Spécial n°10
Spécial N°10 2023
Akofena, s°10 novembre 2023 [MONOGRAPHIE]
Akofena, s°10 novembre 2023 [SOMMAIRE]
SOMMAIRE
Camille Dorian NZAOU NYAMA
The Construction of a Feminist National Identity in a Postmodern Perspective through the Fight of the Black Sash during the Apartheid System
LA CONSTRUCTION D’UNE IDENTITÉ NATIONALE FÉMINISTE DANS UNE PERSPECTIVE POSTMODERNE À TRAVERS LA LUTTE DES BLACK SASH PENDANT L’APARTHEID
Résumé : La période de l’Apartheid était à la fois sanglante et raciste. Les hommes luttaient depuis des années contre le système de l’apartheid sans succès. Bien que les femmes savaient que les hommes se battaient contre le système de l’apartheid, elles ne se sentaient pas intégrées dans la lutte car ces mêmes hommes les discriminaient également. Cet article se concentrera sur l’implication des Black Sash, le premier groupe d’activistes féministes à la peau blanche. Il visera spécifiquement à expliquer comment leur lutte a contribué à construire une identité nationale féministe et à ouvrir la voie à une perspective postmoderne dans l’analyse de l’Apartheid.
Mots-clés : L’Apartheid, Black Sash, identité nationale féministe, perspective postmoderne.
Abstract: The period of the Apartheid system was both bloody and racist. Men had been fighting for years against the Apartheid system unsuccessfully. Though women knew that the men were fighting against the Apartheid system, they did feel integrated in the fight as the same men also discriminated them. This paper will be focused on the implication of the Black Sash, the first activists-women group with a white skin. It will specifically aims to account on how their fight contributed to build a feminist national identity and open the door for a postmodernist perspective in the analysis of the Apartheid system.
Keywords: Apartheid system, Black Sash, feminist national identity, postmodernist perspective.
Camille Dorian NZAOU NYAMA. (2023). The Construction of a Feminist National Identity in a Postmodern Perspective through the Fight of the Black Sash during the Apartheid System. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.01.2023
Yerima Jemima OUATTARA & Zabéhi Claver GBAZIKE
Le silence de la femme ou l’expression d’un dogme chrétien
Résumé : Cette communication illustre notre intention de montrer en quoi les discours stéréotypés sur l’identité de la femme sont issus d’une construction sociale ancrée dans l’histoire. Ainsi, nous nous proposons de limiter son exploration au contexte de la religion. « Dès lors, l’usage du titre correspond à notre volonté de souligner que la définition sociale du sexe féminin se fonde principalement sur les différences linguistico-religieuses qui le séparent ou l’opposent au sexe masculin. Toutefois, l’étude de ces différences de sexe ne se réduit pas à un travail d’inventaire. « Les pages qui portent l’analyse ne sont ni une recension simpliste des avatars de la condition féminine ni un essai flatteur, soucieux de souligner les qualités et mérites du deuxième sexe » (Blöss, T. & Frickey, 2001). L’objectif de cette communication est de mesurer l’évolution de la prise de parole de la femme et du rôle qu’elle joue dans les assemblées religieuses en analysant les saintes écritures. Finalement, la question centrale à laquelle nous tentons de répondre en fin d’analyse est la suivante : Pourquoi la démocratie, qui se veut inclusive, exclut-elle le « sexe faible » en le condamnant au silence lors des prises de paroles dans le christianisme ?
Mots-clés : discours, démocratie, religion, féminisme, égalité
WOMEN’S SILENCE OR THE EXPRESSION OF A CHRISTIAN DOGMA
Abstract: This communication illustrates our intention to show how stereotypical discourses on the identity of women come from a social construction anchored in history. Thus, we propose to limit its exploration to the context of religion. “Therefore, the use of the title corresponds to our desire to emphasize that the social definition of the female sex is based mainly on the linguistic-religious differences which separate it from or oppose it to the male sex. However, the study of these sex differences cannot be reduced to inventory work. The pages which carry the analysis are neither a simplistic review of the avatars of the feminine condition nor a flattering essay, concerned with emphasizing the qualities and merits of the second sex”. » (Blöss, T. & Frickey, 2001). The objective of this communication is to measure the evolution of women’s speaking out and the role they play in religious assemblies by analyzing the holy scriptures. Finally, the central question that we try to answer at the end of the analysis is the following: Why does democracy, which aims to be inclusive, exclude the “weaker sex” by condemning them to silence when speaking in Christianity?
Keywords: Speech, democracy, religion, feminism, equality
Yerima Jemima OUATTARA & Zabéhi Claver GBAZIKE. (2023). Le silence de la femme ou l’expression d’un dogme chrétien. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.02.2023
Noël SANOU
Langagité entre expressivité et ritualité : le paradigme du Masque africain et postmodernisation du discours scientifique
Résumé : Le présent propos pose les linéaments d’un constat introductif d’une évolution, puis une multiplication de méthodes de lecture du mascaire qui le reflètent chacun à partir de ses postulations et ses outils interprétatifs. Cette évolution dans l’épistémè du masque est depuis la fin des années 1980 à son tournant sémiotique, après avoir opéré une interrogation de la légitimité critique (Carl Einstein, 1903), philosophique (Senghor, 1956) et historique (Carl Einstein, 1903 ; Jean Laude, 1959) du grand récit scientifique de l’ethnologie. L’« ethnologenèse » du masque primitif est l’indice de la rationalité cohérente de la pensée moderne dans la classification des savoirs et des sciences. Le double tournant esthétique et structural de l’exégèse du masque prend l’allure d’une pensée post-ethnologique, une dés-ethnologisation, qui en reconnaissant sa dette à la science mère, procède à la déconstruction de l’objet et de la méthode de la science du masque en l’inscrivant dans l’historicité pragmatique et l’esthétique non européenne, dans la revisitation de son étymologie indo-européenne et sa terminologie autochtone.
Mots-clés : masque africain, terminologie, étymologie, post-ethnologie, paradigme postmoderne, sémiotique, co-reconstitution
LANGAGITY BETWEEN EXPRESSIVENESS AND RITUALITY: THE PARADIGM OF THE AFRICAN MASK AND POST-MODERNIZATION OF SCIENTIFIC DISCOURSE
Abstract : This point sets out the lineaments of an introductory observation of an evolution, then a multiplication of methods of reading the mascary which reflects it each from its postulations and its interpretative tools. This evolution in the episteme of the mask is since the end of the 1980s at its semiotic turn, after having operated an interrogation of critical legitimacy (Carl Einstein, 1903), philosophical (Senghor, 1956) and historical (Carl Einstein, 1903 ; Jean Laude, 1966) of the great scientific narrative of ethnology. The « ethnologenesis » of the primitive mask is the index of the coherent rationality of modern thought in the classification of knowledge and science. The double aesthetic and structural turn of mask exegesis takes the form of a post-ethnological thought, a de-ethnologization, which by recognizing its debt to mother science proceeds to the deconstruction of the object and the method of mask science by inscribing it in pragmatic historicity and non-European aesthetics, in the revisiting of its Indo-European etymology and its indigenous terminology.
Keywords: African Mask, terminology, etymology, post-ethnology, Postmodern Paradigm, semiotics, co-reconstitution
Noël SANOU. (2023). Langagité entre expressivité et ritualité : le paradigme du Masque africain et postmodernisation du discours scientifique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.03.2023
Hanan RAIS
Représentation exotique du village et construction de l’altérité dans le roman Le dernier patriarche de Najat Elhachmi
Résumé : Najat Elhachmi est une écrivaine d’origine marocaine qui a émigré en Espagne à l’âge de huit ans avec sa famille. Elle s’est imposée en tant que romancière prometteuse en langue catalane et espagnole depuis la publication en 2008 de son premier roman le Dernier Patriarche qui a remporté un succès immédiat. Cet article se propose d’étudier la peinture exotique du Maroc qui domine dans ce texte et qui correspond à une description stéréotypée des habitants du village natal de la narratrice. Une telle représentation s’inscrit dans un discours ethnocentriste qui fait du Maroc et des Marocains un peuple arriéré. La présente étude visera à analyser la façon dont cette vision exotique se traduit dans Le dernier patriarche comme un discours stéréotypé sur l’altérité.
Mots-clés : Ethnocentrisme, Orientalisme, Procédés rhétoriques, Représentation exotique, Stéréotype.
EXOTIC REPRESENTATION OF THE VILLAGE AND CONSTRUCTION OF OTHERNESS IN THE NOVEL
Abstract : Najat Elhachmi is a writer of Moroccan origin who emigrated to Spain at the age of eight with her family. She has established herself as a promising novelist in Catalan and Spanish since the publication in 2008 of her first novel The Last Patriarch with which she achieved immediate success. This paper aims to study the exotic painting of Morocco which dominates in this text and which corresponds to a stereotypical description of the inhabitants of the narrator’s native village. Such a representation is part of an ethnocentric discourse which makes Morocco and Moroccans a backward people. This study will aim to analyze the way in which this exotic vision is translated in The Last Patriarch as a stereotypical discourse on otherness.
Hanan RAIS . (2023). Représentation exotique du village et construction de l’altérité dans le roman Le dernier patriarche de Najat Elhachmi. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.04.2023
Diarrassouba DRISSA
Symétries, asymétries entre le mouvement de la décolonialité et les pensées post- (postcolonialisme et postmodernisme)
Résumé : L’article se propose d’explorer trois courants de pensée que sont : la décolonialité, le postcolonialisme et le postmodernisme. Il est question d’analyser le postcolonialisme et le postmodernisme sous l’angle décolonial. Ce contour analytique permet de voir que ces mouvements de pensée entretiennent des relations, soit des points de similitudes, soit des complémentarités, soit qu’ils s’inscrivent dans des oppositions ou qu’ils se courtois dans le but d’une relativisation. La pensée décoloniale vulgarisée dans les années 1990 par le groupe de recherche Modernité/Colonialité/Décolonialité, se présente comme une pensée engagée dans la lutte contre l’ordre hégémonique/colonial occidental. De fait, cette pensée se trouve en tension avec les théories post (postcolonialisme et postmodernisme). Dans son déploiement, elle veut montrer les limites ces pensées. Ainsi, met-elle en évidence l’inefficacité du postcolonialisme à appréhender et à dénoncer les nouvelles formes de colonisation traduite par la notion de colonialité. Pour les auteurs décoloniaux, le postcolonialisme ne se limite qu’à la critique du colonialisme. La décolonialité se démarque en donnant plus d’éléments pour l’étude des faits coloniaux. Quant au postmodernisme, la décolonialité la perçoit comme un paradigme occidental qui véhicule la sécularisation de l’eurocentrisme. Face au postmodernisme, la décolonialité se présente comme une pensée de globalisation sans rapport hégémonique. C’est pourquoi, sa revendication dans le champ littéraire africain est vue comme une preuve de l’incorporation de cette hégémonie occidentale.
Mots-clés : décolonialité ; postcolonialisme ; postmodernisme
SYMMETRIES AND ASYMMETRIES BETWEEN THE DECOLONIALITY MOVEMENT AND POSTCOLONIALISM AND POSTMODERNISM
Abstract: This article explores three currents of thought: decoloniality, postcolonialism, and postmodernism. The aim is to analyze postcolonialism and postmodernism from a decolonial perspective. This analytic contour allows us to see that these movements of thought maintain relationships, either points of similarity or complementarities, or that they are part of oppositions, or that they court each other with the aim of relativization. Decolonial thought, popularised in the 1990s by the Modernité/Colonialité/Décolonialité research group, presents itself as thought committed to the struggle against the Western hegemonic/colonial order. In fact, this line of thought is in tension with postcolonial and postmodern theories. Her aim is to show the limits of these theories. It highlights the ineffectiveness of postcolonialism in understanding and denouncing the new forms of colonization reflected in the notion of coloniality. For decolonial authors, postcolonialism is limited to a critique of colonialism. Decoloniality distinguishes itself by providing more elements for the study of colonial events. As for postmodernism, decoloniality sees it as a Western paradigm that conveys the secularisation of Eurocentrism. In the face of postmodernism, decoloniality presents itself as a form of globalization thinking without a hegemonic relationship. This is why its claim to the African literary field is seen as proof of the incorporation of this Western hegemony.
Keywords : decoloniality ; postcolonialism ; postmodernism
Diarrassouba DRISSA. (2023). Symétries, asymétries entre le mouvement de la décolonialité et les pensées post- (postcolonialisme et postmodernisme). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.05.2023
Samuel Koffi NZI
Le dynamisme du nouchi ou le sens figuré des mots
Résumé : Le nouchi, appelé aussi langue hybride est parvenu à se libérer de son caractère cryptique pour s’imposer à tous les espaces et à toutes les couches sociales ivoiriennes. Ce n’est donc pas sans surprise qu’il dévoile au fil du temps, à l’issue des travaux portant sur lui, des traits linguistiques propres aux langues véhiculaires. Le sens figuré à travers ses relents métaphorique, métonymique et synecdochique figure au nombre de ces traits linguistiques dont la structure sémantique du nouchi se sustente à profusion concourant ainsi à son affirmation au sein des autres idiomes.
Mots-clés : nouchi, sens figuré, contexte, métaphore, métonymie, synecdoque
DYNAMISM NOUCHI OF THE WORDS FIGURATIVE SENSE
Abstract: Nouchi, also known as hybrid language, succeeded in releasing itself to all Ivorian spaces, and social strata. It is therefore not without surprise that it reveals over time, through works on it, linguistic features which are specific to vehicular languages. The figurative sense, through its metaphysics, metonymic and synecdochic stenches belongs to theses linguistic features whose semantic structure from nouchi then sustains in abundance, thereby contributing to its affirmation to within other languages.
Keywords: Nouchi, figurative meaning, context, metaphor, metonymy, synecdoche
NZI, S. K. (2023). Le dynamisme du nouchi ou le sens figuré des mots. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.06.2023
Mounia BENMAMMAR & Fatima-Zohra SAKRANE
Vers une didactique des usages numériques à l’université algérienne : quelles compétences des enseignants de FLE pour quelles pratiques numériques ?
Résumé : Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique des usages numériques et traite de la problématique de la formation des enseignants universitaires à la pédagogie numérique. Cette recherche soutient l’hypothèse selon laquelle les enseignants universitaires algériens éprouveraient des difficultés à assurer un enseignement à distance de leurs contenus pédagogiques et cela révèlerait, par voie de conséquence, leurs insuffisances quant à la gestion de la plateforme d’enseignement-apprentissage à distance « Moodle » et quant à la scénarisation d’un cours à distance. Notre étude vise, donc, à soulever les besoins de formation desdits enseignants à travers l’identification de leurs lacunes liées aux usages numériques et à la conception de contenu à enseigner à distance, et ce, en vue d’une meilleure prise en charge de ces mêmes enseignants lors de l’élaboration de futures formations qui leur seront destinées. Afin de mener notre enquête, nous nous sommes rendues à des séances de formation d’enseignants universitaires assurées par des formateurs en e-Learning de l’université de Bejaia. Nous avons, alors, adopté une méthode d’investigation qualitative à travers la réalisation d’entretiens semi-directifs avec les formateurs responsables de ladite formation. L’analyse des résultats obtenus montre que les enseignants de l’université de Bejaia n’ont pas tous le même niveau ni les mêmes prédispositions les qualifiant à soutenir et à faire part d’un enseignement/apprentissage à distance efficient.
Mots-clés : Enseignement à distance, pédagogie numérique, enseignement supérieur, e-learning, besoins de formation des enseignants.
TOWARDS A DIDACTIC OF DIGITAL USES AT THE ALGERIAN UNIVERSITY: WHAT SKILLS OF FFL TEACHERS FOR WHICH DIGITAL PRACTICES?
Abstract: Our research work is in the field of didactics of digital uses and deals with the issue of training university teachers in digital pedagogy. This research supports the hypothesis that Algerian university teachers would have difficulty in ensuring that their teaching contents are in hand with distance education and would have revealed, consequently, from their rudimentary practices to the functional management of the distance learning platform « Moodle ». The aim of our study is to raise these needs of training of these teachers through the description of their gaps related to digital uses, these practices must be supported in the development of future teacher training. To conduct our investigation, we attended, with an observation grid, university teacher training sessions provided by e-learning trainers from the University of Bejaia. We then used a qualitative investigation method through semi-structured interviews with the trainers responsible for said training. The analysis we made of the interviews allowed us to reach the result that the teachers of the University of Bejaia do not all have the same level or the same predispositions qualifying them to support and to share a teaching/ learning distance efficient.
Keywords: Distance education, university pedagogy, digital digitalization, higher education, e-learning, teacher training needs.
Mounia BENMAMMAR & Fatima-Zohra SAKRANE. (2023). Vers une didactique des usages numériques à l’université algérienne : quelles compétences des enseignants de FLE pour quelles pratiques numériques ? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.07.2023
Navigué Moïse SORO
Postkolonialismus, postmoderne oder globalisierung? Amma Darkos Der verkaufte traum und Daniel Mepins Die weissagung der ahnen in einem kontext von theoretischem pluralismus
Zusammenfassung: Begriffe mit dem Präfix „Post“ sind aktuell in aller Munde, wenigstens in den Bereichen der Literatur- und Kultur(-wissenschaften). Man denke hier an Begriffe wie Postkolonialismus und Postmoderne. Am neuesten in dieser Gruppe von Begriffen, die in aller Munde sind, scheint der Begriff Globalisierung zu sein. Zu dritt werden diese Begriffe immer wieder verwendet, so dass man heute ohne Übertreibung von einem inflationären Gebrauch sprechen kann. In der vorliegenden Analyse geht es darum, zum einen die Zusammenhänge zwischen diesen Begriffen zu besprechen, wobei sie nacheinander bestimmt werden. Zum anderen wird der Frage nachgegangen, ob ein literarisches Werk, das in einem Migrationskontext entsteht, all diese Begriffe als Stilrichtungen oder Schreibweisen auf einmal aufweisen kann. Damit diese Fragen der Verhältnisse zwischen den oben genannten Begriffen und deren Erscheinungsweisen in einem angegebenen Migrantentext beantwortet werden kann, werden einerseits die Begriffe bestimmt und andererseits werden die Romane Der verkaufte Traum von Amma Darko und Die Weissagung der Ahnen von Daniel Mepin untersucht, auf der Suche nach Elementen des Postkolonialismus, der Postmoderne und Globalisierung als Poetiken.
Schlüsselwörter: Postkolonialismus, Postmoderne, Globalisierung, Migrantenroman, Identität
POSTCOLONIALISM, POSTMODERNISM OR GLOBALISATION? AMMA DARKO’S DER VERKAUFTE TRAUM AND DANIEL MEPIN’S DIE WEISSAGUNG DER AHNEN IN A CONTEXT OF THEORETICAL PLURALISM
Abstract: Terms with the prefix ‘post’ are currently on everyone’s lips, at least in the fields of literature and cultural (sciences). We’re thinking here of terms like postcolonialism and postmodernism. In this group of terms that are on everyone’s lips, the most recent seems to be ‘globalisation’. These three terms are used repeatedly, so that we can now speak without exaggeration of an inflationary use. The purpose of this analysis is firstly to discuss the links between these terms, determining them one by one. On the other hand, we wonder whether a literary work created in a migratory context could present all these terms at once, as styles or modes of writing. In order to answer these questions about the relationship between the aforementioned terms and their presence in a given migrant text, we first determine the terms and then analyse the novels Der verkaufte Traum of Amma Darko and Die Weissagung der Ahnen of Daniel Mepin, looking for elements of postcolonialism, postmodernism and globalisation as poetics.
Keywords: postcolonialism, postmodernism, globalisation, migrant novel, identity
Navigué Moïse SORO. (2023). Postkolonialismus, postmoderne oder globalisierung? Amma Darkos Der verkaufte traum und Daniel Mepins Die weissagung der ahnen in einem kontext von theoretischem pluralismus. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.08.2023
Inoussa GUIRE & Aoua Carole CONGO
Esquisse d’une bi-grammaire koromfe-français, outil didactique pour l’enseignement bilingue et l’alphabétisation des adultes
Résumé : L’alphabétisation des adultes et l’apprentissage tout au long de la vie sont des défis mondiaux inscrits dans les objectifs du développement durable. Selon l’UNESCO (2020)[1], seulement moins de 5% des adultes âgés de 15 ans et plus participent à des programmes d’éducation. En Afrique subsaharienne francophone des langues nationales sont partenaires du français dans les systèmes éducatifs formels et non formels. Au Burkina Faso, le koromfe est une langue d’alphabétisation des adultes. Comment faciliter l’apprentissage du français en se basant sur la structure grammaticale du koromfe ? Telle est la problématique traitée par l’article. L’objectif principal est de documenter la bi-grammaire koromfe-français pour des perspectives didactiques. Le postulat de départ est que la bi-grammaire est un outil didactique qui s’appuie sur les pratiques langagières des apprenants, sur les similarités et les différences linguistiques entre la première langue et la seconde langue. L’étude est qualitative. Basée sur la théorie du socio-constructivisme, elle a utilisé la recherche documentaire et les interviews. Elle fait aussi référence à la linguistique cognitive qui examine comment les connaissances sont organisées pour pouvoir être acquises puis mises en œuvre dans l’activité de langage et à la transposition didactique ainsi défini par Chevallard, Y., (1985 p. 39) « Un contenu de savoir ayant été désigné comme savoir à enseigner subit […] un ensemble de transformations adaptatives qui vont le rendre apte à prendre place parmi les objets d’enseignement. Le “ travail” qui d’un objet de savoir à enseigner fait un objet d’enseignement est appelé la transposition didactique ». Au regard des conclusions qui mettent en évidence l’importance de la bi-grammaire dans le processus d’alphabétisation des adultes, l’étude propose sa prise en compte dans les curricula.
Mots-clés : Alphabétisation, bi-grammaire, didactique, linguistique cognitive, koromfe, français.
OUTLINE OF A KOROMFE-FRENCH BI-GRAMMAR, A TEACHING TOOL FOR BILINGUAL TEACHING AND ALPHABETISATION
Abstract: Adult literacy and lifelong learning are global challenges enshrined in the Sustainable Development Goals. According to UNESCO (2020), only less than 5% of adults aged 15 and over participate in education programmes. In French-speaking sub-Saharan Africa, national languages are partners of French in formal and non-formal education systems. In Burkina Faso, koromfe is an adult literacy language. How to facilitate the learning of French based on the grammatical structure of koromfe? This is the issue addressed by the paper. The main objective is to document the koromfe-French bi-grammar for didactic perspectives. The starting postulate is that bi-grammar is a didactic tool that is based on the language practices of learners, on the linguistic similarities and differences between the first language and the second language. Using documentary research and interviews, the study is qualitative. It is based on the theory of socio-constructivism. It also refers to cognitive linguistics which examines how knowledge is organized to be able to be acquired and then implemented in language activity and didactic transposition as defined by Chevallard, Y., (1985 p. 39) « A knowledge content that has been designated as knowledge to be taught undergoes […] a set of adaptive transformations that will make it fit to take its place among the teaching objects. The ‘work’ that transforms an object of knowledge to be taught into an object of teaching is called didactic transposition. In view of the conclusions which highlight the importance of bi-grammar in the process of adult literacy, the study suggests that it be taken into account in the curricula.
Keywords: Literacy, bi-grammar, didactics, cognitive linguistics, koromfe, French.
[1] quatrième rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE 4)
Inoussa GUIRE & Aoua Carole CONGO. (2023). Esquisse d’une bi-grammaire koromfe-français, outil didactique pour l’enseignement bilingue et l’alphabétisation des adultes. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.09.2023
Samir MERDACI
Malek Bennabi, écrivain et penseur algérien : un précurseur des études coloniales
Résumé : L’écrivain et penseur algérien Malek Bennabi (1905-1973), précurseur des études coloniales (postcolonialisme, subalternes, décolonialisme), s’est porté au cœur du phénomène colonial, qu’il a tenté de déchiffrer dans différents travaux. Contrairement aux vulgates classiques, il ne la situe pas dans la continuation au XIXe siècle de l’impérialisme européen, de son expansion territoriale et de son peuplement. Dans sa réflexion, il propose à travers le concept de « colonisabilité » une perspective systémique d’interprétation du fait colonial au Maghreb – et au-delà – dans un tracé historique (l’effondrement, vers la fin du XIVe siècle, de la dynastie almohade régnant sur l’Islam occidental). Outre la description des concepts (colonisation, colonisabilité, « homme post-almohadien ») qui fondent la démarche critique de Bennabi, sont étudiés des aspects du rapport de l’Indigène maghrébin (mais aussi d’Afrique subsaharienne et d’Asie) au monde colonial marqués par l’altérité et l’impasse politique des États nationaux issus des guerres d’indépendance sous la domination néocoloniale. Sa lecture des fondements de la colonisation dans un contexte anticolonial a limité l’impact de ses idées dans la société et dans le champ académique.
Mots-clés : Malek Bennabi ; études coloniales ; colonisabilité ; altérité coloniale ; néocolonialisme.
MALEK BENNABI, ALGERIAN WRITER AND THINKER: A PRECURSOR OF COLONIAL STUDIES
Abstract: The Algerian writer and thinker Malek Bennabi (1905-1973), a precursor of colonial studies (postcolonialism, subalternism, decolonialism), went to the heart of the colonial phenomenon, which he tried to decipher in various works. Contrary to conventional wisdom, he does not see it as a continuation of nineteenth-century European imperialism, territorial expansion and settlement. Instead, through the concept of ‘‘colonisability’’, he proposes a systemic perspective for interpreting the colonial fact in the Maghreb – and beyond – within a historical framework (the collapse, towards the end of the fourteenth century, of the Almohad dynasty reigning over Western Islam). As well as describing the concepts (colonization, colonisability, ‘‘post-Almohad man’’) that underpin Bennabi’s critical approach, the book examines aspects of the relationship between the indigenous Maghrebi (and also sub-Saharan African and Asian) and the colonial world, marked by otherness and the political impasse of the national states that emerged from the wars of independence under neo-colonial domination. His reading of the foundations of colonization in an anti-colonial context limited the impact of his ideas in society and in the academic field.
Keywords: Malek Bennabi; colonial studies; colonisability; colonial otherness; neo-colonialism.
Samir MERDACI. (2023). Malek Bennabi, écrivain et penseur algérien : un précurseur des études coloniales. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.10.2023
DOUMPA MIAN-ASMBAYE
Question de l’avenir du français au Tchad
Résumé : Cet article aborde l’épineuse question de l’avenir du français au Tchad influencé dangereusement par l’officialisation de l’arabe comme deuxième langue. Ainsi, si l’indépendance du Tchad en 1960 a maintenu le français comme l’unique langue officielle, il sera néanmoins contesté par la partie Nord du pays de culture musulmane l’accusant de répandre les églises dans cette zone au détriment de l’islam et de l’autre côté au Sud majoritairement chrétienne, il sera accepté avec beaucoup d’enthousiasme. Ce qui ipso facto introduit le conflit entre les deux parties du Tchad et par ricochet son retard sur tout le plan. L’objectif de cette étude est de redonner au français, à sa juste valeur, la place qui lui revient au Tchad.
Mots-clés : Le français, l’arabe, langues nationales, langue en danger
THE FUTURE OF FRENCH IN CHAD
Abstract: This article addresses the thorny question of the future of French language in Chad, dangerously influenced by the adoption of Arabic language as a second official language. Since independence of Chad in 1960, French language has been adopted as the only official language. However, the northern part of the country, influenced by Muslim culture, accused French colonial empire of spreading churches in the northern area to the detriment of Islam. In the southern part of the country, predominantly Christian, French language has been accepted with great enthusiasm. This led to conflict between the two parts of Chad and slow development in every aspect. The objective of this study is to restore French, to its true value, to its rightful place in Chad.
Keywords : french, arab, national language, language in danger
DOUMPA MIAN-ASMBAYE. (2023). Question de l’avenir du français au Tchad. CRAC, INSAAC.https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.11.2023
Anicet Elvis Aké AHOU
L’appropriation des espaces lagunaires à l’aune des réformes institutionnelles dans le sud-est de la Côte d’Ivoire
Résumé : En dépit des réformes institutionnelles visant à réguler les activités économiques en Côte d’Ivoire, il laisse entrevoir encore des pratiques sociales à caractère incongru dans certains secteurs dont l’activité de pêche dans les eaux lagunaires. Encadré par une démarche qualitative, le texte s’appuie sur les entretiens semi-directifs pour examiner les logiques sociales des rapports d’appropriation de l’espace lagunaire dans l’activité de pêche. Ce qui donne lieu d’abord d’expliquer l’appropriation de l’espace lagunaire à partir du rapport au patrimoine culturel ; ensuite, étudier les formes d’appropriation collectives et individuelles dans l’activité de pêche et enfin, mettre en évidence l’idéologie de la rentabilité des pratiques sociales de pêche comme moyen d’appropriation.
Mots-clés : Appropriation, réformes institutionnelles, espaces lagunaires, activités économiques, Côte d’Ivoire
THE APPROPRIATION OF LAGOON AREAS IN THE LIGHT OF INSTITUTIONAL REFORMS IN SOUTH-EAST COTE D’IVOIRE
Abstract: Despite the institutional reforms aimed at regulating economic activities in Côte d’Ivoire, it still suggests social practices of an incongruous nature in certain sectors including fishing activity in lagoon waters. Framed by a qualitative approach, the text is based on semi-structured interviews to examine the social logics of the relationships of appropriation of the lagoon space in the fishing activity. Which firstly gives rise to explaining the appropriation of the lagoon space based on the relationship to cultural heritage; then, study the forms of collective and individual appropriation in fishing activity and finally, highlight the ideology of the profitability of social fishing practices as a means of appropriation.
Keywords : Appropriation, institutional reforms, lagoon spaces, economic activities, Côte d’Ivoire
Anicet Elvis Aké AHOU. (2023). L’appropriation des espaces lagunaires à l’aune des réformes institutionnelles dans le sud-est de la Côte d’Ivoire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.12.2023
Yvonne Kasongo MUNYINGA, Jean Louis Lena GOLENDAYO, Martin Solo MATSANGA, Alphonse Roger Ntoto M’VUBU, Raphaël Mavungu MAVUNGU & Christella Kiswangi VENETHA
Valorisation de la dimension économique de quatre plantes aromatiques (moringa oleifera lam., cymbopogon citratus s., ocimum basilicum l. Et artemisia annua l.s.)
Résumé : Les plantes aromatiques comme ressources locales, offrent de véritables atouts au développement à travers l’innovation rurale et la valorisation socioéconomique des savoirs faire locaux. Elles jouent un rôle de diversification économique et création d’emploi. L’objectif de ce travail est de valoriser la dimension économique de moringa, citronnelle, basilic et Artemisia, pour leurs vertus et comme source d’autofinancement. Les données collectées auprès de vendeurs ambulant et PME des plantes aromatiques ont révélé que 83,3% des femmes vendent des plantes aromatiques. 53,3% des vendeurs sont mariés, 23,3% célibataires et 20% veuves. Par ailleurs 50,0% des personnes ont un niveau d’étude secondaire et 40% d’étude primaire. L’activité de vente des plantes aromatiques permet aux vendeurs de supporter un nombre de personnes sous leur toit. La quantité moyenne vendues est de 15,76 bottes par jour au prix de vente unitaire de 0,45 USD. Le revenu généré par mois est en moyenne 61,24USD et varie entre 16 USD et 100,0 USD. La rentabilité de vente des plantes aromatiques est 7,95 USD, cette marge est faible suite aux différentes contraintes qui pèsent sur l’activité notamment la mévente, la fragilité des produits et les tracasseries policières. Les quantités des produits non-vendues sont pourries sans être valorisées. Bien que la totalité de charge de ménage ne soit pas imputée au revenu, celui-ci contribue tant soit peu dans les dépenses du ménage. La valorisation de la dimension économique de ces plantes aromatiques contribue au besoin du développement local durable et offre des opportunités économiques non négligeables.
Mots-clés : Valorisation, dimension économique, plantes aromatiques, Kinshasa (RDC)
VALORIZING THE ECONOMIC DIMENSION OF FOUR AROMATIC PLANTS (MORINGA OLEIFERA LAM., CYMBOPOGON CITRATUS S., OCIMUM BASILICUM L. AND ARTEMISIA ANNUA L.S.)
Abstract: As local resources, aromatic plants offer real development potential through rural innovation and the socio-economic enhancement of local know-how. They play a role in economic diversification and job creation. The aim of this work is to develop the economic dimension of moringa, lemongrass, basil and Artemisia, for their virtues and as a source of self-financing. Data collected from itinerant and SME sellers of aromatic plants revealed that 83.3% of women sell aromatic plants. 53.3% of vendors are married, 23.3% single and 20% widows. In addition, 50.0% have a secondary education and 40% a primary education. Selling aromatic plants enables vendors to support a number of people under their roof. The average quantity sold is 15.76 bunches per day at a unit selling price of 0.45 USD. Revenue generated per month averages 61.24USD and ranges from 16 USD to 100.0 USD. The profitability of selling aromatic plants is 7.95 USD. This margin is low due to various constraints on the business, notably poor sales, fragile products and police harassment. Quantities of unsold products are left to rot without being recycled. Although not all household expenses are deducted from income, the latter makes a small contribution to household expenditure. Valorization of the economic dimension of these aromatic plants contributes to the need for sustainable local development and offers significant economic opportunities.
Keywords: Valorization, Economic dimension, Aromatic plants, Kinshasa (DRC)
Yvonne Kasongo MUNYINGA, Jean Louis Lena GOLENDAYO, Martin Solo MATSANGA, Alphonse Roger Ntoto M’VUBU, Raphaël Mavungu MAVUNGU & Christella Kiswangi VENETHA. (2023). Valorisation de la dimension économique de quatre plantes aromatiques (moringa oleifera lam., cymbopogon citratus s., ocimum basilicum l. Et artemisia annua l.s.). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.13.2023
Samira ALLAM IDDOU
The Use of Literary Texts as Didactic Tools in the Teaching/Learning of French as a Foreign Language
L’UTILISATION DE TEXTES LITTÉRAIRES COMME OUTILS DIDACTIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
Résumé : Le présent article s’intéresse aux caractéristiques du texte littéraire qui apparaît comme l’outil principal dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère à savoir la langue française. En effet, dans la présente étude, il s’agira de passer en revue quelques concepts comme le texte, la littérature ou encore le fait littéraire, afin de montrer que la littérature a sa place dans les cours de FLE, et que tout retour au texte littéraire comme support et modèle de l’enseignement/apprentissage du FLE, s’avère crucial pour asseoir essentiellement chez l’apprenant des compétences productives en français.
Mots-clés : littérature – Langue – Français langue étrangère
Abstract : It is advisable in this article to be interested in the characteristics of the literary text which appears as the main tool in the teaching / learning of a foreign language namely the French language. Indeed, in the present study, we shall have to review some concepts like text, literature or even a literary fact, in order to show that literature has its place in FLE courses, and that any return to literary text as medium and model of the teaching / learning of FLE, turns out crucial for essentially establishing in the learner productive competencies in French.
Keywords: literature – Language – French as a foreign language
Samira ALLAM IDDOU. (2023). The Use of Literary Texts as Didactic Tools in the Teaching/Learning of French as a Foreign Language. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.14.2023
Nezha BADI
Translanguaging and inflectional morphology development in EFL context: middle school learners’ practices and teachers’ perceptions
Abstract: This paper follows an exploratory design, based on a mixed methodology to pinpoint how the full linguistic knowledge of English as a foreign language (EFL) learners would influence their inflectional morphology development. By employing quantitative and qualitative modes of enquiry, learners’ practices and teachers’ perceptions are explored. An interview is delivered to six EFL middle school teachers to capture their perceptions of learners’ practices in the classroom integrating translanguaging practices. Samples of learners’ writings are gathered, and a corpus analysis is conducted to investigate their knowledge of English inflectional morphemes. Learners’ common inflectional morphology errors are also generated. The findings reveal that omission, addition, overgeneralization, mis-formation, and mis-ordering are the common inflectional error practices among learners. Moreover, omission of the morpheme ‘s’ of plurality and third person singular present verb form was the most common omission error among learners. Learners are more aware of the use of comparative and superlative inflectional morphemes, with no errors being committed. With regards to the findings of the interview, they indicated a minor discrepancy. That is, whereas two teachers express the view about the use of Arabic for the teaching of grammar than the teaching of vocabulary, the remaining four teachers believe that the use of Arabic for learning vocabulary is more beneficial. The teachers also claim that because the grammatical structures are not always easy to translate, and the grammar of Arabic is more complex than that of English, it is necessary to make learners aware of the detrimental effect of translanguaging in learning grammar. The smoothness of the acquisition of accurate grammatical categories in the target language is disrupted by learners’ first language, which may lead to misleading knowledge, especially as each language has its own characteristics in building structures. Furthermore, most teachers report noticing the practice of translanguaging by their learners for a variety of reasons; no teacher deny its regular occurrence in their classrooms. Moreover, only two teachers are in favour of relying on a translanguaging-based instruction suggesting that it is a comprehensive resource for further classroom clarification, as English and Arabic do not always have the same features.
Keywords : EFL, inflectional morphology, perceptions, translanguaging.
TRANSLANGUAGING ET LE DEVELOPMENT DE LA MORPHOLOGIE FLEXIONNELE DANS LE CONTEXTE DE L’EFL : PRATIQUES DES APPRENANTS DU COLLÈGE ET PERCEPTIONS DES ENSEIGNANTS
Résumé : Cet article suit une conception exploratoire, basée sur une méthodologie mixte, pour déterminer comment l’activation des connaissances linguistiques des apprenants de l’anglais langue étrangère (EFL) peut influencer leur développement de la morphologie flexionnelle. En utilisant des quantitatifs et qualitatifs modes de recherche, les pratiques des apprenants et les perspectives des enseignants sont explorées. Des entretiens sont donnés à six enseignants du collège d’anglais langue étrangère pour recueillir leurs perspectives concernant les pratiques des apprenants en classe intégrant des pratiques de translanguaging. Des échantillons des travaux de rédaction des étudiants sont recueillis, et une analyse de corpus a été menée pour examiner leurs connaissances des morphèmes flexionnels de l’anglais. Les erreurs courantes de morphologie flexionnelle des apprenants sont également générées. Les résultats révèlent que l’omission, l’addition, la généralisation, la formation erronée et l’ordre erroné sont les pratiques courantes d’erreur de morphologie flexionnelle chez les apprenants. De plus, l’omission du morphème de la pluralité et du singulier à la troisième personne du verbe présent était l’erreur d’omission la plus courante. Les apprenants sont plus conscients de l’utilisation de morphèmes flexionnels comparatifs et superlatifs, aucune erreur n’étant commise. En ce qui concerne les conclusions des entretiens, ils ont indiqué un écart mineur ; deux enseignants étaient enclins à utiliser l’arabe un peu plus pour l’enseignement de la grammaire que du vocabulaire, les quatre autres enseignants croyaient que l’utilisation de l’arabe pour l’apprentissage du vocabulaire est plus bénéfique que pour l’apprentissage de la grammaire. La langue maternelle des apprenants perturbe la fluidité de l’acquisition de catégories grammaticales précises de la langue cible et peut les conduire vers une connaissance trompeuse, en particulier que chaque langue a ses propres caractéristiques dans la construction des structures. En outre, la plupart des enseignants ont signalé avoir remarqué la pratique de le translanguaging par leurs apprenants pour diverses raisons ; aucun enseignant n’a nié son occurrence régulière dans leurs classes. En outre, seuls deux enseignants sont en faveur d’un enseignement basé sur le translanguaging, ce qui suggère qu’il s’agit d’une référence complète pour plus de clarté, car l’anglais et l’arabe ne partagent pas toujours les mêmes caractéristiques.
Mots-clés : EFL, morphologie flexionnelle, perspectives, translanguaging.
Nezha BADI. (2023). Translanguaging and inflectional morphology development in EFL context: middle school learners’ practices and teachers’ perceptions. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010-15.2023
Faiza BOURAS & Hadjer DRIF
The Aesthetics of Sufi Manifestation in Contemporary Algerian Poetry, the Example of Othmane Loucif
L’ESTHETIQUE DE LA MANIFESTATION SOUFIE DANS LA POESIE ALGERIENNE CONTEMPORAINE, L’EXEMPLE D’OTHMANE LOUCIF
Résumé : Cet article vise à soulever une question importante qui touche à la poésie contemporaine, qui s’entremêle entre la conscience du poète et sa réalité cognitive, intellectuelle et spirituelle. De cette prise de conscience émergent des tentatives de simulation d’états émotionnels caractérisés par le questionnement et l’interaction. À un moment donné, la relation entre soi et ces états émotionnels se construit, avec ses facteurs multiples et divers. Cela est évident dans la poésie d’Othmane Loucif, qui porte ces variations intellectuelles et artistiques dans des tentatives sincères d’exprimer cette transcendance spirituelle. Cette profondeur artistique et intellectuelle se reflète dans ses choix précis de symboles soufis et d’images artistiques, embrassant les valeurs de beauté et de sagesse.
Mots-clés : Poésie contemporaine, soufisme, symboles soufis interprétation, Othmane Loucif
Abstract: This article aims to raise an important issue that touches upon contemporary poetry, which intertwines between the poet’s awareness with his cognitive, intellectual, and spiritual reality. From this awareness emerge attempts to simulate emotional states characterized by questioning and interaction. At some point, the relationship between the self and these emotional states is constructed, with its multiple and diverse factors. This is evident in the poetry of « Othmane Loucif, » which carried these intellectual and artistic variations in sincere attempts to express that spiritual transcendence. This artistic and intellectual depth is reflected through his precise choices of Sufi symbols and artistic imagery, embracing the values of beauty and wisdom.
Keyword: Contemporary poetry, Sufism, Sufi symbols, interpretation, Othmane Loucif
Faiza BOURAS & Hadjer DRIF. (2023). The Aesthetics of Sufi Manifestation in Contemporary Algerian Poetry, the Example of Othmane Loucif. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.16.2023
Noël BULA NDUNGU, Becker SUNGA SUNGA & Blandine BANSENDEKA MBUYI
Stress et vécu psychique des parents ayant un enfant avec trouble envahissant du développement
Résumé : Les parents géniteurs ayant sous leurs responsabilités un enfant présentant un trouble du développement vivent des périodes de stress face aux diagnostics et à la situation de leurs enfants. Le présent article scrute le vécu psychique et le stress de ces parents. La méthode clinique a permis de considérer chaque parent dans sa singularité et les techniques d’entretien clinique et l’échelle Index de Stress Parental ont mis en évidence le vécu et le niveau de stress des participants de cette étude. L’analyse approfondie de 10 cas, fait observer que tous les parents ont un vécu psychique bouleversant. 8 parents ont manifesté un stress parental à l’Index de Stress Parental.
Mots-clés : Stress parental, vécu psychique, enfants, trouble du développement.
STRESS AND PSYCHIC EXPERIENCE OF PARENTS WITH A CHILD WITH AN AUTISM SPECTRUM DISORDER
Abstract: Parents who have a child with a developmental disorder in their care experience periods of stress in the face of their children’s diagnoses and circumstances. This article examines the psychic experiences and stress of these parents. The clinical method enabled us to consider each parent in his or her singularity, and clinical interview techniques and the Parental Stress Index scale highlighted the experiences and stress levels of the participants in this study. In-depth analysis of 10 cases revealed that all the parents had an upsetting psychological experience. 8 parents showed parental stress on the Parental Stress Index.
Keywords: Parental stress, psychic experience, children, developmental disorder
Noël BULA NDUNGU, Becker SUNGA SUNGA & Blandine BANSENDEKA MBUYI. (2023). Stress et vécu psychique des parents ayant un enfant avec trouble envahissant du développement. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.17.2023
Christian Bâle DIONE
Mujeres silenciadas por la revolución en La nada cotidiana, De Zoé Valdés, Maldita Danza, de Alexis Díaz-Pimienta y Todos se van, de Wendy Guerra
Resumen : Este artículo se propone explorar los mecanismos de silenciamiento de las mujeres cubanas durante el Periodo especial. Para ello, han estado analizadas tres novelas cuyo punto común es que tienen protagonistas femeninos que evolucionan en el ambiente ficcional de La Habana. Se trata de La nada cotidiana (2001), de Zoé Valdés, Maldita danza (2002), de Alexis Díaz-Pimienta y Todos se van (2006), de Wendy Guerra. De ellas se han resaltado mecanismos como la estereotipación, el uso de la violencia y el control cotidiano de las actividades de las mujeres. Todo esto se ha hecho con el fin de someterlas. Partiendo de la hipótesis según la cual la revolución ocurrida en Cuba a partir de 1959 resolvió los problemas de desigualdad entre hombres y mujeres, se ha notado que, pese a los avances notados para su emancipación, las mujeres siguen estando silenciadas por el poder hegemónico machista del patriarcado al nivel tanto familiar como estatal.
Palabras clave: silenciamiento, estereotipo, violencia, sumisión, Periodo Especial
WOMEN SILENCED BY THE REVOLUTION IN LA NADA COTIDIANA, BY ZOÉ VALDÉS, MALDITA DANZA, BY ALEXIS DÍAZ-PIMIENTA AND TODOS SE VAN, BY WENDY GUERRA
Abstract: The purpose of this article is to explore the mechanisms of silencing Cuban women during the Special Period. For this purpose, three novels have been analyzed whose common point is that they have female protagonists who evolve in the fictional environment of Havana. They are La nada cotidiana (2001) by Zoé Valdés, Maldita danza (2002) by Alexis Díaz-Pimienta and Todos se van (2006) by Wendy Guerra. They have highlighted mechanisms such as stereotyping, the use of violence and the daily control of women’s activities. All this has been done in order to subjugate them. Based on the hypothesis according to which the revolution that took place in Cuba after 1959 solved the problems of inequality between men and women, it has been noted that, despite the advances noted for their emancipation, women continue to be silenced by the hegemonic macho power of patriarchy at both the family and state levels.
Keywords: silencing, stereotype, violence, submission, Special Period.
Christian Bâle DIONE. (2023). Mujeres silenciadas por la revolución en La nada cotidiana, De Zoé Valdés, Maldita Danza, de Alexis Díaz-Pimienta y Todos se van, de Wendy Guerra. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.18.2023
Kouame Kouman Abdoulaye KRA
L’imprévisibilité générique dans WAKOUBO L’albinos d’Abraham Gbogbou
Résumé : Le modèle de la stylistique structurale de Michael Riffaterre dans sa quête du caractère littéraire du texte, fait appel aux concepts de contexte et d’imprévisibilité. Dans le discours littéraire, la littérarité peut s’observer sous divers prismes dont le genre. Elle s’opère au moyen de procédés formels et structuraux qui se matérialisent par une régularité langagière qui assure le contexte dans lequel le texte baigne. WAKOUBO L’albinos est une œuvre romanesque dans laquelle il n’est pas rare en marge des marques narratives, de remarquer également, des indices du discours. Cette tension entre les marques narratives et celles du discours fait de cette production une création textuelle où les canons génériques son rompus. Cet article, dans une perspective du modèle stylistique de Michael Riffaterre, analyse de ce fait, cette rupture en termes d’imprévisibilité source de littérarité et permet de conclure que les indices narratifs sont dits réguliers et ceux du discours apparaissent comme le style littéraire ou indices de littérarité du corpus.
Mots-clés : Stylistique structurale, littérarité, contexte, imprévisibilité, générique
GENERIC UNPREDICTABILITY IN WAKOUBO THE ALBINO BY ABRAHAM GBOGBOU
Abstract: Michael Riffaterre’s model of structural stylistics, in his quest for the literary character of the text, draws on the concepts of context and unpredictability. In literary discourse, literality can be observed under various prisms including genre. It operates by means of formal and structural processes which materialize in a linguistic regularity which ensures the context in which the text is immersed. WAKOUBO L’albino is a fictional work in which it is not uncommon, alongside the narrative marks, to also notice discourse clues. This tension between narrative marks and those of discourse makes this production a textual creation where generic canons are broken. This article, from the perspective of Michael Riffaterre’s stylistic model, analyzes this rupture in terms of unpredictability, a source of literality, and allows us to conclude that the narrative cues are said to be regular and those of the discourse appear as literary style or cues of literariness of the corpus.
Keywords: Structural stylistics, Literality, context, unpredictability, generics
Kouame Kouman Abdoulaye KRA. (2023). L’imprévisibilité générique dans WAKOUBO L’albinos d’Abraham Gbogbou. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.19.2023
TOURÉ Ya Eveline épouse JOHNSON & Assoa ETTIEN
Représentations sociales des crises sociopolitiques en milieu scolaire ivoirien chez les enseignants et les parents d’élèves en Côte d’Ivoire
Résumé : En Côte d’Ivoire, de 1999 à 2011, l’instabilité politique a provoqué des crises ayant fragilisé le tissu social et modifié les modes de vie des populations. Face à ces perturbations, l’interdit a souvent perdu son sens et les valeurs semblent obsolètes, tandis que l’éducation a perdu de son importance. La montée de la violence chez les élèves, les enseignants et les parents suggère une utilisation fréquente de la violence pour résoudre rapidement les problèmes. Cette étude se demande si ces personnes comprennent réellement les graves conséquences des crises sociopolitiques dans les écoles et comment réduire les effets négatifs de ces bouleversements sociaux pour construire un système éducatif plus performant. L’étude s’appuie sur la théorie des représentations sociales de Moscovici (1961) et l’approche structurale d’Abric (1976) pour analyser les pensées des enseignants et celles des parents concernant l’impact des crises dans les écoles ivoiriennes. Deux cents individus, comprenant 100 enseignants et 100 parents d’élèves d’Abobo à Abidjan, de Boundiali, de Korhogo et de Bouaké en Côte d’Ivoire, ont été soumis à un questionnaire d’évocations hiérarchisées. Les résultats montrent que les représentations sociales se caractérisent principalement par les concepts de violence, de mort, de baisse du niveau et de fermeture des écoles. Une analyse plus approfondie de ces représentations pourrait contribuer à lutter plus efficacement contre les crises dans la société.
Mots-clés : Approche psychosociale, évocations hiérarchisées, enseignants, représentations sociales, éléments centraux, éléments périphériques
SOCIAL REPRESENTATIONS OF POLITICAL CRISES IN IVORIAN SCHOOL SETTINGS AMONG TEACHERS AND PUPILS PARENTS IN CÔTE D’IVOIRE
Abstract: In Côte d’Ivoire, from 1999 to 2011, political instability led to crises that weakened the social structure and altered people’s lifestyles. In the face of these disturbances, the forbidden has often lost its meaning and values seem out of date, while education has lost its importance. The rise in violence among pupils, teachers and parents seems to suggest a frequent use of violence to solve problems quickly. This study examines if these people really understand the severe impact of socio-political crises in schools, and how to minimize the negative effects of these social dislocations to build a more successful education system. The study draws on Moscovici’s (1961) theory of social representations and Abric’s (1976) structural approach to analyze teachers’ and parents’ thoughts on the impact of crises in Ivorian schools. Two hundred individuals, including 100 teachers and 100 parents from Abobo in Abidjan, Boundiali, Korhogo and Bouaké in Côte d’Ivoire, were subjected to a hierarchical evocative questionnaire. The results show that social representations are mainly characterized by the concepts of violence, death, falling standards and school closures. A more in-depth analysis of these representations could help to tackle crises in society more efficiently.
Keywords : Psychosocial approach, hierarchical evocations, teachers, social representations, central elements, peripheral elements
TOURÉ Ya Eveline épouse JOHNSON & Assoa ETTIEN. (2023). Représentations sociales des crises sociopolitiques en milieu scolaire ivoirien chez les enseignants et les parents d’élèves en Côte d’Ivoire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.20.2023
Miesso ABALO
Marcien Towa ou une nouvelle orientation philosophique en Afrique
Résumé : L’œuvre philosophique de Marcien Towa a connu une portée assez remarquable. L’essentiel de cette œuvre apparaît, à travers le génie de son auteur, comme une nouvelle orientation pour la pensée philosophique en Afrique. Les différentes philosophies ont beau présenter, en Afrique, le dessein d’un continent pouvant s’engager dans un espace de discussion que constituent ces philosophies. Pour M. Towa, cet espace doit être autre que celui de la négritude ou de son prolongement ethnophilosophique, qui se veut beaucoup plus une philosophie revendicative en lutte pour prouver son existence comme une philosophie authentique. La philosophie qu’entend développer M. Towa est cette philosophie qui évite la logomachie creuse et confuse qu’entretiennent les acteurs de l’ethnophilosophie sur l’existence ou non d’une philosophie africaine pour être une attention particulière portant sur les problèmes qui méritent réflexion. Si la philosophie marcienne prend à cet effet l’allure d’une révolution, c’est par rapport à la rigueur de la praxis que M. Towa adopte comme méthode à sa philosophie. Ainsi sa philosophie se définit comme une philosophie de l’action dont l’objectif est de lutter pour la transformation du soi par l’Africain lui-même dans un acte d’auto-négation à travers lequel ce dernier peut affirmer son identité. L’affirmation de cette identité ne peut se faire que grâce à la détermination et au libre choix pour les Africains de renoncer à leur essence, à leur passé afin de se rendre incolonisables.
Mots–clés : Identité, Ethnophilosophie, Négation, Praxis révolutionnaire, Transcendance
MARCIEN TOWA OR A NEW PHILOSOPHICAL ORIENTATION IN AFRICA
Abstract: The philosophical work of Marcien Towa has had a rather remarkable impact. The essence of this work appears, through the genius of its author, as a new orientation for philosophical thought in Africa. The different philosophies may well present, in Africa, the plan of a continent that can engage in a space for discussion that these philosophies constitute. For M. Towa, this space must be other than that of negritude or its ethnophilosophical extension, which is much more a claiming philosophy struggling to prove its existence as an authentic philosophy. The philosophy which M. Towa intends to develop is this philosophy which avoids the hollow and confused logomachy which the actors of ethnophilosophy maintain on the existence or not of an African philosophy to be a particular attention bearing on the problems which deserve reflection. If marcian philosophy takes on the appearance of a revolution for this purpose, it is in relation to the rigor of praxis that Mr. Towa adopts as a method for his philosophy. Thus his philosophy is defined as a philosophy of action whose objective is to fight for the transformation of the self by the African himself in an act of self-negation through which the latter can affirm his identity. The affirmation of this identity can only be done thanks to the determination and the free choice for Africans to renounce their essence, their past in order to make themselves incolonizable.
Keywords: Identity, Ethnophilosophy, Negation, Revolutionary Praxis, Transcendence
Miesso ABALO. (2023). Marcien Towa ou une nouvelle orientation philosophique en Afrique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.21.2023
Mamadou MANE
La expresión de la cultura en Mi carta más larga de Mariama Bâ e Historia de una escalera de Antonio Buero Vallejo
Resumen: Las obras Mi carta más larga e Historia de una escalera son una forma de análisis de la sociedad humana en sus vidas y milagros. A partir de los ritos funerarios hasta las formas de casamientos, se vislumbra el panorama de la cultura del ser humano. En esto, lo que parece cultura no es una pura religión ni una mera práctica del tradicionalismo. Es una mezcla entre los dogmas religiosos, las creencias y la voluntad del ser humano guiado por sus propios instintos. A través de la sociocrítica, se trata de mostrar la manera cómo se expresan las realidades culturales en ambas obras literarias de nuestro corpus.
Palabras clave: casamientos, cultura, ritos, sociedad
THE EXPRESSION OF THE CULTURE IN MI CARTA MÁS LARGA BY MARIAMA BÂ AND HISTORIA DE UNA ESCALERA BY ANTONIO BUERO VALLEJO
Abstract: The novels Mi carta más larga and Historia de una escalera are a form of analysis of human society in her actions and gestures. From the funeral rites up to the form of marriages, we notice the panorama of the culture of the human being. Therein what seems to be culture is not a pure religión nor a simple practice of tradicionalism. It՛s a blend between religious dogmas, beliefs and the willingness of the human being guided by his own instnct. Through the sociocriticism, it՛s about showing how appear the cultural reality in these novels of our corpus.
Keywords: culture, marriages, rites, society
Mamadou MANE. (2023). La expresión de la cultura en Mi carta más larga de Mariama Bâ e Historia de una escalera de Antonio Buero Vallejo. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.22.2023
Goni OUSMAN ABAKAR
Question scolaire en milieu nomade au Tchad : offres et réticences 1945-2020
Résumé : Au Tchad de l’époque coloniale et postcoloniale, l’accès à l’éducation et à la formation des enfants nomades reste un enjeu essentiel pour le développement des zones sahélo-sahariennes. Dans ce contexte, divers modèles de scolarisation de ces enfants ont déjà été proposés ou expérimentés par l’État et ses partenaires techniques et financiers, tels que la Coopération suisse, UNICEF et l’Agence française de développent (AFD). Cependant, il n’y a pas eu de progrès significatif. Notre approche, analyse et investigations basées sur les archives coloniales, les entretiens et les rapports de ministère de l’Éducation Nationale du Tchad ont permis de constater que les enfants nomades sont beaucoup plus orientés vers l’éducation traditionnelle qui a lieu dans leurs familles, les campements et les écoles coraniques. Cette éducation répond à une gamme de besoins, y compris l’acquis technique des activités dans le domaine de l’élevage, principale activité économique, et l’apprentissage d’un métier par imitation. Du coup, les parents nomades réticent d’envoyer leurs enfants à l’école, dite moderne, pour ne pas perdre cette main d’œuvre importante en milieu pastoral. L’objectif du présent article vise à explorer la question scolaire en milieu nomade au Tchad qui reste une problématique, non seulement au niveau national, mais encore régionale. Cela, dans la perspective de proposer des méthodes adaptées à la scolarisation des enfants nomades en vue de leur intégration dans le milieu urbain et professionnel.
Mots-clés : Éducation, Enfants- nomades, mobilité, milieu urbain.
SCHOOL QUESTION IN A NOMADIC ENVIRONMENT IN CHAD: OFFER AND RELUCTANCE 1945-2020
Abstract: In Chad during the colonial and postcolonial era, access to education and training for nomadic children remains an essential issue for the development of the Sahelo-Saharan zones. In this context, various models of schooling for these children have already been proposed or tested by the State and its technical and financial partners, such as Swiss Cooperation, UNICEF and the French Development Agency (AFD). However, there has been no significant progress. Our approach, analysis and investigations based on colonial archives, interviews and reports from the Ministry of National Education of Chad have revealed that nomadic children are much more oriented towards traditional education which takes place in their families, camps and Koranic schools. This education meets a range of needs, including technical acquisition of activities in the field of livestock breeding, the main economic activity, and learning a trade by imitation. As a result, nomadic parents are reluctant to send their children to so-called modern school, so as not to lose this important workforce in a pastoral environment. The objective of this article aims to explore the school issue in a nomadic environment in Chad which remains a problem, not only at the national level, but also regionally. This, with the aim of proposing methods adapted to the schooling of nomadic children with a view to their integration into the urban and professional environment.
Keywords: Education, Nomadic-children, mobility, urban environment
Goni OUSMAN ABAKAR. (2023). Question scolaire en milieu nomade au Tchad : offres et réticences 1945-2020. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.23.2023
Rabia LAHMAR
L’enseignement à distance à l’université algérienne : mise en question et attentes
Résumé : Le présent article se propose de soulever quelques questions sur un système éducatif qui est devenu signe de développement à l’ère de la mondialisation. Il s’agit d’apporter quelques éclairages sur l’enseignement à distance. En Algérie, l’enseignement à distance a pris un nouvel essor, une accélération depuis la propagation de la Covid-19. Dans le cadre de cette recherche, une enquête par questionnaires est effectuée afin de répondre à nos centres d’intérêt. En fait, il s’agit de démontrer les diverses formes d’enseignement utilisées par le personnel enseignant au niveau universitaire pendant les temps d’urgence sanitaire, de savoir s’il s’agit uniquement d’un enseignement palliatif cherchant à résoudre un problème de manière provisoire ou d’un enseignement à distance de qualité. Notre étude est basée sur l’interprétation des données recueillies auprès de notre population qui est constituée d’étudiants et d’enseignants du département de français-Université de Tiaret. L’objectif principal de cette recherche est de favoriser la collaboration dans le contexte de l’enseignement à distance. Dans cette étude l’accent est mis sur l’utilité du présentiel et du distanciel afin de garantir un enseignement harmonieux.
Mots-clés : enseignement à distance, e-learning, nouvelles technologies, université algérienne, Moodle.
DISTANCE EDUCATION AT THE ALGERIAN UNIVERSITY: QUESTIONS AND EXPECTATIONS
Abstract: This article aims to raise some questions about an education system which has become a sign of development in the era of globalization. This is to shed some light on distance education. In Algeria, distance education has taken off again, accelerating since the spread of Covid-19. As part of this research, a questionnaire survey is carried out in order to respond to our areas of interest. In fact, it is about demonstrating the various forms of teaching used by teaching staff at university level during times of health emergency, whether it is only palliative teaching seeking to solve a problem temporarily or through quality distance learning. Our study is based on the interpretation of data collected from our population which is made up of students and teachers from the French department-University of Tiaret. The main objective of this research is to promote collaboration in the context of distance education. In this study, the emphasis is placed on the usefulness of face-to-face and distance learning in order to guarantee harmonious teaching.
Keywords: distance education, e-learning, new technologies, Algerian university
Rabia LAHMAR. (2023). L’enseignement à distance à l’université algérienne : mise en question et attentes. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.24.2023
Abdelillah CHLIH, Driss El ALAOUI & Driss ELOMARI
Un dispositif d’enseignement à distance dans une situation d’urgence ou de crise : retour d’expérience
Résumé : Lors de la rédaction de cet article, la pandémie de “Covid-19” se propageait dans le monde. En ce contexte mondial, plusieurs pays ont adopté l’enseignement à distance comme alternative du présentiel à cause du confinement et du phénomène de la massification qui a touché les universités marocaines et le système éducatif en général. Nous avons voulu apporter cette contribution dans l’éclairage de cette question dans le but d’inscrire notre recherche dans son actualité. Pour ce faire, nous avons regrouper l’ensemble des ressources conçues ou créées dans le cadre de notre recherche et qui ont pour objectif d’exposer les caractéristiques de cet enseignement à distance dans une circonstance d’urgence. Ces ressources présentent le compte rendu des moyens susceptibles de remplacer un enseignement en présentiel par le biais des nouvelles technologies.
Mots-clés : Dispositif, enseignement à distance, activités participatives, conception pédagogique, matériel
A DISTANCE TEACHING DEVICE IN AN EMERGENCY OR CRISIS SITUATION : FEEDBACK
Abstract: At the writing of this article, the “Covid-19” pandemic was spreading throughout the world. In this global context, several countries have adopted distance education as a face-to-face alternative because of the confinement that has affected the education system. We wanted to make this contribution in shedding light on this question in order to make our research current. To do this, we have brought together all the resources designed or created as part of our thesis and which aim to expose the characteristics of this distance education in an emergency circumstance. These resources present an account of the means likely to replace face-to-face teaching through new technologies.
Keywords : Device, distance Learning, participatory activities, educational design, materials
Abdelillah CHLIH, Driss El ALAOUI & Driss ELOMARI. (2023). Un dispositif d’enseignement à distance dans une situation d’urgence ou de crise : retour d’expérience. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.25.2023
Jean KOUABENAN KOUADIO KRA
L’indépendance des médias de service public : Mythe ou réalité ? Un média public peut-il-être indépendant du pouvoir politique ?
Résumé : Peut-on parler de l’indépendance des médias publics ? C’est l’interrogation que nous nous posons et qui suscite la recherche que nous proposons dans ce présent travail. En effet, selon les dispositions qui régissent les médias publics, figure en bonne place l’exigence de l’indépendance pour faire de ces médias des catalyseurs de démocratie. Toutefois, nombreux sont ceux qui doutent de l’indépendance des médias publics, perçus comme des moyens de propagande au service des pouvoirs publics. Nous nous sommes intéressés au fonctionnement de certaines télévisions publiques à travers le monde et nous livrons dans ce travail les résultats de notre étude. Nous nous rendons compte que tandis que la majorité de ces télévisons restent soumises aux différents gouvernements, une minorité réussit à se démarquer, non sans difficultés et pressions, par leur effort d’indépendance. Dans le souci de promouvoir un fonctionnement plus démocratique des médias publics nous voulons dans ce travail faire des recommandations au regard de la réalité des télévisions publiques que nous exposons dans cette étude.
Mots-clés : indépendance, médias publics, démocratie, gouvernements, propagande
THE INDEPENDENCE OF PUBLIC SERVICE MEDIA: MYTH OR REALITY ? CAN A PUBLIC MEDIA BE INDEPENDENT OF POLITICAL POWER?
Abstract: Can we talk about the independence of public media? This is the question that we ask ourselves and which raises the research that we propose in this present work. Indeed, according to the standards that govern public media, the requirement for independence figures prominently to make these media catalysts for democracy. However, many people doubt the independence of public media, seen as means of propaganda in the service of public authorities. We were interested in the functioning of certain public television stations around the world and in this work, we provide the results of our study. We realize that while the majority of these television stations remain subject to different governments, a minority manages to stand out, not without difficulties and pressures, through their effort at independence. In order to promote a more democratic functioning of public media, we want in this work to make recommendations with regard to the reality of public television that we present in this study.
Keywords: independence, public media, democracy, governments, propaganda
Jean KOUABENAN KOUADIO KRA. (2023). L’indépendance des médias de service public : Mythe ou réalité ? Un média public peut-il-être indépendant du pouvoir politique ? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.26.2023
Kan Frédéric KOUAMÉ
Analyse linguistique d’une continuité dialoguée
Résumé :La Théorie des Opérations Prédicatives et Enonciatives (TOPE) décrit le principe qui fonde l’énonciation. Selon Antoine Culioli, il s’agit d’un système de repérage intersubjectif et spatio-temporel qui sont perçus comme des facteurs externes à la langue qui est elle-même par substance un ensemble d’unités phoniques et morphologiques. Avant Culioli, Ferdinand De Saussure avançait déjà l’idée selon laquelle la langue nous sert à définir les choses et non les mots. L’idée qui sous-tend cette constance argumentative dans la pensée linguistique est celle qui conçoit toute mise en œuvre de la langue comme scénarisation. Aussi sommes-nous intéressés à l’étude d’une continuité dialoguée qui de notre point de vue est le modèle de textes qui permet de montrer la pertinence des arguments théoriques qui fondent l’acte énonciatif.
Mots clés : repérage énonciatif, ajustement, spatio-temporel, scénarisation
LINGUISTIC ANALYSIS OF A CONTINUOUS DIALOGUE
Abstract: The theory of predicative and enunciative operations (TPEO) describes the principle which bases enonciation. According to Antoine Culioli, it is an system of intersubjective and spatio-temporal identification which are perceived as factors external to the language which is itself by substance a set of phonic and morphological units. Before Culioli, Saussure already put forward the idea that language serves us to define things and not words. The idea which underlies this argumentative constancy in linguistic thought is that which designs any implementation of the common language scenarisation. We are also interessed in the study of a dialogic continuity which, from our point of view, is the text model which makes it possible to show the relevance of the theoretical arguments which found the enunciative act.
Keywords : enunciative identification, adjustement, sapatiotemporal, scenarisation
Kan Frédéric KOUAMÉ. (2023). Analyse linguistique d’une continuité dialoguée. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.27.2023
Agnès FELTEN
Analyse linguistique d’une continuité dialoguée
Résumé : Louise Labé en tant qu’auteure reconnue, peut être considérée comme une figure importante de la Renaissance. Il a été plus difficile pour elle, en étant une femme, de prendre la parole et de se faire entendre. Cependant, elle a réussi à porter haut et fort sa voix personnelle en incarnant celle de toutes les femmes. Contrairement à Ronsard, elle a su garder une posture humble. C’est pourquoi nous nous intéresserons aux caractéristiques de cette écriture et à la manière dont elle a conçu, humblement, avec originalité et virtuosité une œuvre particulièrement représentative de son époque.
Mots-clés : Labé, Renaissance, poésie, lyrisme, humilité
LOUISE LABE’S HUMILITY
Abstract : Louise Labé, as a recognized author, can be considered an important figure of the Renaissance. It was more difficult for her, as a woman, to speak out and be heard. However, she succeeded in making her personal voice heard by embodying that of all women. However, unlike Ronsard, she maintained a humble posture. That’s why we’ll be looking at the characteristics of her distinctive writing style, and at the way in which she humbly, with originality and virtuosity, conceived a work that is particularly rich in poetry. particularly representative of its time.
Keywords : Labé, Renaissance, poetry, lyricism, humility
Agnès FELTEN. (2023). Analyse linguistique d’une continuité dialoguée. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.28.2023
Ayila KAMANLI & Djoa Johnson MANDA
Dynamiques épilinguistiques d’apprenants du secondaire général ivoirien sur les langues vivantes étrangères
Résumé : Cette étude, inscrite dans le double champ de la sociolinguistique et de la didactique des langues-cultures, a pour objectif de décrire les représentations linguistiques des apprenants du secondaire général ivoirien à partir de leurs discours épilinguistiques sur les langues vivantes étrangères apprises à l’école. Dans une approche quantitative et qualitative, nous tentons de répondre au moyen d’un questionnaire et d’un entretien semi-directif à ces questions : Quelles sont les représentations linguistiques des apprenants sur les langues vivantes étrangères apprises dans l’institution scolaire ivoirienne ? Quel est l’impact de ces représentations sur l’apprentissage de ces langues ? Les discours épilinguistiques ont été obtenus dans trois établissements secondaires. Les résultats permettent de se rendre compte du contraste saisissant entre les représentations linguistiques positives des apprenants sur les langues vivantes étrangères et leur motivation à les apprendre. Bien que leur conscience disciplinaire soit claire, les difficultés d’apprentissage et quelquefois certaines pratiques enseignantes sont loin de leur faciliter la tâche.
Mots-clés : Côte d’Ivoire, enseignement-apprentissage, langues vivantes étrangères, représentations linguistiques.
EPILINGUISTIC DYNAMICS OF IVORIAN GENERAL SECONDARY SCHOOL LEARNERS ON FOREIGN LANGUAGES
Abstract: The following study, which combines the fields of sociolinguistics and didactics of languages and cultures, aims at describing the linguistic representations of Ivorian students in general secondary school. It is based on their epilinguistic discourse on the foreign languages they have learned at school. With the help of a quantitative and qualitative approach, we attempt to answer some questions by means of a questionnaire and a semi-directive interview. These are: What are the linguistic representations of learners about the foreign languages learned at school in Côte d’Ivoire? What is the impact of these representations on the learning of these languages? The epilinguistic discourses were obtained from three secondary schools. The results show a striking contrast between learners’ positive linguistic representations of foreign languages and their motivation to learn them. Although their awareness of the subject is clear, sometimes challenges related to the learning process and some teaching practices are far from facilitating their task.
Keywords : Côte d’Ivoire, teaching-learning, foreign languages, linguistic representations.
Ayila KAMANLI & Djoa Johnson MANDA. (2023). Dynamiques épilinguistiques d’apprenants du secondaire général ivoirien sur les langues vivantes étrangères. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.29.2023
Konan Séverin MLAN, Yao François KOUAKOU & Amokou Amandine Géneviève KOKI
Rationalités socio-culturelles de l’alimentation infantile de migrants Baoulé et Burkinabé à Zoukougbeu (Centre-Ouest Côte d’Ivoire)
Résumé : Cette étude s’est appuyée sur l’hypothèse qu’à l’échelle de la paysannerie ivoirienne, la disparition de la forêt, la pauvreté des sols, l’utilisation de l’herbicide et autres engrais et le changement climatique ne favorisent pas une alimentation satisfaisante en faveur des enfants. L’unité d’analyse a été le ménage. L’enquête de type qualitatif s’est déroulée auprès de 200 familles Baoulé (allochtones) et Burkinabè, tous immigrants et grands producteurs agricoles dans le département de Zoukougbeu. L’analyse met en exergue un symbolisme linguistique qualifiant l’abondance ou le déficit d’aliment. Ces peuples essayent toutefois de mettre en œuvre des stratégies de production et de conservation des aliments, mais ils se retrouvent avec une pratique nutritionnelle insuffisante et une mauvaise perception des maladies infantiles. Des millions de paysans sont exposés au « spectre de la malnutrition ».
Mots-clés : paysannerie, production agricole, sécurité nutritionnelle infantile, immigrant, Côte d’Ivoire
SOCIO-CULTURAL RATIONALITIES OF INFANT FEEDING AMONG BAOULE AND BURKINABE MIGRANTS IN ZOUKOUGBEU (CENTRE-WEST COTE D’IVOIRE)
Abstract: This study was based on the hypothesis that on the scale of the Ivorian peasantry, the disappearance of the forest, the poverty of the soil, the use of herbicides and other fertilizers and climate change do not favor a satisfactory nutrition for children. The unit of analysis was the household. The qualitative survey took place among 200 Baoulé (non-native) and Burkinabè families, all immigrants and large agricultural producers in Zoukougbeu departement. The analysis highlights a linguistic symbolism qualifying the abundance or deficit of food. However, these people try to implement food production and preservation strategies, but they find themselves with insufficient nutritional practices and a poor perception of childhood illnesses. Millions of farmers are exposed to the “specter of malnutrition”.
Keywords: peasantry, agricultural production, child nutritional security, immigrant, Côte d’Ivoire
Konan Séverin MLAN, Yao François KOUAKOU & Amokou Amandine Géneviève KOKI. (2023). Rationalités socio-culturelles de l’alimentation infantile de migrants Baoulé et Burkinabé à Zoukougbeu (Centre-Ouest Côte d’Ivoire). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.30.2023
Dolly ONDO MENDAME
Mise en scène des valeurs et instrumentalisation: Discours de Dakar de Nicolas Sarkozy, le 26 Juillet 2007
Résumé : Dans un premier article en cours de publication dans la revue Regalish, le discours de Dakar prononcé par Nicolas Sarkozy en 2007 a retenu notre attention par une étude convoquant la rhétorique jointe à l’argumentation comme moyen de persuasion et de soumission du peuple africain à une idéologie. Le présent article sert de continuum dans l’analyse des procédés rhétoriques saillants que nous voulions dégager dans les trois parties du discours que sont l’exorde, la confirmation et la péroraison. Pour la poursuite, nous comptons finaliser la partie de la confirmation et la péroraison.
Mots-clés : argumentation -discours -ethos-pathos-rhétorique
THE STAGING VALUES: NICOLAS SARKOZY’S DAKAR SPEECH
Abstract: In a forthcoming article in the Regalish journal, the Dakar speech delivered by Nicolas Sarkozy in 2007 caught our attention through a study that invokes rhetoric combined with argumentation as a means of persuading and subjugating the African people to an ideology. This article serves as a continuation in the analysis of the prominent rhetorical devices that we aimed to highlight in the three parts of the speech, namely the exordium, the confirmation, and the peroration. For the continuation, we intend to finalize the part on confirmation and the peroration.
Keywords: argumentation- ethos-pathos- rhetoric-speech
Dolly ONDO MENDAME. (2023). Mise en scène des valeurs et instrumentalisation: Discours de Dakar de Nicolas Sarkozy, le 26 Juillet 2007. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.31.2023
Marcel ZERBO & Koug-Nongom BONKOUNGOU
La classe dehors et la gestion du temps d’apprentissage à l’école primaire au Burkina Faso
Résumé : La classe dehors est décrite comme une pédagogie nouvelle qui favorise l’apprentissage des élèves en développant leur attention et leur estime de soi. Mais son organisation génère un certain nombre de difficultés parmi lesquelles la gestion du temps d’apprentissage. Ainsi, la recherche poursuit deux objectifs. Le premier objectif est d’identifier les difficultés de gestion du temps d’apprentissage que génère la mise en œuvre concrète de la classe dehors. Le second objectif est de repérer les modes d’organisation de l’apprentissage dehors qui favorisent une gestion efficace du temps d’apprentissage. L’enquête de terrain a été réalisée dans trois écoles primaires de la ville de Ziniaré à partir d’observations directes et d’entretiens semi-directifs auprès des enseignants, des élèves, des directeurs d’école et du personnel de l’encadrement de l’enseignement primaire. Les résultats de la recherche révèlent que la conduite de la classe dehors se manifeste par de nombreux temps morts, des temps consacrés à des activités sans finalité éducative. Mais des pratiques tendant à une maximisation du temps d’apprentissage et à une gestion rationnelle de la discipline favorisent une bonne gestion du temps d’apprentissage.
Mots-clés : classe dehors, gestion du temps d’apprentissage, enseignement primaire, gestion de la discipline, Ziniaré
THE OUTDOOR CLASSROOM AND THE MANAGEMENT OF THE LEARNING TIME IN PRIMARY SCHOOL IN BURKINA FASO.
Abstract: The outdoor classroom is described as a new pedagogy which promotes student learning by developping their attention and self-esteem. But its organization causes some difficulties including the management of learning time. Thus, research pursues two objectives. The first objective is to identify the learning management time difficulties caused by the concrete implementation of the classroom outside. The second objective is to locate the modes of organisation of learning outside which favor effective management of lerning time. The survey was carried out in three primary school in the town of Ziniaré based on direct in situ observations and semi-structured interviews with theachers, pupils, school principals and supervisory staff-primary education. The research results reveal that the practice of outdoor classroom causes a lot of dow time, time devoted to activities without educationnal purposes. But practices of learning time maximization and rational management of discipline promote good management of learning time.
Keywords: outdoor classroom, management of learning time, primary education, Ziniaré, management of discipline.
Marcel ZERBO & Koug-Nongom BONKOUNGOU. (2023). La classe dehors et la gestion du temps d’apprentissage à l’école primaire au Burkina Faso. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.32.2023
Honoré Blaise EDZOUGOU AFANDA
Troubles morphosyntaxiques et système neuronal miroir chez la personne autiste
Résumé : Les capacités linguistiques des autistes se manifestent par une altération sévère du langage. Celle-ci peut aller d’une absence totale du développement du langage parlé à un trouble des différents niveaux de langue. S’il est établi que la morphosyntaxe, par exemple, est caractérisée par d’importantes limitions qui simplifient le langage spontané, le présent article corrèle ces troubles au déficit du système neuronal miroir afin de comprendre l’impact de ces neurones sur la perception et la production de la parole. L’approche méthodologique est expérimentale et a permis l’évaluation et l’analyse des performances morphosyntaxiques de 5 enfants autistes. Le cadre théorique, quant à lui, relève de la linguistique cognitive à travers la Théorie de l’Usage et de la Construction. Somme toute, il est démontré que la production n’est pas le reflet exact de la perception chez les enfants autistes, car ils comprennent plus et c’est l’exécution de la parole qui est la plus entamée. Le déficit du système neuronal miroir est en partie à l’origine de cette dissociation, lui qui empêche l’apprentissage par imitation et la construction des structures nouvelles chez la personne autiste ; lui qui ne permet pas à l’enfant d’accéder à la dimension abstraite du langage, gardant plus longtemps des constructions figées.
Mots clés : Autisme ; troubles morphosyntaxiques ; neurones miroirs ; TUC
MORPHOSYNTACTIC IMPAIRMENTS AND MIRROR NEURONAL SYSTEM IN AN AUTISTIC PATIENT
Abstract: The linguistic abilities of autistic people are manifested by severe language impairment. This can range from a total absence of spoken language development to a disorder of the different levels of language. If it is established that morphosyntax, for example, is characterized by important limitations that simplify spontaneous language, the present article correlates these disorders with the deficit of the mirror neuronal system in order to understand the impact of these neurons on the perception and speech production. The methodological approach is experimental and allowed the evaluation and analysis of the morphosyntactic performances of 5 autistic children. The theoretical framework, meanwhile, comes from cognitive linguistics through the Theory of Use and Construction. As result, it has been demonstrated that production is not an exact reflection of perception in autistic children, because they understand more and it is the execution of speech that is the most impaired. The deficit of the mirror neuronal system is partly at the origin of this dissociation, which prevents learning by imitation and the construction of new structures in the autistic person; he who does not allow the child to access the abstract dimension of language, keeping frozen constructions longer.
Keywords : Autism ; morphosyntactic disorders ; mirror neurons ; UTC
Honoré Blaise EDZOUGOU AFANDA. (2023). Troubles morphosyntaxiques et système neuronal miroir chez la personne autiste. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.33.2023
Dzair BOUZID
L’apprentissage de l’oral à travers les ateliers de la lecture expressive
Résumé : En se basant sur une approche actionnelle, nous tenterons, par cette contribution, de montrer l’impact de la lecture expressive sur l’amélioration de la compétence orale en animant des ateliers de lecture expressive d’un texte théâtral avec des étudiants du département de français de l’université d’Oum El Bouaghi en Algérie.
Mots-clés : Lecture expressive, l’atelier, Texte théâtral, Oral.
LEARNING ORAL THROUGH EXPRESSIVE READING WORKSHOPS
Abstract. Based on an action-based approach, we will attempt, through this contribution, to show the impact of expressive reading on the improvement of oral competence by leading expressive reading workshops of a theatrical text with students from the department in French from the University of Oum El Bouaghi in Algeria.
Keywords: Expressive reading, FFL didactics, theatrical text, Oral.
Dzair BOUZID. (2023). L’apprentissage de l’oral à travers les ateliers de la lecture expressive. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.34.2023
Abderrahman Ben ATIALLAH
The Concepts of Takfir –Excommunation – and – Heresy – Tabdi’a in Islamic and Christian Relegions: a Historical and Anthropogical Study
LES CONCEPTS DE L’EXCOMMUNICATION (TAKFIR) ET L’ACCUSATION D’INNOVATION (TABDI’) DANS LES RELIGIONS ISLAMIQUE ET CHRÉTIENNE : UNE ÉTUDE HISTORIQUE ET ANTHROPOLOGIQUE
Résumé : L’excommunication takfir et l’accusation d’innovation tabdi’ sont des phénomènes religieux et sociaux reconnus dans toutes les religions. Les divergences ou les différends au sein d’une même religion, ou entre deux religions différentes, peuvent conduire à l’application de ces termes à l’autre partie. Ces concepts sont exprimés dans les religions chrétienne et islamique à travers de nombreux termes tels que l’hérésie, la désertion, la sécession et l’innovation. Ils peuvent évoluer d’une simple dispute verbale à des conflits violents. Dans cet article académique, nous tentons de clarifier les concepts de takfir et tabdi’ dans les pensées chrétienne et islamique, d’identifier l’origine de ces termes et de reconnaître leur utilisation persistante dans les domaines religieux et sociaux jusqu’à ce jour. Ils symbolisent également le manque de tolérance religieuse et la cohabitation doctrinale. En même temps, il est impossible de comprendre ces termes sans étudier les conditions politiques, sociales, et religieuses dans lesquelles ils sont apparus.
Mots-clés : Takfir ; Islam ; Christianité : Heresie ; Tabdi’a ; Khuruj
Abstract: This study aims to show the scientific and hisorical basics of the concepts of takfir –excommucation-and –heresy–tabdi’a in the islamic and christian thoughts. Through history of both religions, it began with simple discussions about religious matters and then escaled into violent bloody conflicts. In order to know the sources of these concepts that are still used in the religious and social fields. Thus, these concepts expressed the intolerance and inability of coexitence peacefully between different sects. Attributing the terms of (exit,schism and heresy) to the other party. At the same time, it is not possible to understand these concepts unless we make a study over the contemporary political and social conditions.
Keywords: Takfir ; Islam ; Christianity : Heresy ; Tabdi’a ; Khuruj .
Abderrahman Ben ATIALLAH . (2023). The Concepts of Takfir –Excommunation – and – Heresy – Tabdi’a in Islamic and Christian Relegions: a Historical and Anthropogical Study. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.35.2023
Sabrina Fadila MEKKI & Hamida DOULATE SEROURI
Les pratiques d’enseignement de l’oral à l’université algérienne : étude de cas
Résumé : Le présent article a pour objectif de faire une étude de cas sur les pratiques enseignantes réalisées en classe de français langue étrangère lors de la matière de « Compréhension et expression orale ». Depuis la réforme entreprise ces dernières années en Algérie, un nouvel intérêt à l’enseignement/apprentissage de l’oral voit le jour notamment avec la mise en pratique de l’approche par compétences. Cet article se base sur une enquête par questionnaire destinée aux enseignants du département de français à l’université de Tiaret en Algérie. Les personnes interrogées donnent leurs opinions vis-à-vis de l’enseignement de l’oral au Supérieur. Les résultats de l’étude montrent que les enseignants diversifient dans leurs pratiques enseignantes de l’oral tout en s’appuyant sur les genres oraux comme activités de classe.
Mots-clés : pratiques enseignantes, oral, approche par compétences, classe de FLE, université
ORAL TEACHING PRACTICES AT THE ALGERIAN UNIVERSITY: CASE STUDY
Abstract: The aim of this article is to study the case of the teaching practices carried out in the class of French as a foreign language during the course of “Comprehension and oral expression”. Since the reform undertaken in recent years in Algeria, a new interest in oral teaching/learning has emerged, particularly with the implementation of the skills-based approach. This article is based on a questionnaire survey intended for teachers in the French department at the University of Tiaret in Algeria. The people interviewed give their opinions regarding oral teaching in higher education. The results of the study show that teachers diversify in their oral teaching practices while relying on oral genres as classroom activities.
Keywords: teaching practices, oral, skills-based approach, FLE class, university
Sabrina Fadila MEKKI & Hamida DOULATE SEROURI. (2023). Les pratiques d’enseignement de l’oral à l’université algérienne : étude de cas. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.36.2023
Sokhna–Fatou SECK-SARR
Covid-19 : Réception de la communication publique et acceptabilité des mesures sanitaires au Sénégal
Résumé : Cet article analyse la communication du Ministère de la Santé et de l’Action Sociale (MSAS) du Sénégal auprès des « publics institutionnels » lors de la pandémie du Coranavirus. L’étude s’appuie sur les théories de la réception et de l’acceptabilité sociale combinée à des enquêtes quantitatives avec une approche qualitative et une observation non participante. Elle est menée à l’échelle des « territoires » ruraux, périurbains et urbains afin de cerner la manière dont les mesures sanitaires « universelles » rencontrent des dynamiques locales préexistantes. Les résultats démontrent que l’environnement informationnel, les réalités socio-économiques et territoriales des publics ne sont pas suffisamment intégrés comme en témoignent la réception limitée des supports écrits, les barrières sémiolinguistiques, les perceptions religieuses sur l’origine l’inacceptabilité de la distanciation sociale et des restrictions interurbaines. In fine, il apparaît que la démocratie sanitaire reste un défi à relever dans les stratégies de communication de santé publique.
Mots-clés : Réception, acceptabilité, communication de santé publique, Covid-19, démocratie sanitaire
COVID 19: RECEPTION OF PUBLIC COMMUNICATION AND ACCEPTABILITY OF HEALTH MEASURES IN SENEGAL
Abstract: This article examines the communication from the Senegalese Ministry of Health and Social Action’s among ‘institutional audiences’ during the Coranavirus pandemic. The study is based on theories of reception and social acceptability, combined with quantitative surveys, a qualitative approach and non-participant observation. The research is being carried out on the scale of rural, peri-urban and urban ‘territories’ in order to study as closely as possible how ‘universal’ health measures meet pre-existing local dynamics. The results show that the information environment and the socio-economic and territorial realities of the public are not sufficiently integrated, as shown by the limited reception of written material, semiolinguistic barriers, religious perceptions of origin, the unacceptability of social distancing and interurban restrictions. Ultimately, it appears that health democracy remains a challenge in public health communication strategies.
Keywords: Reception, acceptability, public health communication, Covid-19, health democracy
Sokhna-Fatou SECK-SARR. (2023). Covid-19 : Réception de la communication publique et acceptabilité des mesures sanitaires au Sénégal. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.37.2023
Sefiu SALAMI & Felicia Olufemi OLASEINDE
Les interpolations satiriques dans quelques romans de Calixthe Beyala
Résumé: La peinture des personnages et discours féminins dans la littérature africaine d’expression française reste pertinente et attire mondialement l’attention des critiques. Quoique, plusieurs études ont abordé les œuvres de Calixthe Beyala du point de vue thématique et identitaire, tout de même, peu d’attention a été portée à la manifestation de la satire dans ses œuvres. Par conséquent, cette étude analyse les manifestations satiriques dans quelques romans de Calixthe Beyala, notamment, Les honneurs perdus (1996), La petite fille du réverbère, (1998) et Le Christ selon l’Afrique (2002). Comme méthodologie, nous adoptons la méthode descriptive pour aborder les romans choisis. Cette étude conclut que Calixthe Beyala a recourt à l’usage de la satire pour dénoncer les situations et quelques mœurs sociales qui constituent des abus et injustices endures dans la société par les démunis, surtout les femmes.
Mots-clés: interpolations; satire; discours féminin; mœurs sociales; romans
THE SATARIC INTERPOLATIONS IN SOME NOVELS OF CALIXTHE BEYALA
Abstract: The portrayal of female characters and their narrative discourse in francophone African literature have remained very pertinent and have drawn attention from various critics globally. Although, several studies have dwelt on Calixthe Beyala’s works from thematic and identity angles, yet, little attention has been paid to the use of satire. The study therefore examined satirical manifestations in some of her selected novels, mamely, Les honneurs perdus (1996), La petite fille du réverbère, (1998) and Le Christ selon l’Afrique (2002). The research adopted descriptive method to analyse the novels. The study concluded that Calixthe Beyala adopted the usage of satire to denounce the social situations and norms that make up abuses and injustices endured by the less privileges in the society, above all women.
Keywords: interpolations; satire; female discourse; social customs; novels
Sefiu SALAMI & Felicia Olufemi OLASEINDE. (2023). Les interpolations satiriques dans quelques romans de Calixthe Beyala. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.38.2023
Ibrahima DIOUF
Intermédialité et trajectoire post-coloniale dans Une Saison au Congo d’Aimé Césaire [1966] et La Vie et demie de Sony Labou Tansi [1979]
Résumé : Le choix de cette pièce de théâtre et de ce roman pour les besoins de notre communication se justifie du fait qu’ils permettent une lecture métaphorique de la trajectoire historique et politique de l’Afrique post-coloniale. Le choix de l’intermédialité comme ressort analytique se justifie de la forte présence des médias dans les deux textes. De la voix à la télévision, en passant par le chant, la musique et la radio, le lecteur découvre une histoire médiatique qui entretient, elle-même, l’histoire et la mémoire d’un continent au destin problématique. Ainsi, il s’agira de voir, dans cette présentation, comment une analyse intermédiale permet-elle une relecture de l’histoire de l’Afrique post-coloniale qui, au demeurant, reste fortement marquée par un mouvement oscillatoire entre euphorie et dysphorie. De l’accession à l’indépendance dans Une Saison au Congo à l’expérience de la dictature qui s’en suit dans La Vie et demie, la scène et la trame romanesque se définissent comme des espaces où les variations médiatiques sont des lieux d’inscription d’une histoire post-coloniale dont le désenchantement présent est loin de l’écho de ses débuts enchantés. L’analyse s’attachera à exposer la manière dont les médias entretiennent la construction esthétique de cette trajectoire historique. Selon une démarche binaire, la démarche s’articulera autour d’« une intermédialité au prisme d’une médiation politique (I) » et d’« une re-médiation politique dans un remaillage intermédial (II) ». Au demeurant, une telle orientation analytique s’insère dans la section intitulée « traumas », en ce sens qu’elle permet à la fois une relecture intermédiale des violences post-coloniales et une historicité du techno-média dans son processus d’appropriation au sein de la société africaine.
Mots-clés : Intermédialité, média et littérature, post-colonial, dictature, littérature et politique, roman et théâtre.
INTERMEDIALITY AND POST-COLONIAL TRAJECTORY IN UNE SAISON AU CONGO [1966] OF AIME CESAIRE AND LAVIE ET DEMIE OF SONY LABOU TANSI [1979]
Abstract: The choice of this play and this novel for the needs of our communication is justified by the fact that they allow a metaphorical reading of the historical and political trajectory of post-colonial Africa. The choice of intermediality as an analytical tool is justified by the strong presence of the media in both texts. From voice to television, singing, music and radio, the reader discovers a media history that itself maintains the history and memory of a continent with problematic destiny. Thus, it will be necessary to see, in this presentation, how an intermedial analysis allows a rereading of the history of post-colonial Africa which, moreover, remains strongly marked by an oscillatory movement between euphoria and dysphoria. From the accession to independence in A Season in the Congo to the experience of the dictatorship that follows in Life and a half, the scene and the novelistic frame are defined as spaces where media variations are places of inscription of a post-colonial history whose present disenchantment is far from the echo of its enchanted beginnings. The analysis will focus on how the media maintain the aesthetic construction of this historical trajectory. According to a binary approach, the approach will focus on “intermediality through the prism of political mediation (I)” and “political re-mediation through intermedial remailing (II)”. Moreover, such an analytical orientation fits into the section entitled «traumas», in the sense that it allows both an intermedial rereading of post-colonial violence and a historicity of technology-media in its process of appropriation within African society.
Keywords: Intermediality, media and literature, post-colonial, dictatorship, literature and politics, fiction and theatre.
Ibrahima DIOUF. (2023). Intermédialité et trajectoire post-coloniale dans Une Saison au Congo d’Aimé Césaire [1966] et La Vie et demie de Sony Labou Tansi [1979]. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.039.2023
Yélian Constant AGUESSY, Kintossou Armand ADJAGBO & Constantin Sagbo AGBOSSOU
Cultural Resilience and Solidarity as Asset to Peace in African Communities: Insights from Soyinka’s Alápatà Àpáta
LA RÉSILIENCE CULTURELLE ET LA SOLIDARITÉ COMME ATOUTS POUR LA PAIX DANS LES COMMUNAUTÉS AFRICAINES : L’ALÁPATÀ ÀPÁTA DE SOYINKA : UN EXEMPLE À SUIVRE
Résumé : Ce travail de recherche explore la dynamique de l’interaction entre la résilience culturelle et la solidarité comme piliers fondamentaux d’une existence sûre et paisible au sein des communautés africaines. En nous inspirant de la pièce théâtrale Alápatà Àpáta de Soyinka, nous avons fait une étude approfondie de ces éléments dans le contexte africain. Grâce aux théories postcoloniale et d’études culturelles, nous avons identifié les répercussions de l’aliénation culturelle comme conséquence du colonialisme et globalement de ces influences. La dégradation des pratiques culturelles et la prédominance des langues étrangères confirment cette aliénation qui conduit à une dissociation des valeurs et coutumes traditionnelles. En outre, la recherche aborde le rôle de la sagesse traditionnelle et la manière dont elle contribue à la résolution de conflits par l’utilisation des connaissances endogènes et de la divination de Ifâ. La sagesse d’Alaba transcende le système juridique occidental, en soulignant l’importance de la solidarité collective à Alápatà Àpáta en temps de crise. L’étude a conclu à la pertinence de de la résilience culturelle, de la sagesse traditionnelle et de la solidarité collective en tant que facteurs pivots de la paix et de la sécurité dans les communautés africaines.
Mots-clés : Ifá, Tradition, Solidarité, Paix, Afrique
Abstract: This research work explores the dynamics of the interplay of cultural resilience and collective solidarity as fundamental pillar contributing to a peaceful and secure existence within African communities. Drawing inspiration from Wole Soyinka’s thought-provoking play Alápatà Àpáta, we have delved into the significance of these elements in the African context. From the lens of Postcolonial Literary Theory and Cultural Studies, we have unveiled the repercussions of cultural alienation resulting from colonialism and global influences. The erosion of cultural practices and the predominance of foreign languages serve as evidence of this alienation, leading to dissociation from traditional values and customs. Moreover, the research delves into the role of traditional wisdom and the way it contributes to the settlement of disputes through endogenous knowledge, divination, and a deep connection with Ifá. Alaba’s wisdom transcends the Western legal system, emphasising the significance of collective solidarity in Alápatà Àpáta in times of crisis. The study has concluded on the pertinence of cultural resilience, traditional wisdom and collective solidarity as pivotal foundations for peace and security in the African communities.
Keywords: Ifá, Tradition, Solidarity, Peace, Africa
Yélian Constant AGUESSY, Kintossou Armand ADJAGBO & Constantin Sagbo AGBOSSOU. (2023). Cultural Resilience and Solidarity as Asset to Peace in African Communities: Insights from Soyinka’s Alápatà Àpáta. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.40.2023
Zakiath BONOU-GBO
De la Morphologie à la sémantique des Noms des Plantes Médicinales en Ajagbè
Résumé : La plante est le premier élément, source de guérison en Afrique en générale et au Bénin en particulier. Avant l’arrivée de la médecine moderne, nos parents, grands-parents et ancêtres se soignaient à base des plantes. La question fondamentale est de savoir comment ils arrivaient à choisir telle ou telle plante pour soigner telle maladie ? Les connaissances des vertus et des risques des plantes médicinales ont été construites sur la base de croyances traditionnelles propres à chaque culture. Elles ont évolué de manière empirique au fil des expériences qui se sont succédé pendant des siècles. Ainsi, les modes d’élaboration de ces savoirs ne sont pas les mêmes d’un endroit à un autre et ont évolué différemment en fonction des zones géographiques (BOISSIÈRE M. 2018) cité par TINE et al. 2019. A partir d’une liste de plante recueillir sur le terrain pour le traitement des pathologies (le paludisme, la rougeole et l’infection), nous avons montré comment la structure profonde de ses noms indique ou non sa spécificité dans le traitement. Cette recherche participe au processus d’enrichissement lexical et de codification des langues en vue d’élaboration des manuels pédagogique.
Mots-clés: plante, morphologie, structure profonde, maladie
FROM MORPHOLOGY TO THE SEMANTICS OF NOUNS MEDICINAL PLANTS IN AJAGBE
Abstract: The plant is the first element, source of healing in Africa in general and in Benin in particular. Before the arrival of modern medicine, our parents, grandparents and ancestors used plant-based treatments. The fundamental question is how did they manage to choose this or that plant to treat a particular disease? Knowledge of the virtues and risks of medicinal plants has been built on the basis of traditional beliefs specific to each culture. They have evolved empirically through successive experiments over centuries. Thus, the methods of developing this knowledge are not the same from one place to another and have evolved differently depending on the geographical areas (BOISSIÈRE M. 2018). From a list of plants collected in the field for the treatment of pathologies (malaria, measles and infection), we showed how the deep structure of its names indicates or not its specificity in the treatment. This research contributes to the process of lexical enrichment and language codification with a view to developing educational manuals.
Keywords: plant, morphology, deep structure, illness
Zakiath BONOU-GBO. (2023). De la Morphologie à la sémantique des Noms des Plantes Médicinales en Ajagbè. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.041.2023
Jean Baptiste RAKOTOARIVELO
Résumé : Le phénomène de spéculation engendrant l’inflation des prix des Produits de Première Nécessité (PPN) dans la commune rurale de Marosakoa, localisée dans le district de Marovoay, se manifeste à travers des pratiques commerciales visant à tirer profit des fluctuations des prix des PPN de base. Ces spéculations ont des répercussions significatives sur la population locale, induisant une augmentation artificielle des prix et rendant ainsi les PPN moins accessibles pour les habitants. Cette situation compromet la stabilité économique de la localité, exerçant une pression supplémentaire sur les budgets des ménages, en particulier ceux à faible revenu. Pour atténuer ces effets néfastes, la mise en place de mesures de contrôle des prix, de surveillance des pratiques commerciales, et la promotion de la production locale s’avèrent nécessaires afin de garantir l’accessibilité et l’abordabilité des PPN de base à Marosakoa. Des mesures correctives, mettant en évidence la nécessité de réguler les pratiques spéculatives, de surveiller les prix, et de soutenir la production locale de PPN, sont essentielles. De plus, des initiatives d’éducation et de sensibilisation sont cruciales pour informer la population locale sur les pratiques de spéculation et leurs conséquences sur l’inflation des prix. Une meilleure compréhension de ces enjeux économiques peut aider les résidents de Marosakoa à prendre des décisions éclairées. Notre objectif ultime est de garantir que les produits de première nécessité restent accessibles et abordables pour la population locale, contribuant ainsi à l’amélioration de la qualité de vie et à la stabilité économique de la commune. Nous envisageons d’appliquer la méthode d’analyse décisionnelle multicritères AHP pour tenir compte des priorités et des préférences des critères et des alternatives. Cette approche structurée permettra d’évaluer de manière approfondie les implications complexes des spéculations et de l’inflation des prix des PPN à Marosakoa.
Mots clés : AHP, inflation, fluctuation, PPN, spéculation.
SPECULATIONS IN INFLATION PPN CASE IN THE RURAL COMMUNE OF MAROSAKOA MAROVOAY DISTRICT
Abstract: The phenomenon of speculation leading to the inflation of the prices of basic necessities (PPN) in the rural commune of Marosakoa, located in the district of Marovoay, manifests itself through commercial practices aimed at profiting from fluctuations in the prices of basic PPNs. These speculations have a significant impact on the local population, inducing an artificial increase in prices and thus making PPNs less accessible for locals. This undermines the economic stability of the locality, putting additional pressure on household budgets, especially those with low incomes. To mitigate these adverse effects, the implementation of price controls, monitoring of business practices, and the promotion of local production are necessary to ensure the accessibility and affordability of basic NPPs in Marosakoa. Remedial measures, highlighting the need to regulate speculative practices, monitor prices, and support local PPN production, are essential. In addition, education and awareness-raising initiatives are crucial to inform the local population about speculative practices and their consequences on price inflation. A better understanding of these economic issues can help Marosakoa residents make informed decisions. Our ultimate goal is to ensure that basic necessities remain accessible and affordable for the local population, thus contributing to the improvement of the quality of life and economic stability of the municipality. We plan to apply the AHP multi-criteria decision analysis method to account for priorities and preferences, criteria and alternatives. This structured approach will allow for an in-depth assessment of the complex implications of speculation and NPP price inflation in Marosakoa
Keywords: AHP, inflation, fluctuation, PPN, speculation.
Jean Baptiste RAKOTOARIVELO. (2023). Spéculation dans l’inflation : cas de PPN dans la commune rurale de Marosakoa district de Marovoay. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S010.42.2023