VARIA N°018 Vol.1
Akofena, n°018, Vol.1 Décembre 2025 [SOMMAIRE]
D.O.I: https://doi.org/10.48734/10.48734/akofena.n018.vol.1.2025
SOMMAIRE
Résumé : Le personnage romanesque est une création concertée par le romancier à l’effet de partager sa vision du monde sensible. En Espagne, sous le franquisme, pour contourner la censure du régime, les romanciers espagnols décident de s’attaquer aux comportements des individus plutôt qu’au système. Dans Requiém por un campesino español (1953), la trahison de Paco, le jeune idéaliste paysan, par Mosén Millán, le prêtre du village, conduit à son arrestation et sa mort tragique, sous le regard coupable de ce dernier. C’est la parade trouvée par Ramón Sender pour fustiger et dénoncer la responsabilité coupable de l’église catholique espagnole d’alors et du pouvoir politique franquiste dans la guerre civile de 1936 à 1939. Dans l’œuvre, Paco le jeune leader paysan symbolise les milliers de paysans espagnols massacrés pendant le franquisme, et Mosén Millán, le prêtre du village, représente l’église catholique espagnole, complice du régime. Martyr du système franquiste, Paco el del Molino incarne, en définitive et au-delà du strict cadre sociohistorique espagnol, toutes les victimes innocentes de ce monde actuel dominé par la violence absurde qui tue et détruit au nom de la foi religieuse et ou de la course au pouvoir politique.
Mots clés : Paco, Paysan, Mosén Millán, Église Catholique, Guerre civile
THE FICTIONAL CHARACTER, BEARER OF A MESSAGE OR A VISION : AN ANALYSIS OF RÉQUIEM POR UN CAMPESINO ESPAÑOL (1953) BY RAMÓN J. SENDER
Abstract : The novelistic character is a creation concerted by the novelist to share his vision of the sensitive world. In Spain, under Francoism, in order to circumvent the regime’s censorship, novelists decided to attack the behavior of individuals rather than the system. In Requiém por un campesino español (1953), the betrayal of Paco, the young idealist peasant, by Mosén Millán, the village priest, leads to his arrest and tragic death, under the latter’s guilty gaze. This is the way Ramón Sender found to castigate and denounce the culpable responsibility of the spanish catholic church of the time and the francoist political power in the civil war of 1936 to 1939. In the novel, Paco, the young peasant leader, symbolizes the thousands of spanish peasants massacred during Francoism, and Mosén Millán, the village priest, represents the spanish catholic church, complicit with the regime. A martyr of the francoist system, Paco el del Molino embodied, ultimately and beyond the strict spanish socio-historical framework, all the innocent victims of this current world dominated by the absurd violence that kills and destroys in the name of religious faith and or the race for political power.
Keywords : Paco, Peasant, Mosén Millán, Catholic Church, Civil war
LEGIFERER LA LANGUE. Discours et idéologie dans les textes juridiques ivoiriens à visée didactique
Résumé : Cet article analyse deux textes législatifs ivoiriens, l’ordonnance de 1977 sur l’enseignement et la loi de 1995 sur le Code du travail, comme instruments d’unification linguistique et de construction identitaire. À partir des outils de l’analyse du discours, il démontre que la langue française y est instituée comme norme exclusive, au détriment des langues nationales. Le discours législatif articule pouvoir politique et visée didactique pour façonner un citoyen francophone conforme à la politique nationale. Cette étude met en lumière les effets idéologiques implicites du droit sur la représentation de la langue, de l’école et de la citoyenneté.
Mots-clés : Analyse du discours, discours législatif, unification linguistique, identité nationale, didactique du FLE, politique linguistique, Côte d’Ivoire
REGULATING LANGUAGE. DISCOURSE AND IDEOLOGY IN IVORIAN LEGAL TEXTS FOR EDUCATIONAL PURPOSES
Abstract : This article analyzes two Ivorian legislative texts: the 1977 Ordinance on Education and the 1995 Labor Code Act; as instruments of linguistic unification and identity construction. Using the tools of discourse analysis, it demonstrates that the French language is established as the exclusive norm, to the detriment of national languages. Legislative discourse combines political power and didactic aims to shape a Francophone citizen in line with national policy. This study highlights the implicit ideological effects of the law on the representation of language, school, and citizenship.
Keywords : Discourse Analysis, Legislative Discourse, Linguistic Unification, National Identity, Teaching French as a Foreign Language, Language Policy, Côte d’Ivoire
Narrative Ventriloquism: Constructed Voices and Authorial Control in Joyce Cary’s Mister Johnson
VENTRILOQUIE NARRATIVE : VOIX CONSTRUITES ET CONTROLE AUCTORIAL DANS MISTER JOHNSON DE JOYCE CARY
Résumé : Cet article explore les dynamiques de contrôle et de manipulation du discours narratif par l’auteur, à travers l’intersection des concepts de ventriloquie, d’auteur implicite et de narrateur non fiable. La ventriloquie, tel qu’il est théorisé dans les études postcoloniales et narratologiques, renvoie au phénomène par lequel l’auteur « parle à travers » ses personnages ou narrateurs, réduisant ou médiatisant souvent leur autonomie. En examinant la manière dont ces concepts s’articulent, cette étude montre que la voix narrative est rarement neutre ou autonome. Elle constitue bien souvent un instrument façonné par l’auteur pour orienter le sens, la perspective et le positionnement idéologique. En se concentrant particulièrement sur les écrivains coloniaux britanniques tels que Joyce Cary, l’article soutient que ces stratégies narratives ne relèvent pas de simples choix esthétiques, mais de mécanismes délibérés de diffusion et de légitimation des idéologies coloniales. Par la manipulation de la perspective narrative et le ventriloquie des voix africaines, Mister Johnson de Joyce Cary illustre de manière exemplaire la manière dont le contrôle par l’auteur sert le discours impérial en façonnant la perception des lecteurs sur les sujets et les espaces colonisés.
Mots-clés: auteur, discours, manipulation, récit, ventriloquie, voix.
Abstract: This paper explores the dynamics of authorial control and manipulation of narrative voice through the intersecting concepts of ventriloquism, the implied author, and the unreliable narrator. Ventriloquism, as theorised in postcolonial and narratological studies, refers to the phenomenon by which the author “speaks through” characters or narrators, often silencing or mediating their autonomy. By examining how these concepts intersect, this study demonstrates that narrative voice is rarely neutral or autonomous. It is frequently a crafted instrument through which the author manages meaning, perspective, and ideological positioning. Focusing particularly on British colonial writers such as Joyce Cary, the paper argues that such narrative strategies are not merely aesthetic choices but deliberate mechanisms for disseminating and legitimising colonial ideologies. Through the manipulation of narrative perspective and the ventriloquising of African voices, Joyce Cary’s Mister Johnson exemplifies how authorial control serves imperial discourse by shaping readers’ perceptions of colonised subjects and spaces.
Keywords: author, discourse, manipulation, narrative, ventriloquism, voice.
Enseignement-apprentissage des langues locales au Département des Sciences du Langage et de la communication de l’Université Alassane Ouattara : de la perception d’apprenants
Résumé : L’enseignement-apprentissage des langues locales est de plus en plus vulgarisé au primaire et dans certaines Institutions universitaires (Départements des Sciences du Langage et des Lettres Modernes et la Faculté des Sciences Pharmaceutiques et Biologique) en Côte d’Ivoire. Cependant, le Département des Sciences du Langage et de la Communication de l’Université Alassane Ouattara qui promeut ces langues à travers leur étude est en marge de cette dynamique. N’est-il pas opportun d’intégrer des cours d’initiation aux langues locales dans cette Institution ? Les opinions des étudiants et les attentes du premier responsable de ce Départements nous semblent nécessaires pour répondre à cette interrogation. Cette étude, dans une perspective sociolinguistique et de didactique des langues, rend compte de manière quantitative et qualitative de l’importance que des étudiants accordent à l’enseignement-apprentissage des langues locales et le développement de celles-ci au sein de l’Institution qui les forme.
Mots-clés : Sociolinguistique, Didactique des langues, enseignement-apprentissage, langues locales, étudiants
TEACHING AND LEARNING LOCAL LANGUAGES IN THE DEPARTMENT OF LANGUAGE AND COMMUNICATION SCIENCES AT ALASSANE OUATTARA UNIVERSITY: FROM THE PERCEPTION OF LEARNERS
Abstract: The teaching and learning of local languages is increasingly popular in primary schools and in certain academic institutions (Departments of Language Sciences and Modern Literature and the Faculty of Pharmaceutical and Biological Sciences) in Côte d’Ivoire. However, the Department of Language and Communication Sciences at Alassane Ouattara University, which promotes these languages through their study, is on the margins of this dynamic. Wouldn’t it be appropriate to integrate introductory courses in local languages into this institution? We believe the opinions of students in this department are necessary to answer this question. This study, from a sociolinguistic and language teaching perspective, provides a quantitative and qualitative account of the importance that students attach to the teaching and learning of local languages and their development within the institution that trains them.
Keywords: Sociolinguistics, Language Teaching, Teaching and Learning, Local Languages, Students
Représentations sociales et impact de l’usage des néologismes en milieu scolaire dans un contexte de crise sociopolitique au Burkina Faso : la ville de Zorgho
Résumé : Le Burkina Faso connait une instabilité d’ordre sociopolitique sans précédent. Cette instabilité a insufflé une dynamique sociale qui est aussi manifeste dans le discours populaire à travers l’emploi de néologismes dans la presse et par les acteurs de l’enseignement post-primaire et secondaire. La présente étude vise à aborder le néologisme sous un angle identitaire dans un contexte de crise sociopolitique au Burkina Faso. Il s’agit d’appréhender le sens que les scolaires et les enseignants donnent à ces lexies dans leur usage au quotidien et le sentiment caché derrière leur utilisation. Notre recherche prend appui sur la sémantique du prototype ainsi que la théorie des représentations. Nous formulons l’hypothèse que plusieurs néologismes sont employés à Zorgho par les élèves et les enseignants pour exprimer leur appartenance à un groupe sociale ou politique donné. Les données collectées par questionnaire et guides d’entretien auprès de 100 élèves, 30 professeurs et 20 personnels administratifs sont analysées et interprétées. L’analyse des résultats révèle que l’emploi des lexies importées ou construites discursivement à base de nos langues nationales est inapproprié, même si certains acteurs en font usage pour exprimer leur sentiment d’appartenance socioculturelle, politique ou nationaliste burkinabè. Par ailleurs, l’ensemble des enquêtés reconnaissent le rôle indéniable de ces néologismes dans un processus de restauration d’une souveraineté nationale. Cependant, certains pensent que ces néologismes, étant mal appropriés, peuvent constituer un potentiel obstacle pour la cohésion sociale qui est indispensable dans la résolution de la crise sécuritaire que traverse le pays.
Mots-clés : crise sociopolitique, néologisme, milieu scolaire, identité, souveraineté.
SOCIAL REPRESENTATIONS AND IMPACT OF NEOLOGISM USAGE IN THE SCHOOL ENVIRONMENT WITHIN A CONTEXT OF SOCIOPOLITICAL CRISIS IN BURKINA FASO: THE CASE OF ZORGHO
Abstract: Burkina Faso is experiencing unprecedented socio-political instability. This instability has given rise to a social dynamic that is also evident in popular discourse through the use of neologisms in the press and by those involved in post-primary and secondary education. This study aims to address the neologism from an identity perspective in the context of the socio-political crisis in Burkina Faso. The aim is to understand the meaning that schoolchildren and teachers give to these lexies in their daily use and the hidden feeling behind their use. Our research is based on prototype semantics as well as the theory of representations. We hypothesize that several neologisms are used in Zorgho by students and teachers to express their belonging to a given social or political group. Data collected through questionnaires and interview guides from 100 students, 30 teachers and 20 administrative staff are analyzed and interpreted. The analysis of the results reveals that the use of imported or discursively constructed lexies based on our national languages is inappropriate, even if some actors use them to express their sense of Burkinabe sociocultural, political or nationalist belonging. Furthermore, all respondents recognized the undeniable role of these neologisms in the process of restoring national sovereignty. However, some believe that these neologisms, being inappropriate, could constitute a potential obstacle to social cohesion, which is essential in resolving the security crisis facing the country.
Keywords: sociopolitical crisis, neologism, school environment, identity, sovereignty
Analyse des formes spécifiques d’étayage chez l’enseignant de FLE au lycée ghanéen
Résumé : Le présent article met en évidence que l’apprenant ghanéen de français manifeste une faible propension à interagir spontanément en langue cible, se positionnant davantage en récepteur qu’en producteur de discours. Ainsi, l’étude s’attache à examiner la manière dont l’enseignant mobilise diverses formes spécifiques d’étayage, en recourant à des stratégies appropriées, afin de développer chez l’apprenant la compétence de communication orale. L’enquête a été menée auprès de trois enseignants exerçant dans trois lycées distincts, ainsi qu’auprès de leurs apprenants. Les données ont été collectées à l’aide d’enregistrements audio des séances de cours et par le biais d’observations directes. Les résultats mettent en lumière, entre autres, que les enseignants recourent, au sein d’un même cours, à une pluralité de formes d’étayage visant à renforcer la compétence orale de leurs apprenants. Cette démarche s’appuie sur des stratégies variées, illustrant les fonctions d’étayage définies par Bruner (1983). L’étude recommande ainsi aux enseignants de FLE de diversifier, au cours d’une même séance, les formes spécifiques d’étayage, en accordant une attention particulière à l’étayage entre pairs et à l’étayage latéral, d’adopter des stratégies d’étayage multiples et de veiller à mettre en œuvre l’ensemble des fonctions d’étayage.
Mots- clés : Formes spécifiques d’étayage, Stratégies d’étayage. Fonctions d’étayage, Compétence orale
ANALYSIS OF SPECIFIC FORMS OF SCAFFOLDING USED BY TEACHERS OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE IN THE GHANAIAN SENIOR HIGH SCHOOLS
Abstract: The present article highlights that Ghanaian learners of French display a limited propensity to interact spontaneously in the target language, positioning themselves more as recipients than as producers of discourse. Consequently, the study seeks to examine how teachers mobilise various specific forms of scaffolding, employing appropriate strategies to foster oral communicative competence among learners. The research was conducted with three teachers in three different high schools, together with their students. Data were collected through audio recordings of classroom sessions and direct observation. The findings reveal, among other things, that teachers employ, within a single lesson, a plurality of scaffolding forms aimed at strengthening their students’ oral skills. This approach draws on a variety of strategies, illustrating the scaffolding functions defined by Bruner (1983). The study thus recommends that teachers of French as a foreign language diversify, within the same lesson, the use of specific forms of scaffolding, with particular emphasis on peer and lateral scaffolding, adopt multiple scaffolding strategies, and ensure the implementation of the full range of scaffolding functions.
Keywords: Specific forms of scaffolding, Scaffolding strategies, Scaffolding function, Oral communicative competence
Le silence pour tout dire : l’usage du silence dans l’adaptation cinématographique de L’armée du salut d’Abdellah Taïa
Résumé : Le cinéma est un art de la voix et de l’image par nature. Bien sûr, les dialogues ou les réflexions des personnages sont souvent un élément important de l’intrigue et de l’émotion. Mais il y a aussi de grandes œuvres où le silence joue un rôle significatif, former un espace dans lequel les non-dits et du bruit ordinaire deviennent significatifs. Dans cet acte de parole, nous prévoyons d’analyser le silence comme une invention linguistique dans l’adaptation cinématographique du roman « L’Armée du Salut » (2013) de l’auteur et réalisateur Abdellah Taïa. Notre discussion se concentrera sur la différenciation de l’adaptation cinématographique des attentes cinématographiques traditionnelles, un support culturel proclamé inabordable en ce qui concerne la bonté ou la complaisance envers les enjeux idéologiques, émotionnels et sociaux. Abdellah Taïa a décidé de réduire la quantité de dialogue et de remplir le discours communicatif de son film avec des silences spécifiques. À travers cette étude, nous interrogerons les raisons pour lesquelles le réalisateur privilégie des scènes où les sons quotidiens, prennent la place des interactions verbales. Ensuite, nous explorerons l’effet du silence sur l’image cinématographique. Comment ces moments sonores vides influencent-ils la perception du spectateur ? En quoi le silence peut-il devenir un langage cinématographique à part entière, déployant des messages souvent plus puissants que la parole ? Et enfin comment une œuvre cinématographique peut-elle se permettre d’être plus silencieuse que le roman, tout en transmettant des significations plus puissantes que celles véhiculées par les lignes ? In fine, la communication abordera la question des dialogues réduits, en soulignant comment ce choix contribue à renforcer les thématiques de l’exclusion, de l’identité, du secret et de l’intériorité, au cœur de l’œuvre de Taïa. Le silence devient alors le lieu d’une résistance identitaire et d’une expression intime.
Mots-clés : Littérature ; Cinématographie ; Adaptations ; Silence ; Voix- Film- Œuvre
SILENCE TO SAY IT ALL: THE USE OF SILENCE IN THE FILM ADAPTATION OF ABDELLAH TAÏA’S L’ARMÉE DU SALUT.
Abstract : Cinema is by nature an art of voice and image. Of course, the dialogues or inner reflections of characters are often an important element of the plot and emotion. Yet, there are also great works in which silence plays a meaningful role—creating a space where what remains unsaid and the ordinary noises of life acquire significance. In this paper, we intend to analyze silence as a linguistic invention in the film adaptation of the novel Salvation Army(2013) by the writer and filmmaker Abdellah Taïa. Our discussion will focus on how this adaptation diverges from traditional cinematic expectations, a medium often considered incompatible with restraint or subtlety when it comes to ideological, emotional, or social concerns. Abdellah Taïa chose to reduce the amount of dialogue and to fill the communicative space of his film with specific silences. Through this study, we will question the reasons why the director privileges scenes where everyday sounds take the place of verbal exchanges. Next, we will explore the effect of silence on the cinematic image. How do these soundless moments influence the viewer’s perception? How can silence itself become a cinematic language, conveying messages often more powerful than speech? And finally, how can a film afford to be more silent than the novel, while still communicating meanings more intense than those carried by words? Ultimately, this presentation will address the issue of reduced dialogue, emphasizing how this choice reinforces the themes of exclusion, identity, secrecy, and interiority that lie at the heart of Taïa’s work. Silence thus becomes a site of identity-based resistance and intimate expression.
Keywords : Literature ; Cinematography ; Adaptations ; Silence ; Voice ; Film ; Work
Résumé : Le présent article porte sur les différentes théories existantes sur l’adaptation cinématographique. En confrontant les langages filmique et romanesque, il s’agit surtout d’examiner les différents concepts qui englobent les adaptations cinématographiques, les notions de temps romanesque et de temps filmique ainsi que d’espace et de narration dans les deux arts. L’objectif est de mettre en relief le mécanisme des deux systèmes – de l’encre et de l’écran – afin de mieux analyser leurs relations de ressemblance et de dissemblance.
Mots-clés : adaptation-écriture romanesque-écriture filmique.
THEORIES OF ADAPTATION OR PROCESSES OF WRITING FROM ONE MEDIA TO ANOTHER
Abstract: This article examines the various existing theories on film adaptation. By comparing the languages of film and fiction, the main aim is to examine the different concepts that encompass film adaptations, the notions of novelistic time and filmic time, as well as space and narration in both arts. The objective is to highlight the mechanism of the two systems – ink and screen – in order to better analyze their relationships of resemblance and dissimilarity.
Keywords: adaptation-novel writing-film writing.
Orthographe des mots emprunts dans la langue saār
Résumé : Ce travail ressort de la problématique générale de l’aménagement de la langue saār pour l’insertion et l’enseignement de cette langue dans le système éducatif tchadien. Il traite les problèmes de l’orthographe des mots emprunts dans cette langue. Avec une approche sociolinguistique, le travail a tenté d’ausculter dans un premier temps les problèmes des langues en contact et ensuite voir comment les mots empruntés aux langues étrangères s’adaptent dans la langue saār. L’article vise à identifier ces mots emprunts, déterminer leur source et les différents procédés de leur intégration ensuite proposer une orthographe pour les écrire en vue de maximiser l’enseignement/apprentissage dans la langue saār. Il est basé sur un corpus de 167 mots emprunts extraits des dictionnaires de Palayer (1992) et de Keegan (2016) mais aussi d’un travail de terrain réalisé pendant un mois en 2023, avec les locuteurs saār, dans les Provinces du Mandoul et du Moyen-Chari. Arrivé au terme de ce travail, il a été déterminé que l’orthographe des mots emprunts dans la langue saār dépend du comportement des tons dans cette langue. Les tons HB sont identifiés comme les tons de l’emprunt dans cette langue. Leur position sur les mots varie en fonction du nombre de syllabe que portent ceux-ci.
Mots-clés : Emprunt, langue saār, langue nationale, codification, aménagement des langues
SPELLING OF LOANWORDS IN THE SAAR LAGUAGE
Abstract : This work emerges from the general problem of the development of the Saār language for the integration and teaching of this language into the Chadian education system. It deals with the problems of spelling borrowed words in this language. With a sociolinguistic approach, the work tried to first examine the problems of the languages in contact and then to see how words borrowed from foreign languages adapt in the Saran language. The article aims to identify these borrowed words, determine their source and the different processes of their integration and then propose a spelling to write them in order to maximize teaching/learning in the Saār language. It is based on a corpus of 167 borrowed words from the dictionaries of Palayer (1992) and Keegan (2016) but also from fieldwork carried out over a month in 2023, with the Saār speakers, in the regions of Mandoul and Moyen-Chari. At the end of this work, it was determined that the spelling of loanwords in the Sar language depends on the behavior of tones in this language. HB tones are identified as the borrowed tones in this language. Their position on words varies according to the number of syllables that the word has.
Keywords : Borrowing, Saār Language, National Language, Codification, Language planning
Les énoncés complimenteurs en allemand et en baoulé : étude comparée des structures et perspectives socio-pragmatiques
Résumé : Le présent article traite de la question du compliment en allemand et en baoulé. Il s’inscrit dans une approche comparative axée, dans un premier temps, sur une analyse des types d’énoncés servant à produire l’acte de compliment, et dans un second temps, sur la dimension socio-pragmatique de ces énoncés. Au terme de la première analyse, il ressort que le compliment se fait généralement dans les deux langues à travers des énoncés assertifs et exclamatifs. Toutefois, des formulations de type interrogatif ont été particulièrement observées en baoulé. Quant à la seconde analyse, menée sous l’angle socio-pragmatique en référence aux adverbes de modalité et interjections intégrés à la formulation des énoncés complimenteurs, elle a permis de comprendre que, tout comme l’allemand, le baoulé dispose d’éléments linguistiques servant à moduler le compliment à l’effet d’amplifier sa portée performative. Par ailleurs, l’étude a révélé quelques appréhensions typiques à chacune des deux communautés linguistiques relativement à la formulation de compliment sur certains sujets et dans certaines circonstances.
Mots-clés: compliment, acte de langage, allemand, baoulé, pragmatique
COMPLIMENTARY UTTERANCES IN GERMAN AND BAULE : COMPARATIVE STUDY OF STRUCTURES AND SOCIO-PRAGMATIC PERSPECTIVES
Abstract: This article deals with the question of compliment in German and Baule. It adopts a comparative approach that, firstly, focuses on the analysis of sentence’s forms that are used to express an act of compliment and, secondly, on the socio-pragmatic analysis of these statements. Upon completion of our first analysis, we notice that compliments are generally realized in both languages with assertive or exclamatory statements. However, in the baule language, some compliments are phrased in interrogative forms. Concerning the pragmatic analysis, it lets us understand that the german language relies as well as the baule language on modal adverbs for intensifying the performative effect of compliment statements; and for the same issue, interjections also especially used in the baule language. Furthermore, the study has revealed some other specific perceptions about the expression of compliment, and these matters of fact are linked to some topics and circumstances.
Keywords: compliment, speech act, german, baule, pragmatics
Résumé : Cette étude examine les difficultés dans l’emploi des connecteurs argumentatifs pour composer des textes argumentatifs par les étudiants de français à l’École Normale du Ghana. L’échantillonnage aléatoire simple est utilisé pour sélectionner 40 étudiants de niveau 200 dans trois Écoles Normales du Ghana où le français est enseigné comme langue étrangère à savoir, l’École Normale de Bagabaga, Tamale, l’École Normale de Mount Mary, Somanya et l’École Normale de Wesley, Kumasi. Les extraits tirés des textes sont analysés qualitativement et quantitativement. L’étude montre que, la plupart des étudiants manquent des compétences argumentatives écrites dans l’emploi des connecteurs argumentatifs. En effet, les données ont montré des emplois justes mais aussi des emplois faibles, incorrects, répétitifs, pauvres et des écrits incorrects de certains types de connecteurs dans les copies des étudiants. Les techniques méthodologiques proposées pour résoudre ces problèmes comprennent mais pas limités à la suite : l’enseignement systématique des concepts de l’argumentation, de la cohésion et de la cohérence au niveau de l’école normale. Il est aussi recommandé que les enseignants introduisent et adoptent des activités pratiques de formation sur l’emploi des phénomènes examinés dans cet article. En plus, les enseignants doivent donner des exercices réguliers sur la rédaction du texte argumentatif qui mènent au développement de compétence dans les techniques argumentatives.
Mots clés : Argumentation, texte argumentatif, connecteurs argumentatifs.
DIFFICULTIES IN THE USE OF ARGUMENTATIVE CONNECTORS TO COMPOSE ARGUMENTATIVE ESSAYS BY FRENCH STUDENTS ATTHECOLLEGES OF EDUCATION IN GHANA. A CASE STUDY IN THREE COLLEGES OF EDUCATION
Abstract: This study looks at difficulties in using argumentative connectives to write argumentative essays by students of French at the colleges of education in Ghana. A systematic sampling technique was used to select forty (40) Level 200 students of three (3) colleges of education teaching French as a foreign language namely, Bagabaga College of Education, Tamale, Wesley College of Education, Kumasi and Mount Mary College of Education, Somanya. The extracts from the texts were analyzed qualitatively and quantitatively. The study showed that most of the students lacked textual argumentative technique-competence in the use of argumentative connectives. In fact, the data showed correct usage but also weak usage, incorrect usage, poor, wrong spelling of certain types of connectives and repetition of certain categories of connectives in the students’ essays. Methodological techniques suggested as solutions to these problems include but are not limited to the following: systematic and thorough systematic teaching of the concepts of argumentation, coherence and cohesion at the colleges of education. It is also recommended that, in class, teachers should introduce/adopt practical activity-based training on argumentative connectives examined in this article and regular exercises on argumentative essay-writing which lead to the development of competence in argumentative techniques.
Keywords: Argumentation, argumentative text, argumentative connectives
Résumé : Cet article se propose d’analyser l’énonciation du lien et de la solidarité dans le slam Nos hymnes du groupe Afrikan’da, en mettant en lumière les stratégies énonciatives qui construisent une communication fraternelle entre le locuteur et le destinataire africain. En effet, l’Afrique est fragilisée depuis longtemps par des querelles et des divisions, mais, elle demeure animée par la volonté de rassembler ses peuples. Le slam intitulé Nos hymnes d’Afrikan’da se présente comme une poésie contemporaine qui traverse les frontières pour réunir les africains autour de valeurs positives. En mobilisant donc les outils de l’énonciation, l’analyse s’attache à examiner les déictiques, les modalités et les subjectivèmes employés par les slameurs. Les résultats montrent que l’usage de ces stratégies énonciatives contribue à créer un sentiment d’unité, de paix et de solidarité entre les peuples. L’intérêt de ce travail réside dans le fait qu’il permet de comprendre que le slam, au-delà d’être une forme poétique, est un espace de dialogue et de solidarité.
Mots-clés : Slam, énonciation, stratégies énonciatives.
ENONCIATION OF THE LINK AND THE SOLIDARITY IN THE SLAM « NOS HYMNES » OF AFRIKAN’DA
Abstract: Article proposes to analyse enonciation of the link and the solidarity in the slam « Nos hymnes » of Afrikan’da. It shows the enonciative strategies which seats fraternal communication between locutor and african receivers. For a long time, Africa is flimsied by disputes and partitions but always have intention to unit its peoples. Slam » Nos hymnes » of Afrikan’da is a form of contemporary poetry that transcends borders to unit africans around positive values. Using enonciative tool, analysis studies deitic used by slamers. Results show that these enunciative strategies help to create a sense of unity, peace, and solidarity between the people. Interest of this study lies in its demonstration that slam, beyond being a poetic form, serves as a space for dialogue et solidarity.
Keywords: Slam, enonciation, enonciative strategies.
Résumé : Cet article s’intéresse aux dynamiques religieuses au Niger à partir de l’analyse des rencontres interreligieuses institutionnalisées au sein des associations du Comité de Dialogue Intra et Intra Religieux (CDIR). Il analyse comment le CDIR contribue à reconfigurer les relations intra et inter-religieuses et par-delà, à la recomposition du paysage religieux nigérien. Pour ce faire, il s’appuie sur les actions et les interactions vécues au sein des associations pour comprendre comment la rencontre de l’autre participe à la transformation des rapports à la différence religieuse. S’appuyant sur des données ethnographiques produites entre février 2020 et avril 2023, l’article soutient que les associations du CDIR apparaissent comme de nouveaux lieux de socialisation où le rapport à l’autre participe à la transformation du paysage religieux nigérien.
Mots-clés : dialogue interreligieux, reconfiguration, paysage religieux, Niger
INTERRELIGIOUS DIALOGUE AND THE SILENT RECONFIGURATION OF NIGER’S RELIGIOUS LANDSCAPE
Abstract: This article looks at religious dynamics in Niger, through the analysis of institutionalized inter-religious encounters within the associations of the Comité de Dialogue Intra et Intra Religieux (CDIR). It analyzes how the CDIR contributes to the transformation of intra- and inter-religious relations, and more broadly, to the reconfiguration of Niger’s religious landscape. To do this, it draws on the actions and interactions experienced within these associations to understand how the encounter with others contributes to the transformation of the way religious differences are perceived. Drawing on ethnographic materials collected between February 2020 and April 2023, the article argues that CDIR associations appear as new places of socialization where the relationship with the other participates in the transformation of Niger’s religious landscape.
Keywords : interreligious dialogue, reconfiguration, religious landscape, Niger
Résumé : Pays à fort potentiel linguistique, le Tchad adopte une politique linguistique quasi centrée sur les langues officielles que sont le français et l’arabe. Cette politique reste le reflet d’une situation sociolinguistique complexe, marquée par une grande diversité linguistique. Depuis l’accession du pays à l’indépendance en 1960, la politique linguistique du Tchad se montre en effet très timide sur la question de la valorisation des langues nationales. Ainsi, le français et l’arabe, en vertu de leur statut constitutionnel s’emploient comme langues de travail à la fois dans le secteur administratif, scolaire, médiatique entre autres. Pour leur part, l’ensemble des entités linguistiques regroupées sous le terme de langues nationales n’ont pour cadre d’usage que le secteur informel. Cette situation laisse paraitre une dichotomie langues officielles jouissant de tous le nécessaire pour leur expansion et langues nationales abandonnées à leurs communautés qui s’activent par des moyens rudimentaires à assurer leur pérennisation ou simplement leur maintien en vie. Mais qu’est ce qui explique ce deux poids deux mesures dans la politique linguistique du Tchad ? La présente réflexion tente de se pencher sur le sujet afin de comprendre les motivations profondes d’une telle orientation politique. Pour ce faire, elle aborde tout d’abord les initiatives engagées en faveur des langues au niveau continental et international, par la suite elle s’intéresse au cadre institutionnel de promotion des langues à l’échelle nationale et présente l’impact de la mise en œuvre de la politique linguistique. Pour finir, cette étude s’achève par une esquisse de solution en vue d’une justice linguistique.
Mots-clés : langues officielles, langues nationales, promotion, pouvoir public, société.
FOCUS ON CHAD’S LANGUAGE POLICY
Abstract: As a country with strong linguistic potential, Chad adopts a language policy that is almost centered on the official languages of French and Arabic. This policy is still a reflection of a complex sociolinguistic situation, marked by a great linguistic diversity. Since the country’s independence in 1960, Chad’s language policy has been very timid on the issue of promoting national languages. Thus, French and Arabic, by virtue of their constitutional status, are used as working languages in the administrative, school, media and other sectors. For their part, all the linguistic entities grouped under the term national languages have as their framework of use only the informal sector. This situation reveals a dichotomy between official languages, which enjoy all the necessary resources for their expansion, and national languages abandoned to their communities, which are working in rudimentary ways to ensure their sustainability or simply their survival. But what explains this double standard in Chad’s language policy? This reflection attempts to look at the subject in order to understand the deep motivations of such a political orientation. To this end, it first addresses initiatives in favor of languages at continental and international level, then it looks at the institutional framework for the promotion of languages at national level and presents the impact of the implementation of language policy. Finally, this study concludes with an outline of a solution for linguistic justice.
Keywords: official languages, national languages, promotion, public authority, society.
Délocalisation des cimetières et défis contemporains face au culte des ancêtres
Résumé : L’objectif de cet article est d’analyser les tensions entre modernité économique résultant de l’exploitation minière et la sacralité traditionnelle en Côte d’Ivoire à la lumière de la délocalisation des cimetières. Cette recherche essentiellement qualitative, a mobilisé des entretiens semis directifs avec des personnes ressources que sont : trois (03) chefs de terre, trois (03) chefs de communauté ou de village, huit (08) notables, auxquels s’ajoutent six (06) chefs de familles qui ne sont pas de la notabilité, huit (08) jeunes, quatre (04) femmes, quatre (04) représentants des sociétés minières, deux (02) représentants de l’autorité administrative, soit un total de 38 acteurs repartis sur deux localités de la Côte d’Ivoire que sont Angovia et Hiré. À travers une recherche documentaire, l’observation directe et des entretiens semi-directifs, nous avons pu recueillir des données nécessaires pour articuler notre travail. Il ressort de cette étude que la délocalisation des cimetières obéit à des principes comportant des rituels précis spécifiques qui feront l’objet d’une description. En outre, la délocalisation des cimetières exprime une modification de la perception du sacré et redéfinit les rapports entre traditions et modernité économique. En somme, il en découle une adaptation des rites aux réalités contemporaines ainsi que des tensions entre impératifs économiques et exigences spirituelles.
Mots-clés : rites, cimetières, délocalisation, culte des ancêtres, impératifs économiques
RELOCATION OF CEMETERIES AND CONTEMPORARY CHALLENGES IN ANCESTOR WORSHIP
Abstract: The objective of this article is to analyse the tensions between economic modernity resulting from mining and traditional sacredness in Côte d’Ivoire in the light of the relocation of cemeteries. This essentially qualitative research involved semi-structured interviews with key informants, including: three (03) land chiefs, three (03) community or village chiefs, three (03) land chiefs, three (03) community or village chiefs, eight (08) notables, plus six (06) heads of families who are not notables, eight (08) young people, four (04) women, four (04) representatives of mining companies, two (02) representatives of the administrative authority, for a total of 38 actors spread across two localities in Côte d’Ivoire, namely Angovia and Hiré. Through documentary research, direct observation and semi-structured interviews, we were able to collect the data necessary to articulate our work. This study shows that the relocation of cemeteries follows principles involving specific rituals, which will be described below. Furthermore, the relocation of cemeteries reflects a change in the perception of the sacred and redefines the relationship between tradition and economic modernity. In short, this results in an adaptation of rites to contemporary realities as well as tensions between economic imperatives and spiritual requirements.
Keywords: rites, cemetery, relocation, ancestor worship, economic imperatives
LA GESTION DU FEEDBACK DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’ANGLAIS LANGUE ETRANGERE : UNE ETUDE DE CAS DE DEUX LYCEES DE LOME (TOGO)
Résumé : La présente étude examine la pratique de l’activité de feedback dans l’enseignement de l’anglais langue étrangère dans le système éducatif togolais. En fait, elle vise à sensibiliser les enseignants à la valeur des différents types de feedback dans l’enseignement des langues et à explorer les moyens de rendre le feedback efficace, qu’il soit oral ou écrit. La recherche postule que la connaissance de ce qui ne marche pas dans l’enseignement des langues et de la manière d’y remédier renforce le comportement des apprenants, augmente leur confiance et conduit à l’émergence de leurs compétences linguistiques. À travers les approches socioculturelle et socio-éducative, l’étude a analysé les questionnaires remplis par les élèves et les données d’observation de classe recueillies dans deux lycées de Lomé. Elle a tout d’abord constaté que le feedback dans l’enseignement de l’anglais au Togo est principalement unidirectionnel, c’est-à-dire qu’il va de l’enseignant vers les élèves. Des mesures correctives peuvent être prises en modifiant les objectifs d’apprentissage, le format du cours, la structure du cours et en ajustant leur enseignement.
Mots clés : contexte d’apprentissage, rattrapage, évaluation critique, feedback implicite, feedback bidirectionnelle
Abstract: This study examines the practice of feedback activity in the teaching of English as a foreign language in the Togolese educational system. As a matter of fact, it intends to raise teachers’ consciousness on the value of the different types of feedbacks in language teaching and to explore pathways that make feedbacks be successful whether orally or in writing. The research posits that the knowledge of what is not appropriate in language teaching and how to remedy it, reinforces learners’ behaviour, increases their belief and leads to their language emergence. Through the sociocultural and the socio-educational approaches, the study analysed the student questionnaire and classroom observation data collected from two senior secondary schools in Lomé. It found firstly that feedback in the teaching of English in Togo is mainly unidirectional that is from teacher to students. remedial can be done by modifying the learning objectives, format of the course, structure of the course and adjusting their teaching.
Keywords: learning context, remedial, critical evaluation, implicit feedback, bidirectional feedback
Les femmes utopiques ou réalistes : une lecture d’Aya de Yopougon de Marguerite Abouet et Clément Oubrerie
Résumé : Nous avons étudié les comportements utopiques et réalistes des femmes dans Aya de Yopougon de Marguerite Abouet et Clément Oubrerie. Grâce au cadre théorique du réalisme social, nous avons analysé comment les personnages féminins de l’œuvre incarnent des idéaux utopiques ou des réalités sociales et comment ces représentations contribuent à une revalorisation de l’identité féminine dans le contexte ivoirien des années 1970. L’analyse révèle que ces femmes, à travers leur vie personnelle, familiale et sociale, ne se résignent ni à des archétypes idéalisés ni à des victimes passives de leur environnement. Elles adoptent des stratégies de résistance, d’adaptation ou de détour des normes, ce qui témoigne d’un réalisme nuancé plutôt qu’une simple opposition entre utopie et réalité.
Mots-clés : le roman graphique africain, Yopougon, utopie littéraire, femme utopique, femme réaliste.
UTOPIAN OR REALISTIC WOMEN: A READING OF AYA DE YOPOUGON BY MARGUERITE ABOUET AND CLÉMENT OUBRERIE
Abstract: We studied the utopian and realistic behaviors of women in Aya de Yopougon by Marguerite Abouet and Clément Oubrerie. Using the theoretical framework of social realism, we analyzed how the female characters in the work embody utopian ideals or social realities and how these representations contribute to a revaluation of feminine identity in the Ivorian context of the 1970s. The analysis reveals that these women, through their personal, familial, and social lives, do not resign themselves to either idealized archetypes or to being passive victims of their environment. They adopt strategies of resistance, adaptation, or deviation from norms, which reflects a nuanced realism rather than a simple opposition between utopia and reality.
Keywords: African graphic novel, Yopougon, literary utopia, utopian woman, realistic woman.
El Turismo Sexual En Cuba
Resumen: Este artículo trata del turismo sexual en Cuba. La meta es analizar las razones del progreso de este fenómeno y su impacto en la sociedad. Asimismo, se mostrarán las soluciones implementadas para erradicar este flagelo que no deja de crecer en el mundo. La ínsula de Cuba atrae por su posición geográfica, la hermosura de su paisaje y su diversidad racial. A esto se añaden sus festivales, especialmente su música, su pasado colonial y político que son elementos que fascinan. Todo esto lleva a varios turistas sexuales a visitar esta nación que muchos conocen de nombre. Nuestra investigación ha mostrado que la pobreza es la principal causa del progreso de este fenómeno. Así, el gobierno, consciente de que no puede acabar totalmente con este flagelo, intenta tomar medidas adecuadas para limitar el daño.
Palabras clave: turismo, sexual, progreso, fenómeno, Cuba
LE TOURISME SEXUEL À CUBA
Résumé : Cet article traite du tourisme sexuel à Cuba. L’objectif est d’analyser les raisons du développement de ce phénomène et son impact sur la société. De même, les solutions mises en œuvre pour éradiquer ce fléau qui ne cesse de se développer dans le monde seront présentées. L’île de Cuba séduit par sa situation géographique, la beauté de ses paysages et sa diversité ethnique. À cela s’ajoutent ses festivals, en particulier sa musique, son passé colonial et politique, autant d’éléments qui fascinent. Tout cela incite de nombreux touristes sexuels à visiter ce pays que beaucoup connaissent de nom. Notre recherche a montré que la pauvreté est la principale cause de la progression de ce phénomène. Ainsi, le gouvernement, conscient qu’il ne peut pas éradiquer totalement ce fléau, tente de prendre des mesures adéquates pour limiter les dégâts.
Mots-clés : tourisme, sexuel, progrès, phénomène, Cuba
SEX TOURISM IN CUBA
Abstract: This article deals with sex tourism in Cuba. The aim is to analyse the reasons for the development of this phenomenon and its impact on society. It will also show the solutions implemented to eradicate this scourge that continues to grow in the world. The island of Cuba is attractive because of its geographical position, the beauty of its landscape and its racial diversity. Added to this are its festivals, especially its music, its colonial and political past which are fascinating elements. All this leads many sex tourists to visit this nation that many know by name. Our research has shown that poverty is the main cause of the progress of this phenomenon. Thus, the government, aware that it cannot completely eradicate this scourge, tries to take appropriate measures to limit the damage.
Keywords: tourism, sexual, progress, progress, phenomenon, Cuba
Réflexions sur la problématique et la reformulation dans la dissertation : éclaircissements sémantiques et pédagogiques
Résumé : A travers une analyse des notions de problématique et de reformulation, notre article interroge les modalités d’enseignement de la dissertation en contexte francophone. Constituant notre corpus autour de deux ouvrages de référence dans les écoles sénégalaise, nous voudrions mettre en lumière les ambiguïtés conceptuelles et méthodologiques qui entourent ces deux notions fondamentales dans la construction de l’introduction. L’étude montre que les confusions fréquentes entre reformulation et problématique sont susceptibles de nuire à la structuration de la pensée et à la clarté argumentative des élèves. À travers une démarche comparative, nous identifions les lacunes dans les manuels examinés : absence de problématisation explicite, amalgame entre citation et reformulation. En rappelant de manière on ne peu plus cohérente la structure de l’introduction, nous défendons fermement la nécessité de maintenir la problématique comme noyau structurant de la dissertation. En termes de résultats attendus, nous estimons que ce travail contribuera à améliorer la formation méthodologique des élèves et des enseignants, tout en participant à une meilleure compréhension des enjeux épistémologiques et pédagogiques de la dissertation.
Mots clés : Problématique, reformulation, dissertation, pédagogie, analyse critique.
THOUGHTS ON THE PROBLEM AND REFORMULATION IN ESSAYS: SEMANTIC AND PEDAGOGICAL CLARIFICATIONS
Abstract: Through an analysis of the notions of problematic and reformulation, our article questions the methods of teaching the dissertation in a French-speaking context. Constituting our corpus around two reference works in Senegalese schools, we would like to highlight the conceptual and methodological ambiguities surrounding these two fundamental notions in the construction of the introduction. The study shows that frequent confusions between reformulation and problematic are likely to harm the structuring of thought and the argumentative clarity of students. Through a comparative approach, we identify the gaps in the textbooks examined: absence of explicit problematization, confusion between quotation and reformulation. By recalling in a very coherent manner the structure of the introduction, we firmly defend the need to maintain the problematic as the structuring core of the dissertation. In terms of expected results, we believe that this work will contribute to improving the methodological training of students and teachers, while contributing to a better understanding of the epistemological and pedagogical issues of the dissertation.
Keywords: Problematic, reformulation, dissertation, pedagogy, critical analysis.
La phénoménologie stylistique de la joie : la mémoire involontaire comme operateur de révélation dans la prose proustienne
Résumé : Cette étude propose une analyse stylistique et phénoménologique de la joie dans À la recherche du temps perdu de Marcel Proust. Loin d’être une simple émotion ou un moment de plaisir, la joie est examinée comme un opérateur stylistique de révélation qui articule le projet ontologique et esthétique de l’œuvre. Notre problématique cherche à déterminer comment la stylistique de la prose proustienne – notamment la phrase longue, l’hypotaxe complexe, et l’explosion métaphorique – fonctionne comme le mécanisme formel qui transforme l’impression fugace de félicité en une vérité essentielle et durable (le temps retrouvé). Nous soutenons que la complexité syntaxique mime l’effort de la conscience pour saisir la vérité, le style s’étirant pour englober la totalité de l’expérience sensorielle. L’analyse démontre que la métaphore est l’outil stylistique suprême qui arrache la joie à la contingence, opérant la fusion entre les sensations passées et présentes et révélant l’essence « à l’état pur ». La joie est ainsi perçue comme la force cosmique qui contraint le narrateur à l’écriture, celle-ci étant la seule voie pour « soustraire » l’existence à l’action destructrice du temps. Le style de la joie est en définitive une éthique de l’authenticité qui confère à l’œuvre d’art sa dignité monumentale et salvatrice.
Mots-clés Proust, joie, stylistique, métaphore, mémoire involontaire.
THE STYLISTIC PHENOMENOLOGY OF JOY: INVOLUNTARY MEMORY AS AN OPERATOR OF REVELATION IN PROUSTIAN PROSE
Abstract This study offers a stylistic and phenomenological analysis of joy in Marcel Proust’s À la recherche du temps perdu. Far from being a mere emotion or moment of pleasure, joy is examined as a stylistic operator of revelation that articulates the work’s ontological and aesthetic project. Our central question explores how Proust’s distinctive prose style—notably its long, complex hypotaxis and metaphoric explosions—functions as the formal mechanism that transforms the fleeting impression of felicity into a lasting, essential truth (le temps retrouvé). We argue that the syntactic complexity mimics the conscious effort to grasp this truth. The analysis demonstrates that metaphor is the ultimate stylistic tool, tearing joy from contingency and revealing essence « in its pure state. » Joy is thus the cosmic force that compels the narrator to write, seeing writing as the only path to « subtract » existence from the destructive effects of time. The style of joy is ultimately an ethics of authenticity that confers monumental, salvific dignity upon the artwork.
Keywords:Proust, Joy, Stylistics, Metaphor, Involuntary Memory
De la mort de la justice à la justice de la mort : la théâtralisation des dérives judiciaires dans Au nom du peuple d’Ahmed Tidjani Cissé
Résumé : Cette étude interroge le paradoxe de la justice : conçue comme garante du vivre-ensemble, elle peut se pervertir en instrument de domination et devenir une « justice de la mort ». À travers Au nom du peuple (2011) du juriste et dramaturge guinéen Ahmed Tidjani Cissé, elle analyse les procédés par lesquels le théâtre, en se faisant tribunal symbolique, révèle la faillite d’un système judiciaire soumis aux logiques politiques. L’objectif est de montrer que lorsque la justice meurt en tant qu’institution équitable, elle ressurgit sous une forme dévoyée (la peine capitale) qui consacre la violence et l’arbitraire du pouvoir au détriment du peuple. Pour ce faire, la recherche mobilise une méthodologie croisée : l’approche sociocritique, afin de mettre en relation le procès fictif et les réalités politiques africaines contemporaines ; la sémiologie théâtrale, pour analyser les signes scéniques (répliques, personnages, symboles) qui construisent l’image d’une justice corrompue ; et l’analyse discursive, afin de montrer comment le langage judiciaire, transposé dans l’espace dramatique, devient un outil critique et subversif. L’étude met ainsi en exergue le rôle du théâtre comme espace de dénonciation et comme lieu citoyen de réflexion sur la justice et le pouvoir.
Mots-clés : La mort de la justice, la justice de la mort, théâtralisation, critique sociale, pouvoir.
FROM THE DEATH OF JUSTICE TO THE JUSTICE OF DEATH : THE THEATRICALISATION OF JUDICIAL ABUSES IN AU NOM DU PEUPLE BY AHMED TIDJANI CISSÉ
Abstract : This study examines the paradox of justice: conceived as the guarantor of social harmony, it can be perverted into an instrument of domination and become a ‘justice of death’. Through Au nom du peuple (2011) by Guinean lawyer and playwright Ahmed Tidjani Cissé, it analyses the processes by which theatre, by becoming a symbolic court, reveals the failure of a judicial system subject to political logic. The aim is to show that when justice dies as a fair institution, it re-emerges in a perverted form (capital punishment) that enshrines violence and the arbitrariness of power to the detriment of the people. To do this, the research uses a cross-disciplinary methodology: a sociocritical approach, in order to link the fictional trial to contemporary African political realities; theatrical semiology, to analyse the scenic signs (lines, characters, symbols) that construct the image of a corrupt justice system; and discursive analysis, to show how judicial language, transposed into the dramatic space, becomes a critical and subversive tool. The study thus highlights the role of theatre as a space for denunciation and as a civic forum for reflection on justice and power.
Keywords: The death of justice, the justice of death, dramatisation, social criticism, power.
Ollo Noé PALE, Jean Théophile EKRA & Prisca Justine EHUI
Les stratégies de maintien de la production du tchapalo dans le cercle ethnique lobi à Abengourou (Est Côte d’Ivoire) Stratégies d’exclusion
Résumé : Ce travail explore les logiques sociales qui rôdent autour de la production, la commercialisation et la consommation du tchapalo dans le département d’Abengourou. Inscrite dans une dynamique qualitative, cette étude a été réalisée à l’aide de l’observation et de l’entretien semi-directif auprès de cent-soixante-trois (163) enquêtés composés de productrices et ex-productrices, de consommateurs, de la représentante des productrices, du représentant du chef de la communauté lobi. L’analyse de contenu thématique des données montre que cette activité demeure jusqu’à ce jour cantonnée dans la sphère culturelles Lobi, un tel maintien entretenu par des stratégies de recrutement des aides au travail et de transmission des savoirs, les modes et réseaux d’approvisionnement des matières premières (céréales, et combustible), ainsi que la volonté de faire de la production une affaire familiale.
Mots-clés : logiques sociales, production, commercialisation, consommation, Lobi
STRATEGIES FOR MAINTAINING TCHAPALO PRODUCTION IN THE LOBI ETHNIC CIRCLE OF ABENGOUROU (EASTERN IVORY COAST) EXCLUSION STRATEGIES
Abstract : This work explores the social dynamics surrounding the production, marketing, and consumption of tchapalo in the Abengourou department. Adopting a qualitative approach, this study was conducted using observation and semi-structured interviews with 163 respondents, including current and former producers, consumers, a representative of the producers, and a representative of the Lobi community chief. Thematic content analysis of the data reveals that this activity remains confined to the Lobi cultural sphere. This confinement is maintained through strategies for recruiting laborers and transmitting knowledge, methods and networks for supplying raw materials (cereals and fuel), and the desire to keep production a family affair.
Keywords : social logics, production, marketing, consumption, Lobi