of the institution and justified by various reasons. The teacher-researchers give meaning to these trainings with the goal that they will help them to design and carry out the teaching-learning process. This includes everything from defining objectives to evaluating learning, especially when the trainings incorporate the educational relationship and its various conditions of possibility.
Keywords: university pedagogy, professional development in teaching, reasons for choosing pedagogical training, educational relationship, University of Lomé.
LA REPRESENTATION DU PERSONNAGE FEMININ DANS LA TRADITION EUROPEENNE DE LA LEGENDE DES SEPT SAGES AU MOYEN ÂGE : LE CAS DU ROMAN DE CASSIDORUS
Résumé : L´objectif principal de cette étude est d´examiner la représentation des personnages féminins dans le roman de Cassidorus qui se caractérise par son innovation narrative dans la tradition littéraire européenne de la légende des Sept Sages. Pour ce faire, deux contes enchâssés seront sélectionnés afin d´offrir une analyse concise du thème. L´étude du genre, l´imagologie et close reading représentent les approches méthodologiques qui seront employées dans ce travail. Dans cette optique, nous soutenons l´hypothèse selon laquelle le texte représente des caractères misogynes dans les deux contes enchâssés qui ont été sélectionnés. En outre, nous partons dans cette étude du postulat que le caractère féminin principal du récit cadre est doté d´une image positive contrairement aux personnages des deux contes enchâssés.
Mots clés : Cassidorus, Helcana, Infidelity, Infertility, Misogyny
Abstract: The main objective of following paper consists of examining the representation of female characters in the Romance of Cassidorus which is characterized by its narrative innovation within the European literary tradition of the Seven Sages´ legend. For this purpose, two embedded tales in Cassidorus will be selected in order to offer a concise analysis of the topic. Gender studies, imagology and close reading represent the methodological approaches to be used in this contribution. The paper will defend the hypothesis that misogynistic features can be traced back in the selected sub-tales. It will also argue that, unlike the female characters in the embedded tales, the main female protagonist in the frame story undergoes a very positive change.
Keywords: Cassidorus, Helcana, Infidelity, Infertility, Misogyny
Résumé : La femme aux prises avec les traditions est une thématique récurrente dans la littérature burkinabè. L’étude sociosémiotique de l’œuvre de Sayouba Traoré, Pougpaala, une vie de femme, montre que dans le système socio-culturel traditionnel des Mossé, elle occupe une place centrale. Actrice de la perpétuation des traditions, elle possède des pouvoirs qui lui permettent de participer à la vie de la communauté. Parmi ces éléments socio-culturels d’autorité, il y a le rôle de tante, de première épouse et de maternité. Ces valeurs sociales lui inspirent respect et considération au sein de la communauté ethnique. Elles lui permettent également de participer à certaines manifestations sociales et religieuses avec dignité. Mais, ce pouvoir reconnue à la femme par la tradition est très souvent récupéré pour servir les intérêts personnels, soit pour imposer injustement son autorité, soit pour dénigrer celles qui en sont privées. Ces éléments de pouvoir sont des armes au profit de la détentrice. Cependant le changement de sa position sociale dans le système socio-culturel entraine parfois la perte de son autorité, la plaçant dans une situation de vulnérabilité. Il s’agit entre autres du mariage polygamique, du mariage léviratique et de la stérilité. Cette situation d’impouvoir contribue à sa marginalisation de la part de la gent féminine en particulier et de la société en général. Elle peut être victime de privation de ses droits les plus élémentaires ou de bannissement. Mais dans le cas particulier du lévirat, elle a une liberté de choix reconnue par la communauté.
Mots-clés : femme, tradition, pouvoir, impouvoir
TRADITION, POWER, AND POWERLESSNESS OF WOMEN IN POUGPAALA, A WOMAN’S LIFE BY SAYOUBA TRAORE
Abstract : Women grappling with traditions is a recurring theme in Burkinabe literature. The sociosemiotic study of Sayouba Traoré’s work, Pougpaala, une vie de femme, shows that women occupy a central place in the traditional socio-cultural system of the Mossé people. As agents of the perpetuation of traditions, they possess powers that enable them to participate in community life. Among these socio-cultural elements of authority are the roles of aunt, first wife, and motherhood. These social values inspire respect and consideration for women within the ethnic community. They also allow women to participate in certain social and religious events with dignity. However, this power recognized by tradition is very often used to serve personal interests, either to unjustly impose authority or to denigrate those who are deprived of it. These elements of power are weapons that benefit the holder. However, a change in her social position within the socio-cultural system sometimes leads to a loss of authority, placing her in a vulnerable situation. This includes polygamous marriage, levirate marriage, and infertility. This situation of powerlessness contributes to her marginalization by women in particular and society in general. She may be deprived of her most basic rights or banished. But in the specific case of levirate marriage, she has freedom of choice recognised by the community.
Keywords: woman, tradition, power, powerlessness
Développement du plurilinguisme par le jeu dans les classes ivoiriennes : une approche par les langues locales
Résumé : Cette étude part du postulat que le plurilinguisme est un atout à exploiter à des fins pédagogiques tenant compte des répertoires verbaux des publics scolaires et de la dynamique sociolinguistique que connait la Côte d’Ivoire. En termes de résultats, les données collectées par l’usage des techniques qualitatives retiennent, entre autres, que les jeux contextualisés tels que la marelle des langues ivoiriennes sont adaptés aux publics scolaires ivoiriens et contribuent, de ce fait, à améliorer les apprentissages. Le jeu facilite, non seulement, le développement du plurilinguisme chez les élèves mais aussi une implication pédagogique plus active de leur part dans le processus d’acquisition et de co-construction des savoirs en classe avec les langues locales comme médium et objet d’enseignement.
Mots-clés : Développement, Plurilinguisme, Jeu, Classes ivoiriennes, Langues locales
DEVELOPING MULTILINGUALISM THROUGH PLAY IN IVORIAN CLASSROOMS : AN APPROACH BASED ON LOCAL LANGUAGES
Abstract : This study is based on the premise that multilingualism is an asset that can be exploited for educational purposes, taking into account the verbal repertoires of school audiences and the sociolinguistic dynamics of Côte d’Ivoire. In terms of results, the data collected using qualitative techniques show, among other things, that contextualized games such as hopscotch in Ivorian languages are suitable for Ivorian schoolchildren and therefore contribute to improving learning. The game not only facilitates the development of multilingualism among students but also encourages them to become more actively involved in the process of acquiring and co-constructing knowledge in the classroom, with local languages as both the medium and object of instruction.
Keywords: Development, Multilingualism, Play, Ivorian classrooms, Local languages
LE ROMAN ET L’AUTOBIOGRAPHIE : REFLEXION SUR LE PARADOXE LITTERAIRE DES GENRES DANS BLACK, WHITE AND JEWISH DE REBECCA WALKER (2001) ET BROWN GIRL, BROWNSTONES DE PAULE MARSHALL (1959).
Résumé : Cette étude porte sur le paradoxe littéraire incluant l’autobiographie et le roman Afrcain Américains. Elle analyse les éléments narratifs factuels ou non fictionnels et fictionnels de l’autobiography et du roman notamment dans Black, White and Jewish de Rebecca Walker (2001) et Brown Girl, Brownstones de Paule Marshall (1959). Ces écrivains parmi tant d’autre utilisent leurs plumes pour exprimer l’idéologie révolutionnaire de la communauté noire Américaine. Certains éléments paratextuels, intra-textuels et extratextuels démontrent que ces œuvres regorgent des fragmentations narratives qui impactent la nature originelle de leurs genres littéraires. À travers le prisme de la narratologie, l’étude clarifie comment et quand est-ce que la fiction intervient dans l’autobiographie et la non-fiction dans le roman; aussi, propose-t-elle l’attitude générique permettant la revalorisation intrinsèque de ces genres respectifs.
Mots-clés: Autobiographie, roman, fiction, non-fiction, paradoxe
Abstract: This study focuses on the literary paradox including the African-American autobiography and the novel. It analyses the factual or nonfictional and fictional patterns of the autobiography and the novel respectively in Rebecca Walker’s Black, White and Jewish (2001) and Paule Marshall’s Brown Girls, Brownstones (1959), writers among many other who use their writings to express the revolutionary ideology of the Black American community. Some paratextual, intratextual and extratextual elements show that these writings encompass some narrative fragmentations that impact the original nature of their literary genres. Through the lens of the theory of narratology, the study clarifies how and when fiction intervenes in the autobiography and nonfiction in the novel; then it suggests the intrinsic revaluation of the respective genres.
Keywords: Autobiography, novel, fiction, nonfiction, paradox
André ANDRIMPIRENENA & Bellarmin Nicodème TOTOVAHINY
De la solidarité alimentaire au droit à l’alimentation : cas de Jao, un rituel alimentaire des Tsimihety de Mandritsara – Madagascar
Résumé : Au regard de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme, le Droit à l’alimentation est un Droit acquis, sauf qu’avec le flambé des prix des denrées, la précarité alimentaire n’a jamais été aussi croissante. Ce Droit ne peut être saisi dans un sens étroit, car manger implique l’accès au travail, aux terres, aux ressources. La société tsimihety, à travers le rituel alimentaire de Jao, révèle bien plus que la beauté du vivre ensemble. En vérité, ce rituel révèle la source même du Droit à l’alimentation ainsi que tous les soubassements juridiques de l’organisation sociale tsimihety.
Mots-clés : alimentation, Droit, lien social, justice sociale, solidarité
FROM FOOD SOLIDARITY TO THE RIGHT TO FOOD: THE CASE OF JAO, A FOOD RITUAL OF THE TSIMIHETY OF MANDRITSARA – MADAGASCAR
Abstract : In light of the Universal Declaration of Human Rights, the Right to Food is an acquired Right, except that with the surge in food prices, food insecurity has never been so increasing. How can we claim this Right to Food when everyone is struggling to eat their fill? This Right cannot be understood in a narrow sense, because eating implies access to work, land, and resources. Tsimihety society, through the Jao food ritual, reveals much more than the beauty of social life. It reveals the source of the Right to Food and all the legal foundations of social organization inside tsimihety society.
Keywords : food, law, social bond, social justice, solidarity